Выбранный для просмотра документ Правильные и неправильные дроби.pptx
Скачать материал "Конспект и презентация к уроку по математике в 5 классе по теме "Правильные и неправильные дроби""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
У Коли было 11 яблок. 7 яблок он отдал Маше. Какую часть яблок он отдал Маше?
2 слайд
Площадь поля 20га. Тракторист вспахал ¼ часть всего поля. Сколько гектаров вспахал тракторист?
3 слайд
Турист прошел 6 км, что составляет ⅓ всего пути. Какое расстояние должен пройти турист?
4 слайд
В классе 24 ученика.
⅜ всех учащихся класса составляют девочки.
Сколько мальчиков в классе?
5 слайд
На полке 40 учебников, это ⅝ всех книг.
Сколько книг на полке?
6 слайд
Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью.
7 слайд
Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильной дробью.
8 слайд
1.Правильная дробь меньше 1.
2. Неправильная дробь равна 1
или больше 1.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Разработка урока по математике Правильные и неправильные дроби.docx
Разработка урока по математике «Правильные и неправильные дроби» , 5 класс, (учебник Н.Я.Виленкин)
Цели урока:
Образовательные:
создать условия учащимся:
-для вывода определения правильной и неправильной дроби;
-для формирования умений определять правильные и неправильные дроби, отмечать их на координатном луче;
-для формирования навыков сравнения правильных и неправильных дробей с единицей.
Развивающие:
создать условия учащимся:
-для развития мыслительной деятельности учащихся, умения сравнивать, обобщать и делать выводы;
-для развития умения самоконтроля и самооценки учащихся
Воспитательные:
создать условия учащимся:
-для критического отношения к своему труду
-для воспитания внимательного отношения друг к другу при работе в парах.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Устный счет (слайды1-5).
3.Объяснение нового материала.
а) на доске записаны дроби 
;
;
;
;
;
;
;
;
;
-на какие группы можно разделить эти дроби?
Ответ детей - у которых числитель меньше знаменателя;
- у которых числитель равен знаменателю;
- у которых числитель больше знаменателя;
Ребенок
выходит к доске и выписывает первую группу:
;;
Как вы думаете: как можно назвать эти дроби?-
Ответ детей: правильные.
Ребенок
выходит к доске и выписывает вторую группу:;;
Ребенок
выходит к доске и выписывает третью группу:
;
Как можно назвать дроби этих двух групп?
Ответ детей: неправильные.
б) Попробуйте сформулировать определение правильных и неправильных дробей.
Дети формулируют определение своими словами, учитель корректирует и определения записываются в тетрадь (слайды 6,7).
в)
на координатном луче отметить
дроби 
;
;
;
Какой отрезок удобно взять за единичный ? (8 клеток или 8 см)
1
|
0 |
- Сравните все эти дроби с 1
<1 
>1
- Сделайте вывод :
Дети пытаются сделать вывод:
- правильная дробь меньше единицы;
-неправильная дробь равна единице или больше единицы.
Записать вывод в тетрадь (слайд 8)
4. Работа по теме урока.
а) № 974,975
б) № 976 выполняют самостоятельно с последующей взаимопроверкой.
5. Работа над задачами.
а) № 980
-Прочитайте задачу.
-За сколько дней бригада построила ферму?
- Сколько требовалось по плану?
-Как вы это понимаете?
-Решите задачу.
6.Самостоятельная работа. Повторение.
а) № 992,994. Проверка выполнения.
7.Подведение итогов урока.
- Какие дроби называются правильными, неправильными? Приведите примеры.
8.Домашнее заданиеп.25,№999,1001,1004(а)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
Образовательные:
создать условия учащимся:
-для вывода определения правильной и неправильной дроби;
-для формирования умений определять правильные и неправильные дроби, отмечать их на координатном луче;
-для формирования навыков сравнения правильных и неправильных дробей с единицей.
Развивающие:
создать условия учащимся:
-для развития мыслительной деятельности учащихся, умения сравнивать, обобщать и делать выводы;
-для развития умения самоконтроля и самооценки учащихся
Воспитательные:
создать условия учащимся:
-для критического отношения к своему труду
-для воспитания внимательного отношения друг к другу при работе в парах.
6 672 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.