Конспект занятия по теме «Наблюдение за кошкой» в группе раннего возраста

Конспект занятия по теме «Наблюдение за кошкой» в группе раннего возраста

Подготовила воспитатель: Сейтхалилова З.М.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КОШКОЙ

Пр. содержание :
Продолжать расширять и уточнять знания детой о домашнем животном- кошке. Знать характерные особенности строения животного; шёрстка защищает кошку от холода; ходит кошка бесшумно, тихо, как ест.

Формировать грамматически правильную речь: отве­чать на вопросы по вызову воспитателя.

Обогащая словарь детей: гладкая, густая шерстка, пу­шистый хвост, лакает , мурлычет, лапы, усы.

Развивать у детей память, наблюдательность; воспиты­вать интерес к животным, желание за ними ухаживать. 

Материал к занятию: животное- кошка, блюдце, молоко. 

Ход занятия: Дети сидят полукругом на стульчиках, перед ними сидит

воспитатель.

^ -Дети, сегодня у нас будет самое интересное занятие. Сели все ровненько, выпрямили спины, приготовились.

/Стук в дверь, воспитатель подходит к двери/.

-Кто же это у нас опоздал на занятие? Я сейчас посмотрю, а может быть вы мне скажите, дети?

Вот послушайте "Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки"

/воспитатель вносит кошку/

-Правильно, дети, это кошка. Кошечка нельзя опаздывать на занятие. Посмотри, как наши дети приготовились к занятию, и мы давай быстро сядем«.

-Дети, вам нравится кошечка? А какая она?

-Да, дети, посмотрите, какая она красивая.

^ ЕЕ можно погладить, кошечка не укусит.

/Воспитатель гладит кошку/.

-У нее густая и мягкая шерсть. А посмотрите, какие у нее на мордочке большие усы.

-А что еще есть у кошечки?

/Постепенно обращать внимание детей пае особенности внешнего вида кошки : есть голова, уши, глаза, рот, хвост, лапы.

При этом дополнять ответы детей./

-Видишь, кошечка, какие у нес дети молодцы правда? Как они рассказа­ли о тебе.

-Какая шерсть у кошечки?

-А хвост какой? /ответы детей/

Следить за правильным произношением слов: гладкая, мягкая, густая, пушистый хвост./

-Дети, а какие мы знаем потешки о кошке? Кто хочет рассказать потешку, наша кошечка так хочет услышать её.

/Дети рассказывают потешку "Киска, киска, киска брысь

На дорожку не садись!

Наша деточка пойдет.

Через киску упадет

четверостишье: У котёнка шерстка гладкая

И она наверно мягкая,

Потому что Васька рыжий очень часта шерстку лижет*.

При этом следить за четким и выразительным чтением детей/.

-Вот какие наши дети, кошечка, молодцы!

Дети кошечка очень довольна, что вы рассказали такие красивые потешки рассказали громко, выразительно!

-А что больше всего любит есть кошечка?

Как просит она есть?

—Вот мы сейчас угостили нашу кошечку.

/воспитатель наливает в блюдце молоко и угощает кошку, дети наблюдают за ней»

-Посмотрите, дети, как кошка лакает молоко своим длинным язычком, как будто поддевает его ложечкой и отправляет в рот.

/когда кошка поела воспитатель гладит и ласкает ее/.

-Дети, вот вы, как поедите, вы говорите спасибо, а кошечка, когда поест - мурлыкает.

/Вызвать несколько детей

закрепить слово-мурлычет/.

-А теперь давайте все вместе споем нашей гостье песенку ■Серенькая кошечка’*

/Воспитатель и дети поют песню:

"Серенькая кошечка, села у окошечка, Хвостиком виляла, деток забавляла:

«Где мои ребятки, серые котятки?«*

Спать пора ребяткам, сереньким котяткам".

-молодцы, дети, кошечка очень рада, что и песенку о ней вы знает и так хорошо спели, к все отвечали, были активными

Кошечка очень понравилось у нас.

«Но нашей кошечке пора спать, но обещает обязательно прийти опять и поиграть с вами.

/воспитатель уводит кошку/,

\Кошечка пошла спать, а мы тихонько пойдем одеваться на прогулку.

