Конспект и презентация по предмету окружающий мир на тему "Иван IV правитель Московского государства."(4 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

мой урок.docx моя през.pptx самоонализ.docx Таблицы на урок.docx физкультминутка.wav

Выбранный для просмотра документ мой урок.docx

Тема: Иван IVправитель Московского государства.

Задачи:

- формировать представление о создании Московского государства;

- дать представление о личности царя Ивана Грозного;

- совершенствовать умения работать в группах;

- развивать память, мышление;

- воспитывать уважение, чувство гордости за свою Родину.

Тип урока - изучение нового материала

Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска (монитор), мультимедийный проектор.

Этапы урока

Ход урока

Примечание

1. Организационный момент.

(1 мин)

- Здравствуйте дети! Здравствуйте уважаемые члены комиссии! Меня зовут Жаркова Светлана Владимировна. Мне очень приятно провести урок в вашем классе.

- Дети, вы любите открывать тайны?

-Предлагаю девиз урока:

«Учитесь тайны открывать!»

( Слайд 2)

- Какие бывают тайны?

Личные, страшные, исторические

2. Актуализация опорных знаний.

(Фильмы 2мин 40сек)

- История – наука о людях и их делах.

Откроем тайну, познакомимся с личностью, которая оставила огромный след на Руси.

- Вашему вниманию я предоставляю фрагмент фильма. Посмотрите, и ответьте на вопросы:

- Кто этот человек?

- Какая информация заложена об этом человеке?

(Слайд 3.Фильм первый)

- О ком идет речь в этом видеофрагменте?

- Что узнали?

- Кто такой царь?

- Обратимся к словарю…( Даль стр 701.

Царь – государь, монарх, верховный правитель земли, народа или государства)

- Сформулируйте тему урока. ( Слайд 4)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с личностью:

Ивана IVправителя Московского государства (это тема)

- Исходя из темы - определим задачи

(что бы вы хотели узнать?)

- Молодцы много задач перечислили, мы остановимся наследующих:

Задачи:( Слайд 5)

- Чем примечательно правление Ивана IV для государства?

- Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления ИванаIV?

- Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

- Перед вами таблица, отметим знаком + степень своих знаний по данной теме( Слайд 6)

О царе

4. Объяснение новой темы.

5-7 минут

- Чтобы найти ответы на все вопросы мы проведём исследовательскую работу.

- Царь запоминается не только именем или прозвищем, но и своими делами.Узнаем, что положительного и отрицательного было при его правлении.

(на доске лист разделён на две части + и -)

- Работать будем в группах. (3 группы) У вас имеются листы наблюдения.

- Выполняете задание, а затем отчитаетесь перед другими группами. Чтобы выполнить задание вы изучаете различные источники. Они указаны в листах наблюдений. Отмечаете в листах информацию только на ваш вопрос.

На работу отводится 5 минут.

Лист наблюдений( Слайд 7)

Вопросы	Ответы
Чем примечательно правление Ивана IV для государства?	Стр 50 – 51 Работа с картой
Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления ИванаIV?	Стр 52 - 53
Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?	Статья

- Закончили. После такой трудной работы отдохнём.

5. Физминутка.

(1 мин)

Встали прямо, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Не беда, что места мало,

Разомнёмся для начала:

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

По коленкам бьём ладошкой,

Прыгаем на правой ножке

И на левой непременно

Вместе прыгаем сейчас.

И сначала ещё раз!

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

По коленкам бьём ладошкой,

Прыгаем на правой ножке

И на левой непременно

Вместе прыгаем сейчас.

И за парты сели раз!

Выполняют движения

6. Продолжение изучения новой темы.

- Сейчас каждая группа отчитается о проделанной работе. Все слушают внимательно и фиксируют их ответы в листе наблюдений.

- Отчитывается 1я группа (зачитываются ответы)

( Слайд)( После отчёта )

- Обратите внимание на карту. Какой была территория Московского государства?(Слайд с картой)

- Какой сделаем вывод? Расширяет территорию государства

- Отчитывается 2я группа

(При отчёте появляются картинки на слайде)

- Какой сделаем вывод?Развивается культура и образование.

