Конспект занятия по внеурочной деятельности "Тропинка в профессию" 2 класс

Занятие по внеурочной деятельности

  Предмет  «Тропинка в профессию»

  Классы  2

  Тема занятия «Все работы хороши- выбирай на вкус!»

    Тема «Все работы хороши - выбирай на вкус!»

Цель: профориентация младших школьников

Задачи:

1.    Выяснить уровень знаний учащихся о профессиях.

2.    Расширить знания и представления детей о мире профессий.

3.    Показать важность и необходимость любого труда.

4.    Формировать интерес к профессиям, осознанность и ответственность  за выбор  будущей профессии.

5.    Воспитывать уважение к труду, к людям разных профессий.

6.    Развивать логическое мышление, память, связную речь. 

Личностные задачи/результаты

•  положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений;

·         формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

• осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с ориентацией на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду;
• понимание ценности семьи в жизни человека;

·         осознание себя как гражданина своего Отечества, обретение чувства любви к родной стране;

·         формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбие;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• оценивание  своего знания и незнания, умения и неумения, продвижения в овладении тем или иным знанием и умением по изучаемой теме;
• действие согласно плану, составленному учителем;
• оценивание результатов решения поставленных задач;

·         формирование привычки к рефлексии.

Познавательные:

• осознавание  учебно-познавательной задачи,  формулирование темы и целей урока;

·         осуществление поиска  информации, необходимой для решения учебных и исследовательских задач;

·         применение для решения задач логических действий анализа, сравнения, обобщения, классификации, построения рассуждений и выводов.

Коммуникативные:

·         осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

·         умение кратко отвечать на вопросы, задавать вопросы;

·         учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

·         допускание возможности существования у людей различных точек зрения,

   проявление терпимости по отношению к высказываниям других.

Форма: внеурочное занятие

Методы и приемы работы: беседа, опрос, создание ситуаций затруднения, рефлексивные методы, воспитывающие ситуации.

Формы проверки результативности занятия: комбинированная форма, фронтальный опрос, взаимоконтроль, самоконтроль.

Оборудование и реквизит:

1.    Компьютер, мультимедийный  проектор. Презентация.

2.    Детская выставка рисунков «Кем я хочу стать?».

3.    Проекты детей «Профессия моих родителей».

4.    Толковый словарь.

5.    Аудиозапись.

Ход классного часа

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Все за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит вас –

Ведь занятие у нас.

II. Определение темы и цели занятия

-Послушайте, ребята, стихотворение и скажите  о чем пойдет сегодня речь на классном часу.

У каждого дела запах особый.

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской-

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином,

Блуза рабочего- маслом машины.

Пахнет кондитер орехом мускатным,

 Доктор в халате- лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак.

-Догадались, ребята, какая тема нашего занятия? (профессии)

-Да, сегодня мы поговорим о том, что такое профессия, какие вы знаете профессии, какие еще бывают профессии и легко ли разобраться  во  всем их многообразии  и  сделать свой правильный выбор.

III. Основная часть. Знакомство с профессиями

-Что же такое профессия? Кто может объяснить?

(Это род занятий, работа, труд, любимое дело, которое люди выбирают на всю жизнь)

- А где  точно можно узнать, что означает это слово? (в толковом словаре)

(Читает Никитина Юля)

-Читаем: профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

- Это вид труда. И вы, ребята, прекрасно знаете, что каждый человек от мала до велика должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой на Земле.

О важности труда, его роли в человеческой жизни писали многие великие люди:

Антон Павлович Чехов говорил:«Без труда не может быть чистой и радостной жизни».

Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет».

 Владимир Лифшиц пишет для детей:

 Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

 Тетрадь, ботинки, пара лыж,

 Тарелка, вилка, ложка, нож,

 И каждый гвоздь, и каждый дом,

 И каждый ломтик хлеба –

 Всё это сделано трудом,

 А не свалилось с неба.

-Согласны, ребята, с этими словами?

-Все, чего человек достиг, он достиг благодаря труду. Уютные дома, красивая одежда, вкусная еда, интересные развлечения – все это плоды человеческого труда.

Народ сложил о труде много пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.

Игра  «Закончи пословицу»

Пословицы и поговорки:

1.    Кто не работает,… (тот не ест).

2.    Хочешь есть калачи… (не сиди на печи).

3.    Труд человека кормит,… (а лень портит).

4.    Кто любит труд… (того люди чтут).

5.    Без труда… (не вытащишь и рыбку из пруда).

6.    Землю красит солнце,… (а человека – труд).

7.    За всякое дело… (берись смело).

8.    Славен человек не словами, ... (а добрыми делами).

- Нужно много трудиться, много знать и уметь, чтобы стать хорошим специалистом.

  Рядом с нами живут люди разных профессий, от них зависит насколько легка, спокойна и интересна будет жизнь человека.

- А какие профессии вы знаете? Посмотрим сейчас.

  Отгадайте загадки.

Загадки: загадывают дети

1.      Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет… (врач)

2.      Знает точно детвора,

Кормят вкусно … (повара)

3.      Под весенний птичий свист 

Пашет землю ... (тракторист)

4.      Мебель, хлеб и огурцы,

Продают нам … (продавцы)

5.      За мольбертом с кистью я.

Краски – вот мои друзья.

Я один и не один –

В окружении картин. (художник)

      6.Кто учит детишек

      Читать и писать,

      Природу любить,

     Стариков уважать?

