Конспект занятия по окружающему миру "Транспорт. Правила поведения в транспорте" (глухие дети)

  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 школа-интернат № 31

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект внеурочного занятия для 1 класса

(для глухих учащихся)

 «Транспорт. Поведение в транспорте.»

Выполнила:

 Воспитатель

Санкт-Петербург

2018

Цель: закреплять и расширять знания детей о транспорте, правилах поведения в транспорте.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

1.     Использовать знания, полученные на предыдущих занятиях.

2.     Развивать умение отвечать на вопросы.

3.     Расширять словарь по теме «Транспорт»

4.     Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте.

Коррекционные результаты:

1.     Развивать слуховое восприятие и корректировать произносительные навыки воспитанников.

2.     контролировать правильное произношение дежурных звуков [т], [н].

3.     Развивать разговорную речь.

4.     Развивать навык чтения с губ.

5.     Осуществлять самоконтроль произносительной стороны речи.

6.     Развивать психические функции учащихся (логическое мышление, внимание, память).

7.     Активизировать словарь по теме «Транспорт»

Личностные результаты:

1.     Развивать у детей умение оценивать поступки людей.

2.     Формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопомощи.

3.     Развивать мыслительные функции.

4.     Развивать интерес к занятию.

5.     Воспитывать чувство удовлетворения, радости от успешного выполнения задания.

Метапредметные результаты:

1.     Уметь извлекать информацию из иллюстраций.

2.     Продолжать формировать умение определять тему занятия.

3.     Развивать интерес к изучению правил поведения в  транспорте.

Формирование УУД:

Личностные действия: учебно-познавательный интерес к новому материалу, мотивация к обучению и познанию, уважительное отношение к иному мнению.

Регулятивные действия: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, выполнять задание в соответствии с поставленной целью, оценивать уровень своих знаний.

Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную на иллюстрациях, умение понимать заданный вопрос и в соответствии с ним строить ответ

Коммуникативные действия: отчитываться о выполненном действии, слушать и понимать других, осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Материал и оборудование: персональный компьютер (программа smart board), мультимедийный проектор, интерактивная доска, тексты, таблички, картинки.

Этап занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	УУД
I. Организация начала занятия Мотивация к деятельности.	-[Встаньте ровно.] - Поздоровайтесь . Наденьте наушники. - Послушайте [ПА-ПА-ПА] -[Сядьте тихо.] -Ребята, говорите хорошо. -Работайте активно.	-Я встал/встала ровно -Здравствуйте. Я надел(-а)наушники. -Я слышу звук/Я не слышу звук. -Я сел(а) тихо.  -Я буду говорить хорошо. -Я буду работать активно.	Коммуникативные УУД: умение отчитываться о выполненном действии
II.            Основной этап занятия. 1.             Актуализация знаний. 2.         Гимнастика для глаз. 3.             Динамическая пауза. 3.  Организация познавательной деятельности. -постановка проблемы.	- Ребята, вы знаете что там? - Спросите у меня, что там. - Там картинки. -Возьми картинку. - Что это? - Автобус, троллейбус, трамвай, метро, маршрутное такси назовите, что это одним словом. -Ребята, спросите у меня какая тема занятия? -Тема занятия: «Транспорт». Какая тема занятия? - Будем отдыхать. Что будем делать? Смотрите на желтый круг. -Что мы делали? -Спросите у меня, что мы будем делать? -Будем играть. -Дополните предложение. - На чем любит ездить заяц? -Кто хочет ответить? -Что ты сделал? - Будем отдыхать. (Что будем делать?) - Встаньте ровно. -Сядьте тихо. -Что мы делали? -Будем выполнять задание. -Это правила поведения в транспорте. Что это? -Будем читать правила. -Уступай место пожилым людям(бабушке, дедушке). -Покажите картинку. -Верно? - Веди себя спокойно. Не играй.  -Не ешь в транспорте. -Держись за поручни. -Что вы делали?	-Я не знаю. -А.В. что там? -Там картинки. - Это автобус. -Это транспорт. -А.В. какая тема занятия? -Тема занятия: «транспорт». - Будем отдыхать. -Мы отдыхали. -А.В. что мы будем делать? -Будем играть. -Я хочу ответить. - Заяц любит ездить на автобусе. -Я дополнил предложение. -Будем отдыхать . - Я пришел (ла) к доске. -Мы отдыхали? -Будем выполнять задание. -Это правила поведения в транспорте. -Будем читать правила. -Уступай место пожилым людям(бабушке, дедушке). -Вот картинка. -У вас ошибка/верно. -Мы читали правила. -Мы выполняли задание.	Познавательные – умение понимать заданный вопрос и в соответствии с ним строить ответ в устной форме. Коммуникативные: отчитываться о выполненном действии, слушать и понимать других, осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу, мотивация к обучению и познанию, уважительное отношение к иному мнению.
III.Заключительная часть	-Ребята, что мы делали на занятии? -Спросите меня, как вы работали? -Как ты работал, …?	-Мы занимались, играли, выполняли задания. -Анна Владимировна, как я работал? -Я работал…	Регулятивные действия: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, выполнять задание в соответствии с поставленной целью, оценивать уровень своих знаний.