- Отчитывается 3я группа

(При отчёте появляются картинки на слайде)

- Интересный исторический факт:

«Зима 1569—1570 — войско опричников, которое лично возглавлял Иван Грозный, выступило в поход на Новгород, поводом к которому послужил донос и подозрения в измене. Были разграблены все города по дороге от Москвы до Новгорода. В Новгороде разгром длился 6 недель, людей тысячами пытали и топили в Волхове… Город был разграблен. Имущество церквей, монастырей и купцов царь присвоил в царскую казну».

- Посмотрите ещё один фрагмент фильма.

- Вспомним фрагмент фильма. Кроме Царя мы с вами увидали ещё одного сильного и бесстрашного человека . Это митрополит Московский Филипп. Человек честный, прямой и бесстрашный. В своих многочисленных посланиях-грамотах к Грозному он убеждал царя распустить опричнину. Царь Непокорного Филиппа презрительно именовал – Филькой, а его грамоты – «филькиными грамотами». В наши дни выражение «филькина грамота» стало устойчивым выражением, фразеологизмом.

- Как вы понимаете это выражение?«Филькина Грамота» - безграмотное письмо.

Авторомвыражения «Филькина Грамота» был царь Иван Грозный.

- Какой сделаем вывод?Почему Грозный? (жестокое отношение к людям)

7. Итог урока.

- Перед вами задачи урока. (Слайд)

Скажите, мы ответили на все поставленные нами вопросы?

Заполним таблицу. Отметим знаком + степень своих знаний по данной теме на конец урока. (Слайд)

- Вспомните девиз урока. Открыли ли вы сегодня тайну для себя? Какую?

- Все исторические тайны мы с вами открыли про Ивана Грозного?

8. Домашнее задание.

- Открываем дневники, записываем домашнее задание: Учебник с. 50-53. Тетрадьс.

Закрепление изученного.

( ЕСЛИ ХВАТАЕТ ВРЕМЯ!)

Проводится рефлексия (тест)

1. Кто был первым царем на Руси?

А) Иван III

Б) Иван Грозный

В) Василий III

2. Какие главные символы были при княжении Ивана Грозного?

А) Шапка Мономаха, скипетр и держава.

Б) Флаг

В) Герб Двуглавый Орел.

3. Какое войско создал царь Иван Грозный?

А) Рыцарское

Б) Ордынское

В) Опричное

4. В Москве поставлен памятник нашими современниками первопечатнику

А) Ивану Фёдорову

Б) Святым Кириллу и Мефодию

В) Летописцу святому Нестору

5. Первым напечатан был учебник

А) Арифметика

Б) Азбука

В) Алгебра

- Поменяйтесь с соседом и проверьте ответы

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Иван Грозный.

Шапка Мономаха, скипетр и держава.

Опричное

Иван Фёдоров

Азбука

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Тест

1. А Б В

2. А Б В

3. А Б В

4. А Б В

5. А Б В

Статья для 1 группы

Существует легенда. Когда Елена Глинская почувствовала первые признаки появления ребёнка на свет Божий, небо затянули грозовые тучи. Во время рождения мальчика гремел гром и сверкали молнии. Но с неба не упала ни одной капли дождя.

В 8 лет он остался сиротой. Об Иване никто не заботился, его, несмотря на то, что он был царским сыном, очень часто унижали и оскорбляли. Ему никто не внушал чувства справедливости, сострадания и милосердия. И от такого воспитания Иван вырос очень вспыльчивым и жестоким. За свой жестокий нрав, его прозвали Грозным.

Первый смертный приговор вынес в 13 лет, когда в 1543 году велел убить, отдав псарям, фактически первого правителя князя Андрея Шуйского.

Иван создает армию «Опричников».Цель каждого опричника «грызть» царских изменников и «выметать» из царства измену. Опричники исполняют, зачастую роль палачей. Помогают Ивану Грозному жестоко истреблять непокорных. Внешний вид опричников нагонял страх на людей. Черная одежда, черные кони, на седле метла и собачья голова.

Ливонская война длилась 25 лет и закончилась поражением. При сражениях полегло множество народу. Война привела хозяйство Московского государства в упадок.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект и презентация по предмету окружающий мир на тему "Иван IV правитель Московского государства."(4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ моя през.pptx

Окружающий мир 4 класс«Гармония»Учитель l категории
Жаркова Светлана Владим...

