Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа»
г.
Перми Пермского края
Конспект
занятия по английскому языку
«School and Schooling»
7
класс
подготовила
учитель
английского языка
Батуева
Елена Сергеевна
г.
Пермь
2018
Конспект занятия
по теме «School and Schooling»
Класс:
7
Цель:
Обобщить и проверить знания учащихся по теме «School and Schooling»
в процессе практической деятельности.
Задачи:
-
проверить владение лексическими единицами
по теме;
-
развивать познавательный интерес к
предмету «английский язык»;
-
формировать умение работать в команде;
-
развивать организационные общеучебные
умения, в том числе, умение оценивать результат своей работы, умение
концентрировать внимание, формировать и обосновывать свои высказывания, слушать
и понимать высказывания товарищей;
-
развивать любознательность, мышление.
УУД, формируемые на занятии
личностные:
-
развитие любознательности,
сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и
эвристического характера;
-
воспитание чувства справедливости,
ответственности;
-
развитие внимательности, настойчивости,
целеустремленности, умения преодолевать трудности;
метапредметные:
а)
коммуникативные:
-
определение функций участников, способов
взаимодействия;
-
включаться в групповую работу, участвовать
в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнении,
аргументировать его;
-
пользоваться для объяснения и обоснования
своих действий изученную лексику по теме;
б)
познавательные:
-
использовать наиболее рациональный способ
решения поставленной задачи;
в)
регулятивные:
-
поиск нескольких возможных вариантов
решения;
-
способность к мобилизации сил и энергии;
способность к волевому усилию для преодоления препятствий;
-
умение анализировать собственную работу и
оценивать результаты деятельности;
предметные:
-
знает лексику по теме «школа»
-
умеет применять знания в практической
деятельности;
-
умеет читать и составлять расписание;
-
понимает тексты на слух;
-
умеет составлять небольшие тексты;
Оборудование:
разноцветные стикеры, маршрутный
лист для каждой команды, название станций, компьютер, распечатанное меню,
распечатанная страница дневника, карандаши, чистые листы бумаги, распечатанные
сертификаты на станцию «Сюрприз»
Этапы занятия
I.
Вступительное слово учителя. Мотивация.
II.
Основной: путешествие по станциям.
III.
Подведение итоговое занятия. Рефлексия.
Ход занятия
I. Вступительное слово.
Hello!
How are you?
Take your seats,
please.
Today we have an unusual lesson.
Look under your desks.
What can you see there?
Yes?
These
are
stickers.
There is a letter on it.
Find
a classmate with the sticker of the same colour and guess what word you can
make. What about will our lesson be? Of course it’s a school.
Добрый
день!
Как
дела? Присаживайтесь.
Посмотрите,
пожалуйста, все под парту. Что вы там нашли? Да, это стикеры. На каждом
стикере написаны буквы, найдите одноклассников со стикером такого же цвета и
составьте из букв, которые вы соберёте слово. (дети делятся на команды по
цветам, слова lesson, break,
pupil).
Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? Да, мы будем говорить о
школе. Сегодня у нас заключительный урок и мы с вами подводим итоги.
Вы
сейчас получите дневники, где прописаны уроки, которые сегодня вы должны успеть
посетить. На каждом уроке нужно будет выполнить определённое задание, за
которое вы получите оценку.
Давайте
определим правила:
·
Вы самостоятельно делитесь на команды по
3-4 человека
·
Каждая команда идет по своему маршрутному
листу.
·
От урока к уроку команда перемещается
организованно, шагом.
·
За выполнение заданий на каждом уроке
команда получает баллы.
·
Если команда пришла на урок, который еще
занят, то можно уйти на любой другой свободный урок.
·
После прохождения всех 9 уроков команды
возвращаются в класс и мы подводим итоги
Есть
вопросы? (нет)
Отправляйтесь
в путешествие. Желаем удачи!
II. Путешествие по станциям (урокам).
Команды расходятся
по станциям в соответствии со своим маршрутным листом (приложение 1).
Урок 1 «Timetable»
Задание:
на данной станции нужно заполнить страницу дневника, создав идеальное
расписание на неделю. Не забудьте взять его с собой. (приложение 2)
Оценивание.
3 балла - если допущено 3 и менее ошибок в названии предметов, в расписании
есть 7 и более предметов
4
балла – если допущено 1-2 ошибки в названии предметов, в расписании есть 10 и
более предметов
5
баллов – если ошибок нет, в расписании есть все уроки, которые ведутся в 7
классе
Урок 2 «Fashion Box»
Здесь
вам понадобится ваши творческие способности.
Задание.
