Конспект занятия "Шахматная нотация"

Конспект занятия по шахматам

 «Шахматная нотация»

Предмет: шахматы.

Класс: 6 (первый год обучения).

Тема занятия: Шахматная нотация.

Тип занятия: изучения и первичного закрепления новых знаний.

Литература:  М. Попова, В. Манаенков «30 шахматных уроков», Интернет ресурсы

Цели занятия: изучение правил шахматной нотации. 

Задачи:

Обучающие: (формирование познавательных УУД и предметных компетенций)

 - сформировать умение записи начального положения фигур, ходов фигур, фрагментов партий, целых партий;

- организовать деятельность учащихся по изучению и первичному применению полученных знаний

- обеспечить проверку и оценку новых знаний.

Развивающие: (формирование регулятивных УУД) 

- создать условия для развития у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность; находить и формулировать учебную проблему;

- содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности; определять успешность выполнения своего задания.

 Воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) 

- обеспечить интерес учащихся путем акцентирования элемента новизны;

- стимулировать интерес учащихся, заинтересовать их новыми возможностями, которые открывает им знание шахматной нотации.

Метапредметные: 

- уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель и учебную задачу,

-уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

- уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность.

Оборудование: демонстрационная шахматная доска, шахматные доски для каждой пары учащихся, фишки, компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный дидактический материал.

I. Организационный момент.

II. Эмоциональный настрой.

Учитель. Сегодня мы с вами продолжим изучение интереснейшего мира – мира шахмат. Мы:

- знаем: из каких элементов состоит шахматная доска, названия всех фигур;

- умеем: определять горизонтали, вертикали, диагонали, «адрес» шахматного поля;

- хотим: узнать больше об этой игре.

Учитель. Давайте вспомним обозначение горизонталей, вертикалей, диагоналей.

Задание 1 (работа в парах).

Отметьте фишками:

- 3-ю горизонталь;

- главную диагональ;

- вертикаль «d»;

- диагональ, состоящую из 5 полей.

Задание 2 (работа в парах, 1 ученик на демонстрационной доске).

Поставить фигуру на названное поле. Из учеников выбирается ведущий, учитель контролирует выполнение задания на демодоске и в парах.

III. Мотивация.

Учитель. Ребята, давайте рассмотрим такую ситуацию. Наташа пригласила друга в гости, и они играли в шахматы. Игра так увлекла ребят, что никто не заметил, как пролетело время, и другу надо было торопиться домой, а партия осталась недоигранной. Наташа расстроилась, но друг сказал: «Ничего! Завтра доиграем! Ты главное запиши нашу партию." И убежал…

А Наташа задумалась: «Как же это сделать?»

Учитель. Ребята, а вы как думаете? Можно ли записать шахматную партию?

Ответы учеников.

Учитель. Оказывается это сделать просто, если знать определённые правила, а именно – шахматную нотацию. Шахматная нотация – это особая система записи расположения фигур на шахматной доске, а также фрагментов и целых партий.

Далее учитель рассказывает об обозначении фигур, условных обозначениях ходов различных видов, правилах записи фрагмента партии, показывает разницу между полной и краткой шахматными нотациями.

ІV. Задание для групп.

- записать позицию, приведённую на диаграмме.

V. Завершение занятия.

Учитель. Итак, сегодня на уроке мы познакомились с правилами записи шахматной партии – шахматной нотацией. Как вы думаете, эти знания пригодятся вам?

Ученики. Конечно, теперь нам не придётся бояться, что в отложенной партии, кто-то переставит фигуры, ведь мы сможем восстановить её по своим записям!