Конспект занятия по вокалу

Конспект занятия по вокалу

педагог: Савина Ольга Григорьевна,

 МЦДО, музыкальная студия "Лада",

г.Онега, Архангельской области

Тема : "Работа с гласными".

(1 год обучения , индивидуальный урок )

Оборудование урока: ноутбук, синтезатор, микрофоны, микшер, усилитель , колонки, зеркало.

Дидактический материал: палочки (для суши) для работы с языком, иллюстрации (фотографии Кристины Агилеры).

Цель: Научить формировать правильную  вокальную позицию на гласные звуки , применять ее в вокальных упражнениях и песнях.

Задачи урока:

·                   Учить правильно формировать гласные звуки.

·                   Учить петь гласные ровным звуком, правильно формировать вдох и выдох.

·                   Учить  детей акцентировать гласные.

Ход урока:

1.Упражнения на артикуляцию: (перед зеркалом)

·      Тук, тук.(язык стучится в каждую щечку попеременно).

·      Моем зубки (круговые движения языка по поверхности зубов)

·      Маятник.

·      Кусаем кончик языка 8 раз, затем  кусаем язык 4 раза справа и слева.

·       Достаем подбородок языком.

·      Достаем нос.

·      Целуемся - улыбаемся

2.Упражнения на вокальную маску и правильный уклад языка.

Рассматриваем фото Кристины Агилеры ."Уклад языка".

Вопросы ученице: Как правильно лежит язык? На что похож язычок?  - закрепляем материал.

Затем  идем к зеркалу и перед зеркалом выполняем упражнения с палочкой .

Делаем всё поочередно: Улыбка - открываем зубки, открываем рот и показываем  длинный язык, берем палочку, помогаем ею себе удержать язык на месте, произносим гласную 3 раза. Потом повторяем  тоже без палочки, стараясь сохранить позицию рта и языка.

Вспомним  гласные и покажем как нужно правильно их формировать, т.е. - открывать рот ( по 3 раза каждую) а,э,о,и,у.

3. Упражнение на дыхание и ровность звуковедения "Протяжка" - закрепляем навык ровного звуковедения, тянем ровно гласные .По руке педагога делаем вдох и выдох. По окончанию  звуковедения, ставим вокальную точку. Рисуем рукой прямую линию и в конце рисуем точку.

4.Скороговорка"Буду бить я в барабан".(сидя )

"Буду бить я в барабан, буду бить я в бубен".Обратить внимание  ребенка на сонорные согласные, вспомнить как их правильно произносить.

 Отмечать хлопком доли. Четко произносим текст  на улыбке в заданном ритме. Сначала медленно, затем увеличивая темп.

5.Сильная и слабая доля.(теоретические знания).

Сильная доля  это счет раз или два? а слабая доля?

Поем распевку , отмечаем доли хлопком. Давай вспомним, как мы правильно открываем гласный  "О".

Распевка: "Про сильную долю" и "Про слабую долю"

муз. И.Цукановой. (стоя)

"Сильная доля просится на волю   О  ----О----"

Отмечать хлопком долю, формировать гласную " о" правильно.  Работа по развитию диапазона голоса , учим  петь гласный твердой атакой и мягкой атакой.

6. "Частушка"муз .народная (сидя )

Петь на слог "ТЁ" -выводить звук вперед. Обратить внимание на окончание  последней    фразы - петь ровно , как протяжку ,в конце поставим точку.

Вспомним, как работает язычок  на звук " тё"

Вопрос: как нужно спеть в конце? - правильно ,ровненько.

7. Акцентирование  гласных в пении.

"Частушки" (стоя)

·                   Пение в медленном темпе, четко произносить все слова, акцентировать гласные. Что такое акцентировать? (теоретич.вопрос)

·                   Пение в более быстром темпе - успевать пропевать все слова с акцентированием.

8. Работа с песней. (стоя)

Песня "Модница" муз. муз. Ю Кудинов, сл.Е.Щепотьева.

Работа с гласными .Чисто интонировать  высокие ноты, используя акцентирование гласных. Пение 3 куплета и припева.

9.Подведение итогов и домашнее задание.

Краткое описание документа:

Тема : "Работа с гласными".

(1 год обучения , индивидуальный урок )

Оборудование урока: ноутбук, синтезатор, микрофоны, микшер, усилитель , колонки, зеркало.

Дидактический материал: палочки (для суши) для работы с языком, иллюстрации (фотографии Кристины Агилеры).

Цель: Научить формировать правильную вокальную позицию на гласные звуки , применять ее в вокальных упражнениях и песнях.

Задачи урока:

• Учить правильно формировать гласные звуки.
• Учить петь гласные ровным звуком, правильно формировать вдох и выдох.
• Учить детей акцентировать гласные.