Прочитать текст и нарисовать форму школы, которая
описана в тексте. Затем нарисовать свою идеальную школьную форму и описать её.
Не забудьте взять свои рисунки.(Приложение
6)
Оценивание.
3
балла – есть иллюстрация к тексту, есть иллюстрация своей идеальной школьной
формы, но нет её описания.
4
балла – есть иллюстрация к тексту, есть иллюстрация своей идеальной школьной
формы, есть описание, но допущена 1-2 ошибки не затрудняющая понимания текста.
5
баллов - есть иллюстрация к тексту, есть иллюстрация своей идеальной школьной
формы, есть её описание без ошибок.
Урок 3 «Menu»
Скоро
обеденная перемена. А повар до сих пор не понял меню, которое составил его помощник.
Помогите ему.
Задание.
Перевести меню британских школьников и сравнить его с меню, предлагаемым в
вашей школе. Не забудьте взять переведенное меню с собой. (приложение 3)
Оценивание.
3
балла – меню переведено с 2-3 ошибками, нет сравнения
4
балла – меню переведено правильно, есть сравнение, но допущены 1-2 ошибки не
затрудняющие понимание текста.
5
баллов – выполнили всё задание без ошибок.
Урок 4 «Surprise»
Если
вы самые умные, креативные, быстрые и видите, что все станции заняты, а те,
которые свободны, вы уже прошли, то загляните на эту станцию и выберите для
себя сюрприз. Выбрать можно только 1 раз. (приложение 4)
Урок 8 «Useful things
at school»
Собираясь
утром в школу, обязательно проверь: всё ли ты взял с собой. На этой станции, мы
предлагаем проверить вам насколько хорошо и внимательно вы собираете свой
школьный рюкзак.
Задание.
Отгадайте загадки, которые появятся на экране https://learningapps.org/display?v=pbgokgpgj18
Оценивание.
Результат
вы увидите на экране компьютера, запишите его в свой дневник
Урок 9 «Cinema Park»
Насладитесь приятным просмотром фильма о настоящей британской школе
Задание.
Посмотрите фильм и ответьте на вопросы после него https://learningapps.org/display?v=pti4yttun16
Оценивание.
Результат
вы увидите на экране компьютера, запишите его в свой дневник
III.
Подведение итого. Награждение команд../Медали.docx.
После
прохождения всех станций команды возвращаются в класс. Рекламные буклеты,
рисунки с формой, переведенное меню помещаются на доску. Проходит защита,
каждого продукта.
«Дневники»
сдаются учителю и подводятся итоги.
Прежде
чем назвать победителей, проводится оценивание и рефлексия: каждый наклеивает
стикер своей команды на тот рекламный продукт и форму, которая ему понравилась.
И красный стикер на ту санцию, на которой было интереснее всего, зеленый стикер
на станция, которая для него была самой лёгкой и жёлтый стикер на станцию, на
которой возникли затруднения.
Анализ урока
Занятие
представленное на конкурс проводилось в рамках программы по английскому языку,
рассчитанной на 1 год – 102 часа, 3 часа в неделю.
Тема
занятия
«School and schooling». Данное занятие является
завершающим, его цель: Обобщить и проверить знания учащихся по теме «School and
Schooling» в процессе практической деятельности.
Занятие
включает в себя три этапа. На 1 этапе происходит положительная мотивация и
настроq на предстоящую работу. 2 этап подразумевает непосредственное выполнение
заданий в игровой форме. На 3 этапе подводятся итоги.
На
мой взгляд, организация контроля учебных достижений подобным образом гораздо
больше дает ребенку, чем многократное повторение лексических единиц,
прописывание диктантов или прорешивание тестов, как в формировании предметных
умений, так и в развитии УУД. Важно и то, что дети не испытывают страха перед
контролем знаний. В результате все команды получили высокий балл, у учащихся
остались только положительные эмоции от такого «путешествия».
Литература:
1.
Нельзина Е.Н. Обучение «по станциям» на раннем этапе овладения
иностранным языком // Начальная школа до и
после, № 5, 2004, стр. 31-34
2.
Мосина М.А,, Канцур А.Г. Обучение по станциям - технология
организации автономного учения студентов в аудиторной и внеаудиторной
деятельности // «Вестник ПГГПУ» Серия №
1. Психологические и педагогические науки, выпуск 2: в 2 частях, часть 2, 2016
3.
Электронный
ресурс – URL:https://learningapps.org
4.
Афанасьева О.В. Английский язык. 7 класс.
: в 2 ч. Ч. 1: учебник/О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. – 4-е изд.,
стереотип.-М.: Дрофа, 2016. – 128с.: ил. – (Rainbow English)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.