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Окружающий мир 4 класс
«Гармония»
Учитель l категории
Жаркова Светлана Владимировна
МБОУ «СОШ № 5»
Г. Чернушка
2 слайд

Учитесь тайны открывать!
3 слайд
4 слайд

Тема: Иван IV правитель Московского государства.
5 слайд

Задачи:
Чем примечательно правление Ивана IV для государства?
Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления Ивана IV?
Почему Ивана IV прозвали «Грозным» ?
6 слайд
7 слайд

Минутка отдыха
8 слайд

Чем примечательно правление Ивана IV для государства?
Присоединение Сибири
Присоединение Казанского ханства
Северный Кавказ
9 слайд

Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления Ивана IV ?
Покровский
собор
Красная площадь. Русь Васнецов В.М.
Первая типография
первая
Азбука
Первопечатник
Иван Фёдоров
10 слайд

Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

Ливонская война 25 лет Большие потери людей
13 лет
подписал первый
смертный приговор
Опричнина
Легенда о рождении
11 слайд

Зима 1569—1570 поход на Новгород.
Погибло от 27 000 до 700тыс.
Время разгрома в Новгороде 6 недель.
12 слайд
13 слайд

Задачи:
Чем примечательно правление Ивана IV для государства?
Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления Ивана IV?
Почему Ивана IV прозвали «Грозным» ?
14 слайд
15 слайд

Учитесь тайны открывать!
16 слайд

Домашнее задание
Учебник с. 50-53.
Тетрадь с.
17 слайд

Тест

1. Кто был первым царем на Руси?
А) Иван III
Б) Иван Грозный
В) Василий III
18 слайд

2. Какие главные символы были при княжении Ивана Грозного?
А) Шапка Мономаха, скипетр и держава.
Б) Флаг
В) Герб Двуглавый Орел.
19 слайд

3. Какое войско создал царь Иван Грозный?
А) Рыцарское
Б) Ордынское
В) Стрелецкое
20 слайд

4. В Москве поставлен памятник первопечатнику
А) Ивану Фёдорову
Б) Святым Кириллу и Мефодию
В) Летописцу святому Нестору
21 слайд

5. Первым напечатан был учебник
А) Арифметика
Б) Азбука
В) Алгебра
22 слайд

Проверь себя
1. А Б В
2. А Б В
3. А Б В
4. А Б В
5. А Б В

Выбранный для просмотра документ самоонализ.docx

Самоанализ урока.

Тема: Иван IV правитель Московского государства.

Задачи:

- формировать представление о создании Московского государства;

- дать представление о личности царя Ивана Грозного;

- совершенствовать умения работать в группах;

- развивать память, мышление;

- воспитывать уважение, чувство гордости за свою Родину.

Тип урока - изучение нового материала

Данный урок играет важную роль при изучении курса истории России, потому что, во–первых, является стартовой площадкой для понимания многих исторических процессов дальнейшего периода, а во–вторых, позволяет дать всестороннюю оценку личности Ивана Грозного и его правления.

Так как основной задачей являлось обобщение темы «Иван IV правитель Московского государства», на эту часть урока отводилось максимальное количество времени. При планировании учитывались психолого – педагогические особенности детей, уровень обученности их мне не известен.

Большую часть урока дети проводили исследование и отчитывались о проделанной работе перед другими группами.

Урок был построен по принципу «из общего частное», т. е. исследование основных вопросов, связанных с личностью и делами Ивана 4 переходила на решение частного, проблемного вопроса. Систематизация материала была как коллективной (формулировка «положительное и отрицательное»), так и индивидуальной (тестовые задания). В процессе урока учащиеся вовлекались в различные мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, систематизацию.

В течение урока задания не повторялись и были направлены на закрепление и проверку знаний, умений, навыков всего, чем должны овладеть учащиеся, прежде чем они перейдут к более детальному научно-историческому анализу какой-либо эпохи.

Каждому устному вопросу и заданию было дано логически выстроенное объяснение. По наиболее значимым моментам мной была дана дополнительная информация. Использование дополнительных сведений позволило разнообразить урок, ярче представить анализируемые явления и осуществить межпредметные связи на уроке. Сопровождение урока презентацией сделало его живым и интересным для детей.