                                  (учитель)

7.Вот бушует пламя

Дым идёт столбом

«01» мы набираем

Кого на помощь вызываем? (пожарный)

8          Наведет стеклянный глаз,

Щёлкнет раз - и помним вас. (фотограф)

- Молодцы, ребята.

Физкультминутка

Мы в профессии играем (ходьба на месте)

Вмиг мы летчиками стали (прямые руки в стороны)

В самолете полетели (покружиться вокруг себя)

И шоферами вдруг стали (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед грудью)

Быстро едем, просто класс (бег на месте)

А теперь на стройке мы (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз кирпич и два, и три (руки вверх)

Строим дом мы, посмотри (соединить прямые руки над головой)

Вот закончена игра

И на стулья нам пора.

Профессий много в мире есть их невозможно перечесть. А как вы думаете, какая профессия самая главная? (Ответы детей.)

Профессии родителей. Исследование детей.

-  А что вы знаете о профессиях своих родителей? Вы провели исследование, поделитесь с нами добытой информацией. Кем работают ваши мамы и папы? (рассказы учеников о профессиях своих родителей)

Дети рассказывают о профессии своих родителей.

-Молодцы, ребята.

- Послушаем еще один разговор ребят на  тему проессий

Инсценировка стихотворения Сергея Михалкова «А что у вас?»

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам Боря

Просто так:

- А у меня в кармане гвоздь.

А у вас?

- А у нас сегодня гость.

А у вас?

- А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят.

Котята выросли немножко,

А есть из блюдца не хотят.

- А у нас на кухне газ.

А у вас?

- А у нас водопровод.

Вот.

- А из нашего окна

Площадь Красная видна.

А из вашего окошка

Только улица немножко.

- Мы гуляли по Неглинной,

Заходили на бульвар,

Нам купили синий-синий,

Презелёный красный шар.

- А у нас огонь погас

Это раз.

Грузовик привёз дрова

Это два.

А в-четвёртых, наша мама

Отправляется в полёт,

Потому что наша мама

Называется пилот.

С лесенки ответил Вова:

- Мама - лётчик?

Что ж такого!

Вот у Коли, например,

Мама - милиционер.

А у Толи и у Веры

Обе мамы - инженеры.

А у Лёвы мама - повар.

Мама - лётчик?

Что ж такого!

- Всех важней,- сказала Ната,

Мама вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

И спросила Нина тихо:

- Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьёт?

Ну конечно, не пилот.

Лётчик водит самолёты

Это очень хорошо.

Повар делает компоты

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны.

Мамы всякие важны.

Так какая профессия самая главная?

-Молодцы ребята! Вы вспомнили много интересных профессий. Невозможно определить самую важную и нужную из них. Все ни необходимы и полезны. В каждой профессии много интересного и любознательного. Любая работа приносит людям пользу. Значит «Все профессии нужны, все профессии важны»!

«Прекрасных профессий на свете не счесть,

И каждой профессии слава и честь»

Когда я стану взрослым

-Быстро пройдут школьные годы, вы повзрослеете, и перед вами встанет серьезный вопрос: «Кем быть?»

-А кем бы вы хотели  стать в будущем, какую профессию выбрать после окончания школы?

Выставка рисунков «Кем я хочу стать?»

-Посмотрим на рисунки, где вы изобразили профессию, которая вам нравится, которую вы хотели бы получить в будущем?

Я подсчитала, и оказалось, что в нашем классе учителями хотят стать 5 человек, врачами – 4 человека, полицейскими – 3 человека, военными – 1, ветеринарами – 2, строителем  1, автослесарем – 1, поваром – 1, программистом -1, моряком – 1.продавцом – 2, космонавтом -1, бизнесменом -1, пожарным – 1, спецназовцем – 1, стюардессой – 1, каскадером – 1. 

- Может кто-то хочет рассказать, почему именно эта  профессия нравится?

- Все работы хороши - выбирай на вкус

-Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни человека. От продуманного  выбора профессии во многом зависит ваша будущая судьба. Правильно выбрать профессию   - значит, найти своё место в жизни!

- А как вы думаете, ребята, что вам нужно для того, чтобы приобрести любимую профессию и приносить как можно больше пользы своей Родине? (нужно учиться)

Труд помогает человеку стать настоящим мастером своего дела. И тогда люди говорят мастеру спасибо.

Портному – за (одежду).

Сапожнику – за удобную (обувь ).

Столяру – за прочную (мебель).

Строителю – за уютное (жильё).

Парикмахеру – за красивую(прическу).

Врачу – за избавление от (боли).

Учителю – за (знания).

III. Итог занятия.
- Наше занятие подходит к концу. Мы совершили сегодня путешествие в мир профессий. Понравилось ли вам оно? Если настроение у вас было хорошее, было интересно, то поднимите красный кружок, если было скучно, неинтересно – синий.

- А узнали ли вы что-то новое?
 - Вы сегодня показали свои умения и знания. Молодцы!

- Скажите, ребята, какие качества характера  нужны людям  любой профессии, те качества, которые помогут быть успешными? Выберите нужные.

-Кем бы вы ни стали  -   врачами или артистами, космонавтами или трактористами будьте, ребята, хорошими людьми.

Все работы хороши- выбирай на вкус!

Профессий много на земле,

И каждая – важна.

Решай, мой друг, кем быть тебе.

Ведь жизнь у нас одна.

Литература:

1.    Агеева И.Д. Веселые загадки-складки и загадки-обманки для всех школьных праздников. – М.: ТЦ «Сфера», 2002