-/Дети встают и уходят одеваться на про­гулку/.

Краткое описание документа:

Конспект занятия по теме «Наблюдение за кошкой» в группе раннего возраста

Подготовила воспитатель: Сейтхалилова З.М.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КОШКОЙ

Пр. содержание :
Продолжать расширять и уточнять знания детой о домашнем животном- кошке. Знать характерные особенности строения животного; шёрстка защищает кошку от холода; ходит кошка бесшумно, тихо, как ест.

Формировать грамматически правильную речь: отвечать на вопросы по вызову воспитателя.

Обогащая словарь детей: гладкая, густая шерстка, пушистый хвост, лакает , мурлычет, лапы, усы.

Развивать у детей память, наблюдательность; воспитывать интерес к животным, желание за ними ухаживать.

Материал к занятию: животное- кошка, блюдце, молоко.

Ход занятия: Дети сидят полукругом на стульчиках, перед ними сидит

воспитатель.

^ -Дети, сегодня у нас будет самое интересное занятие. Сели все ровненько, выпрямили спины, приготовились.

/Стук в дверь, воспитатель подходит к двери/.

-Кто же это у нас опоздал на занятие? Я сейчас посмотрю, а может быть вы мне скажите, дети?

Вот послушайте "Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки"

/воспитатель вносит кошку/

-Правильно, дети, это кошка. Кошечка нельзя опаздывать на занятие. Посмотри, как наши дети приготовились к занятию, и мы давай быстро сядем«.

-Дети, вам нравится кошечка? А какая она?

-Да, дети, посмотрите, какая она красивая.

^ ЕЕ можно погладить, кошечка не укусит.

/Воспитатель гладит кошку/.

-У нее густая и мягкая шерсть. А посмотрите, какие у нее на мордочке большие усы.

-А что еще есть у кошечки?

/Постепенно обращать внимание детей пае особенности внешнего вида кошки : есть голова, уши, глаза, рот, хвост, лапы.

При этом дополнять ответы детей./

-Видишь, кошечка, какие у нес дети молодцы правда? Как они рассказали о тебе.

-Какая шерсть у кошечки?

-А хвост какой? /ответы детей/

Следить за правильным произношением слов: гладкая, мягкая, густая, пушистый хвост./

-Дети, а какие мы знаем потешки о кошке? Кто хочет рассказать потешку, наша кошечка так хочет услышать её.

/Дети рассказывают потешку "Киска, киска, киска брысь

На дорожку не садись!

Наша деточка пойдет.

Через киску упадет

четверостишье: У котёнка шерстка гладкая

И она наверно мягкая,

Потому что Васька рыжий очень часта шерстку лижет*.

При этом следить за четким и выразительным чтением детей/.

-Вот какие наши дети, кошечка, молодцы!

Дети кошечка очень довольна, что вы рассказали такие красивые потешки рассказали громко, выразительно!

-А что больше всего любит есть кошечка?

Как просит она есть?

—Вот мы сейчас угостили нашу кошечку.

/воспитатель наливает в блюдце молоко и угощает кошку, дети наблюдают за ней»

-Посмотрите, дети, как кошка лакает молоко своим длинным язычком, как будто поддевает его ложечкой и отправляет в рот.

/когда кошка поела воспитатель гладит и ласкает ее/.

-Дети, вот вы, как поедите, вы говорите спасибо, а кошечка, когда поест - мурлыкает.

/Вызвать несколько детей

закрепить слово-мурлычет/.

-А теперь давайте все вместе споем нашей гостье песенку ■Серенькая кошечка’*

/Воспитатель и дети поют песню:

"Серенькая кошечка, села у окошечка, Хвостиком виляла, деток забавляла:

«Где мои ребятки, серые котятки?«*

Спать пора ребяткам, сереньким котяткам".

-молодцы, дети, кошечка очень рада, что и песенку о ней вы знает и так хорошо спели, к все отвечали, были активными

Кошечка очень понравилось у нас.

«Но нашей кошечке пора спать, но обещает обязательно прийти опять и поиграть с вами.

/воспитатель уводит кошку/,

\Кошечка пошла спать, а мы тихонько пойдем одеваться на прогулку.

-/Дети встают и уходят одеваться на прогулку/.