Конспект занятия внеурочной деятельности "Весёлые краски" на тему: "Закат солнца"

«ЗАКАТ СОЛНЦА».

Мастер-класс по внеурочной деятельности

«ВЕСЁЛЫЕ КРАСКИ»

Автор: Хисметова Анастасия Николаевна

Должность: Учитель ИЗО

Назначение мастер-класса: изготовление подарка, украшение интерьера, создание пейзажа для тематической выставки.

Цель: презентация опыта работы учителя внеурочной деятельности с целью популяризации совместной детско-взрослой творческой деятельности.

Задачи:

1.Способствовать проведению досуга родителей и детей в творческой созидательной форме.

2.Развивать умение детей рисовать в технике многослойной живописи.

3.Развивать умение выстраивать изображение с учетом пространства листа. 4.Развивать умение использовать цвет с целью передачи оттенков и художественной выразительности изображения.

5.Развивать умение использовать некоторые приемы изображения перспективы.

6.Развивать координацию руки и глаза.

7.Воспитывать аккуратность в работе, терпение, самоконтроль.

Материалы и оборудование:

1.Бумага для акварели А4 формат;

2.Гуашь;

3.Палитра;

4.Ёмкость с водой;

5.Бумажные салфетки;

6.Кисть круглая  №2, кисть круглая №5 , кисть щетина.

1.Работа с иллюстративным материалом.

«Давайте проведем с вами небольшую исследовательскую работу.

Посмотрите на экран».

Что вы видите?( Николай Константинович Рерих «Закат») А как называется жанр живописи, в котором изображена природа? (пейзаж). Вы видите на картине летний или зимний пейзаж? Какое время суток изобразил художник? (вечернее время, закат солнца)

Не только художники, но и поэты воспевали в своих произведения природу.  Послушайте стихотворение Бориса Мохонько о закате:

Люблю вечерний я закат

И горизонт с вечерним солнцем,

Где сумерки вечерние таят

Заката краски, теплый свет в оконце,

Иду вечернею порой,

Мгновенью жизни я послушен,

Любуюсь этой красотой,

Мне в этот миг никто не нужен.

2.Практическая работа

Теперь ребята предлагаю приступить к практической части. Давайте попробуем нарисовать солнечный закат( рисование под музыку  известного русского композитора Петра Ильича Чайковского «Времена года. Июнь».)

Лист бумаги разместим горизонтально. Берём белую и желтую краски. Смешиваем на палитре. На глаз делим лист пополам и   прерывистыми  короткими мазками намечаем  линию горизонта. Затем слева наметим заходящее солнце.

Рисуем  тонкой кистью  расходящиеся от солнца лучи. (белые, желтые, бордовые)

Красные мазки добавляем в море. Кроме красных мазков, добавляем, зелёный, желтовато-зелёный,  желтовато-белый цвета. Белой краской тонкой кистью  рисуем отражение солнца в воде.

В нижней части (первый план), примерно, на толщину пальца, обозначим линию берега. Закрашиваем коричневой краской полоску берега. В правой части картины рисуем дерево. Стараемся сделать плавный переход от берега к стволу. Помним про макушку дерева. Добавляем ветки.

Берем кисть щетина. Сухой кистью набираем зелёную краску и легкими движениями кисточки снизу вверх рисуем зеленую травку. Рисуем листья на дереве в технике «тычок»

3.Проверка себя.

Работа закончена. Сейчас ребята мы с вами проведём выставку работ. Поэтому прошу вывесить ваши работы на доску .

1.Итак, ребята скажите мне какая работа на ваш взгляд получилась лучше остальных?

2.А теперь посмотрите внимательно на работы и скажите мне в какой работе, по вашему мнению, есть ошибки, недочёты? (Авторы работы обязательно учтут свои недочёты  при написании заката  в следующий раз).

3.Какой момент занятия вам больше всего запомнился? С чем вам больше всего понравилось работать? На каком этапе?

4.Ребята как вы можете использовать вашу работу?

Моя оценка – ребята все справились с заданием,  я довольна вашими работами. На этом наше занятие заканчивается. Желаю вам творческих успехов и до встречи на наших занятиях по внеурочной деятельности «Весёлые краски».