Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект занятия по английскому языку "Новый друг"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект занятия по английскому языку "Новый друг"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования «Ступени» г. Сочи








Конспект занятия на тему

«Новый друг»


в творческом объединении «Эта удивительная Великобритания»

1 год обучения








Подготовила: Бугаец Наталья Анатольевна,

педагог дополнительного образования










Тема занятия: «Новый друг» (“A new friend”).

Возраст обучающихся: 9-10 лет.

Методы обучения: словесные (объяснение), наглядные (демонстрация), практические (упражнения), игровые.

Учебно-методический комплекс – Family and friends” – 1.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, заготовки шаблонов портретов для изображения лица, цветные карандаши.

Время реализации: 45 минут.

Цель занятия: развитие коммуникативной компетенции обучающихся в новой ситуации.

Задачи:

обучающие:

  1. Активизировать в устной речи лексики по теме «Новый друг».

2. Учить употреблять в речи глагол have got в утвердительной и отрицательной формах при описании внешности человека.

развивающие:

  1. Развивать навыки аудирования, чтения и монологической речи.

  2. Развивать у учащихся умение творчески использовать усвоенный материал в новых ситуациях.

воспитательные:

1. Воспитывать чувство уважения и доброжелательности к своим друзьям и сверстникам.

2. Воспитывать интерес учащихся к английскому фольклорному наследию через пословицы и поговорки.


План занятия

  1. Организационный момент. Приветствие.

  2. Объявление новой темы.

  3. Фонетическая разминка.

  4. Введение лексики по теме.

  5. Тренировка навыков аудирования.

  6. Тренировка навыков чтения.

  7. Физкультминутка.

  8. Активизация лексико-грамматического материала по теме.

  9. Тренировка навыков монологического высказывания.

  10. Подведение итогов, домашнее задание.

 

Ход занятия

I. Организационный момент. Приветствие.

- Good morning, children! Glad to see you! Are you ready? Let’s begin our lesson.

II. Объявление темы занятия.

- Look at the whiteboard and try to guess what the theme of our lesson. Посмотрите на доску и попробуйте догадаться, как называется тема нашего занятия.

На доске записано стихотворение:

Friends are people to share,

Friends are people to care.

They try to understand,

They give a helping hand.

Дети догадываются, что тема занятия - о друге.

- You are right. The theme of our lesson is “A new friend”.

С детьми переводим и обсуждаем стихотворение о дружбе.

III. Фонетическая разминка.

На доске появляется слайд «Семейное дерево».

- Ребята, посмотрите на семейное дерево одной английской семьи. What are the children’s names? Как зовут ребят этой семьи? (Дети читают подписи под картинками: Max, Holly, Amy, Leo). Please, complete the sentences. Вам предстоит закончить предложения:

1) Max ____ (is) Holly’s ________ (brother).

2) Holly ____ (is) Max’s ________ (sister).

3) Amy ____ (is) Leo’s ________ (sister).

4) Leo ____ (is) Amy’s ________ (brother).

5) Max and Holly ____ (are) _________ Leo and Amy’s ________ (cousins).

6) Leo and Amy ____ (are) _________ Max and Holly’s ________ (cousins).

IV. Введение лексики по теме.

Словарная работа на интерактивной доске.

Дети повторяют слова за диктором: long, shоrt, blond, brown, curly, straight.

V. Тренировка навыков аудирования.

Давайте послушаем диалог, в котором вы услышите прослушанные слова. Listen to the dialog.

VI. Тренировка навыков чтения.

- Теперь прочитаем его по ролям. Now read the dialog. (Распределяю роли: Who wants to be …?) Дети читают диалог и работают над пониманием текста:

найдите, прочитайте и переведите слова и словосочетания, которые помогают нам описать внешность человека. (Ответы детей).

VII. Физкультминутка.

Make your right hand clap, clap, clap. 

Make your left hand clap, clap, clap. 

Turn around 1, 2, 3. 

It is easy, you can see!

Make your right foot tap, tap, tap. 

Make your left foot tap, tap, tap. 

Turn around 1, 2, 3. 

It is easy, you can see!

VIII. Активизация лексико-грамматического материала по теме.

а). - Ребята, когда мы говорим о том, что у нас есть, какой глагол мы используем? (have/has got…) А если у нас чего-то нет? (have/hasnt got…)

- Итак, сегодня мы будем использовать глагол have got для описания внешности человека.

На интерактивной доске появляются портреты персонажей диалога Адама и Элис с описанием их внешности. Дети читают и переводят предложения с глаголом has got в утвердительной и отрицательной формах. Далее обращаю внимание детей на употребление полной и краткой форм глагола has got.

б). На интерактивной доске появляются портреты детей. В предложениях, описывающих их внешность, пропущены глаголы. Дети дают описание картинок, употребляя необходимую форму глагола have got. (Упр.3, стр.68).

в). Далее детям предлагается загадать одного из персонажей предыдущего упражнения. Один ребенок его описывает, остальные угадывают его и называют номер картинки.

Например, She’s got long straight hair. – Number 2.

He’s got blue eyes. – Number 1.

She hasn’t got short curly hair. – Number 2.

She hasn’t got green eyes. – Number 3. Ect.

VIII. Тренировка навыков монологического высказывания.

Раздаю учащимся листы бумаги, на котором заготовлен шаблон портрета (овал лица и плечи). Дети должны изобразить своего друга, дорисовав лицо и волосы, и раскрасить его.

Далее дети знакомят друг друга со своими друзьями, демонстрируя получившиеся портреты.

Примерный рассказ: This is my friend. His name is …. He hasn’t got blue eyes. He has got brown eyes. He has got short black hair.

После своего выступления дети вешают портрет друга на доску.

IX. Подведение итогов, домашнее задание.

Выставка рисунков.

- Ребята, какую английскую пословицу о друге мы с вами знаем? What English proverb about a friend do we know? A friend in need is a friend indeed. (Друг познается в беде). Пословица появляется на доске.

- У меня для вас есть новая пословица. I have got a new proverb about a friend for you. Look at the whiteboard.

На доске появляется пословица: A man is known by his friends. Дети читают пословицу, переводят ее и записывают в тетрадь.

Узнаю у учащихся, что им понравилось на занятии больше всего.

Дома дети учат пословицу наизусть. И готовятся написать мини-сочинение о новом друге.

- Our lesson is over. Goodbye.

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.07.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДБ-138570
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх