Конспект занятия в группе продлённого дня "правда об алкоголе"

Занятие в группе продлённого дня

Правда об алкоголе.

Задачи:

1. Сформировать представление о том, что алкоголизм – это болезнь, о вредном воздействии на организм человека.

2. Выработать у детей отрицательное отношение к попытке попробовать алкоголь, показать внешнюю и внутреннюю непривлекательность человека, злоупотребляющего алкоголем, описать различные эффекты алкоголя, учить отличать полезные напитки от вредных, вырабатывать вещества удовольствия.

Оборудование.

Словарь, кроссворд, таблица 1, 2, шарики со слогами, табло со слогами, мяч, пословицы о пьянстве, тесты, сок (4), шары, фломастеры, рабочая тетрадь для 4 класса “Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя”.

1. Введение в тему занятия.

– Ребята, отгадайте анаграмму:

ныедвре кивычпри

5674123 78456123 (вредные привычки)

– Молодцы! Давайте их вспомним.

Игра. Доскажи словечко.

1. В школу нельзя... (опаздывать)

2. На уроке нельзя громко.... (кричать)

3. Во время письма надо сидеть прямо а не... . (сутулиться)

4. Будешь хорошо учиться, если не будешь.... (лениться)

5. Чтобы везде и всегда было чисто не бросайте.... (мусор)

6. На уроке не отвлекайся, ногти не.... (грызи)

7. Никого и никогда не... (обманывайте)

8. Мальчики не должны друг с другом.... (драться)

– Почему эти привычки называются вредные?

– О какой вредной привычке мы еще не говорили?

– Молодцы! Мы сегодня узнаем с вами всю правду об алкоголе.

– Кто знает, что такое алкоголь?

Алкоголь – это вредное для здоровья вещество, которое содержится в пиве, вине, шампанском, водке.

– Знакомы ли Вам люди, которые не смогли справиться с ситуацией и стали пить?

– Какие последствия?

Учитель. Сегодня, ребята, нам предстоит трудный разговор о коварном враге человечества – алкоголе. Наверное, вы не раз слышали от взрослых о его вреде. И не раз убедились, что некоторые взрослые подвержены этой вредной привычке.

Мы поговорим о болезни, очень злой и страшной. Название которой - алкоголь. Алкоголь известен уже давно. А расскажет нам об этом герой, которому, как никому, хорошо известна эта проблема.

Появляется Дионис – Бог Виноделия.

Дионис. Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали за 8000 лет до нашей эры.

Известный путешественник Миклухо-Маклай наблюдал папуасов в Новой Гвинеи, не умевших добывать огонь, но уже знавших приемы приготовления хмельных напитков.

Чистый спирт начали получать в 6-8 веках арабы и прозвали его “аль коголь”, что значит “одурманивающий”.

А на Руси было распространено мнение, что пьянство якобы является традицией русского народа. Но профессор Н. И. Костомаров опроверг это мнение. Он доказал, что в Древней Руси пили очень мало.

Лишь на праздники готовили медовуху, брагу и пиво, крепость которых не превышала 5-10 градусов. Чарка пускалась по кругу, и из нее каждый отпивал несколько глотков. В будни никаких напитков не полагалось, и пьянство считалось грехом.

Действительно, в России создавалась своеобразная “питейная процедура”.

Ученик.

Средь традиций самых разных
Есть нелегкая одна.
Если встреча, если праздник,
Значит, пей и пей до дна!
Пей одну, и пей другую,
И седьмую и восьмую -
Просят, давят, жмут “друзья!”
Ну, а если не могу я,
Ну, а если мне нельзя?
Ну, а если не хочу я?

Учитель. Находясь под воздействием алкоголя человек не может адекватно оценивать свои поступки. Не зря говорят:

Пьяному – море по колено

- Как вы понимаете данную пословицу?

Сегодня мы познакомимся с Настей и Денисом. Они снимают фильм для школьной телестудии о том, как алкоголь действуют на людей.

- Откройте рабочую тетрадь, рассмотрите комикс с соседом по парте и обсудите. Постарайтесь озвучить кадры фильма, а вы ответьте на вопросы (рабочая тетрадь для 4 класса “Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя” стр, 27.)

– Как крутой Ник сам себя разоблачил?

– Понравился фильм?

– Что случилось во дворе школы?

– Что говорил Ник об алкоголе?

– Правда ли это?

– Что рассказали нам об алкоголе Настя и Денис?

– затуманивает ум
– делает вялыми, заторможенными
– не помогает общению.

Вы заметили, что разные герои утверждают об алкоголе прямопротивоположное.

- Как, вы думаете, на чьей стороне правда?

Тест. Попробуйте ответить на вопросы теста “Загадки об алкоголе”, поставив галочку в колонках “правда” или “ложь”.

Загадки об алкоголе

правда ложь

1. Алкоголь придает силы.

2. Подвыпившие люди общительны и дружелюбны.

3. Употребление алкоголя не является причиной несчастных случаев и смерти подростков и молодежи в возрасте 15-24 лет.

4. Алкоголь не переваривается в желудке, как пища. Он попадает прямо в кровь, а затем - в мозг.

5. Алкоголем можно отравиться.

\

6. Алкоголь способствует ясности мысли.

7. От причин, связанных с употреблением алкоголя, умирает больше людей, чем от наркотиков.

Сейчас вы будете работать в парах. Вы можете посовещаться и поставить.

- Давайте проверим тест. Ваше мнение.

Ответы

1. Правильный ответ - "ложь". Алкоголь не придает силы, а заторма­живает человека. Он относится к классу веществ, угнетающих работу нервной системы. Угнетающие вещества действуют так, что рефлексы не срабатывают быстро и эффективно.

2. Правильный ответ - "ложь". Когда люди много пьют, они теряют над собой контроль, злятся, ввязываются в драки. Половина всех убийств связана с употреблением алкоголя. Кроме того, когда люди выпивают, они часто совершают поступки, которых впоследствии стыдятся.

3. Правильный ответ - "ложь". Употребление алкоголя является главной причиной смертности среди подростков и молодежи в возрасте 15-24 лет.

4. Правильный ответ - "правда". Алкоголь всасывается в кровь непос­редственно внутренней поверхностью желудка. Он не переваривается в желудке, как пища.

5. Правильный ответ - "правда". Алкоголем можно отравиться и уме­реть от отравления. К сожалению, некоторые люди умирали, пытаясь выпить как можно больше, например, на спор.

6. Правильный ответ - "ложь". Алкоголь нарушает способность ясно мыслить и принимать правильные решения.

7. Правильный ответ - "ложь". По статистике, от последствий употреб­ления алкоголя умирает в несколько раз больше людей, чем от нарко­тиков.

Справка. Печень обезвреживает алкоголь. Это происходит медленно. За 1 час – 1 грамм. Если выпил 1 ложку – 10 часов. А если алкоголя выпито много, клетки гибнут и печень разлагается.

– Если ваши ответы совпали, то поставьте себе “5” “4”.

– Встаньте, те, кто поставил себе “5” и “4”. Теперь вы знаете ответы.

– Как вы считаете, какие жизненные обстоятельства могут заставить человека злоупотреблять алкоголем?

– Как вы считаете, может ли алкоголь снять проблему общения между сверстниками?

– Считаете ли вы алкоголь наркотиком?

– Алкоголизм – это привычка или болезнь?

Учитель. Бороться с алкоголем нам нужно научиться уже сейчас. Для этого надо хорошо уметь отличать полезные напитки от вредных.

– Вы умеете это делать?

– Тогда проверим.

– (Вот слоги на шариках. Составьте название полезных напитков).

Напитки и соки мы попробуем с вами на перемене.

В настоящее время установлено, что существует нарушение, при котором в организме у человека вырабатываются “вещества удовольствия”. У 70% пьющих такое нарушение.

Врачи считают, что у 60% детей младшего школьного возраста есть эти нарушения, но при помощи специалиста, можно полностью решить эту проблему.

А чтобы у нас вырабатывались “вещества удовольствия” надо, что делать? Как вы считаете? Заняться делом.

Ребята, кто не занят делом, задумайтесь!

– Ребята, как надо вести себя, если к вам на улице подошел незнакомый пьяный человек и пытается с вами заговорить?

– А если подошел знакомый пьяный человек?

– Что же такое алкоголизм? (болезнь)

– Хотите ли вы болеть этой болезнью?

- Нужно ли пробовать спиртные напитки, если вам их кто-либо предложит?

– Какие формулы отказа вы знаете?

Прочитай и запомни "формулы отказа, приведенные ниже:

Нет, спасибо, я катаюсь на велосипеде.

Нет, спасибо, мне родители не разрешают (будут ругать, расстроятся).

Нет, спасибо, мне не нравится вкус (запах).

Нет, спасибо, я не курю (не пью).

Нет, спасибо, я тороплюсь на урок (в школу, в клуб, на тренировку).

Нет, спасибо. (Уходи, пока говоришь, или дай что-то взамен: жвачку, конфету.)

Итог.

- Дайте оценку уроку.

–Нарисуйте клоуну такой рот, который соответствует вашему настроению.

(Учитель показывает свое настроение).

– У меня такое настроение, а у вас?

– Покажите одноклассникам ваше настроение.

Д/з. Нарисовать антирекламу алкоголю, (о том, как вредно пить пиво, вино, водку).

Динамическая пауза :

Игра “Собери пословицу и объясни ее смысл”

• Счастлив тот, кто вина не пьет.

• Кто часто станет пить, тот часто станет бит

• Хлеб на ноги ставит, а вино валит

• Много пить – добру не быть

• Пьян храбрится, а проспится – свиньи боится

– Какие удовольствия вы испытали?

Это и есть “вещества удовольствия”

Занимайтесь больше спортом, посещайте кружки. Чем больше вы заняты, тем веселее и интереснее будет ваша жизнь.

Спасибо за работу!