Конспект занятия по художественной литературе в 1 младшей группе «Курочка Ряба»

Технологическая карта

Организованной учебной деятельности

Для первой младшей группы

Дата: 7.12.16 Сәрсенбі- Среда

Образовательная область:Коммуникация

Раздел: Художественная литература

Тема: «Курочка Ряба»

Цель: Учить детей слушать сказку в обычном пересказе и инсценированном варианте. Упражнять детей в подборе к глаголам соответствующих им существительных.

Билингвальный компонент: Коян-заяц, каскыр-волк.

Материал:

Этапы деятельности:	Действия воспитателя:	Действия детей:	Примечания
Мотивационно- побудительный	Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии я вам расскажу сказку “Курочка Ряба”, а потом вы мне поможете её рассказать, а ещё мы поиграем.
Организационно- поисковый	Используя настольный театр, воспитатель выразительно, эмоционально рассказывает сказку. Воспитатель: Понравилась сказка? Воспитатель: А сейчас вы будете мне помогать рассказывать сказку “Курочка Ряба” Дети вместе с воспитателем рассказывают сказку. Возможны хоровые и индивидуальные ответы. Воспитатель: Жили были… (Кто… выставляю игрушки деда и бабы. Воспитатель: И была у них… (Кто… выставляю курочку). По ходу рассказа воспитатель после своих вопросов ставит фигурку следующего персонажа. Воспитатель: (Хвалит детей за то, что помогли рассказать сказку) 2. (Стук в дверь) Воспитатель подходит к двери. Вносит  петуха. Воспитатель: Узнали вы кто это? Воспитатель: Как говорит петушок? Хоровые и индивидуальные ответы детей. Воспитатель- Я буду мамой – курицей, а вы моими ребятками – цыплятками, а кто у нас будет папа? Если не отвечают сказать. Воспитатель: У нас получилась настоящая куриная семья. Петушок посидит, посмотрит, а мы с вами поиграем в игру “Вышла курочка гулять”. Физминутка.  Воспитатель: А у петушка ещё что-то есть в мешочке? Достать из мешочка игрушку. Воспитатель: Кто это? Как говорит корова? Воспитатель: Давайте по одному будем подходить, вставать лицом к ребятам, доставать из мешочка игрушку и называть её и вспомним как она говорит. 4. Воспитатель: Ребята, как нас петушок порадовал. Какой он молодец. Сколько игрушек принёс и шапочек. Давайте мы поблагодарим петушка и расскажем про него потешку. Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, что ты рано встаешь? Голосисто поёшь, Деткам спать не даёшь. (Воспитатель рассказывает потешку – дети показывают движения)	Дети: Да! Помогают Воспитателю рассказывать сказку. Дети: Курочка Дети: Петушок. Дети: Ку-ка-ре-ку! Дети: Петушок Дети: Му-му-му. Дети поочереди подходят к воспитателю и достают из мешочка игрушку называют её и произносят звукоподражание. (собака, петух, кот, медведь).
Рефлексивно- корригирующий	Воспитатель: Молодцы, ребятки. Как хорошо вы играли и песенку спели про курочку с цыплятками. Помогли мне рассказать сказку и потешку петушку. А сейчас вы можете поиграть с игрушками, что принёс петушок.	Дети импровизируют с фигурками, воспроизводят некоторые действия сказочных персонажей

                                                                      Ожидаемый результат:

Знать:  Содержание сказки. 

Иметь: Навыки действия  настольного театра.

Уметь: Помогать рассказывать сказку; договаривать слово в предложении