На уроке была создана атмосфера сотрудничества и доброжелательности. В результате ученики быстро вошли в деловой ритм работы. Хороший темп урока, привлечения всех возможных средств и методов обучения способствовали реализации поставленных целей.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Таблицы на урок.docx

	Начало урока			Конец урока
	Не знаю	Частично знаю	Хорошо знаю	Частично знаю	Хорошо знаю	Узнал много нового
Чем примечательно правление Ивана IV для государства?
Какие культурные достопримечатель-ности связаны со временем правления Ивана Грозного?
Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

	Начало урока			Конец урока
	Не знаю	Частично знаю	Хорошо знаю	Частично знаю	Хорошо знаю	Узнал много нового
Чем примечательно правление Ивана IV для государства?
Какие культурные достопримечатель-ности связаны со временем правления Ивана Грозного?
Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

Лист наблюдений

Вопросы

Ответы

Чем примечательно правление Ивана IV для государства?

(Стр. 50 – 51 учебник

Работа с картой)

· Сибирские земли. Открывалась дорога на Восток, в Сибирь и далее к Тихому океану.

· Присоединение Казанского и астраханского ханств и Волжские земли с притоками.

· Выход к Каспийскому морю и предгорья Кавказа.

· Выход торговых путей к Чёрному и Балтийскому морям

· Башкирия и Кабарда на Северном Кавказе.

· Уральские горы и река Урал.

· К Москве были присоединены Псков и Рязанское княжество.

Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления Ивана Грозного?

· В память о взятии Казани возвёл Покровский собор.

· Красная площадь перед собором.

· Первая типография и первые книги напечатаны в ней.

· Первый учебник «Азбука»

Собрана огромная библиотека ( её не могут найти до наших дней )

Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

· По легенде при рождении Ивана IV грохотал гром и сверкали молнии, но не пролилось ни капли дождя.

· Всю свою жизнь вёл войны, которые были не всегда удачными.

· Ливонская война длилась 25 лет с большими потерями солдат и поражением Московского государства.

· Жестокость царя, многих людей погубил он.

· В 13 лет подписал первый смертный приговор князю Андрею Шуйскому.

· Опричнина. Цель каждого опричника «грызть» царских изменников и «выметать» из царства измену.

Лист наблюдений

Вопросы

Ответы

Чем примечательно правление Ивана IV для государства?

· Сибирские земли. Открывалась дорога на Восток, в Сибирь и далее к Тихому океану.

· Присоединение Казанского и астраханского ханств и Волжские земли с притоками.

· Выход к Каспийскому морю и предгорья Кавказа.

· Выход торговых путей к Чёрному и Балтийскому морям

· Башкирия и Кабарда на Северном Кавказе.

· Уральские горы и река Урал.

· К Москве были присоединены Псков и Рязанское княжество.

Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления Ивана Грозного?

(Стр. 52 – 53 учебник)

· В память о взятии Казани возвёл Покровский собор.

· Красная площадь перед собором.

· Первая типография и первые книги напечатаны в ней.

· Первый учебник «Азбука»

Собрана огромная библиотека ( её не могут найти до наших дней )

Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

· По легенде при рождении Ивана IV грохотал гром и сверкали молнии, но не пролилось ни капли дождя.

· Всю свою жизнь вёл войны, которые были не всегда удачными.

· Ливонская война длилась 25 лет с большими потерями солдат и поражением Московского государства.

· Жестокость царя, многих людей погубил он.

· В 13 лет подписал первый смертный приговор князю Андрею Шуйскому.

· Опричнина. Цель каждого опричника «грызть» царских изменников и «выметать» из царства измену.

Лист наблюдений

Вопросы

Ответы

Чем примечательно правление Ивана IV для государства?

· Сибирские земли. Открывалась дорога на Восток, в Сибирь и далее к Тихому океану.

· Присоединение Казанского и астраханского ханств и Волжские земли с притоками.

· Выход к Каспийскому морю и предгорья Кавказа.

· Выход торговых путей к Чёрному и Балтийскому морям

· Башкирия и Кабарда на Северном Кавказе.

· Уральские горы и река Урал.

· К Москве были присоединены Псков и Рязанское княжество.

Какие культурные достопримечательности связаны со временем правления Ивана Грозного?

· В память о взятии Казани возвёл Покровский собор.

· Красная площадь перед собором.

· Первая типография и первые книги напечатаны в ней.

· Первый учебник «Азбука»

Собрана огромная библиотека ( её не могут найти до наших дней )

Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

( Статья )

· По легенде при рождении Ивана IV грохотал гром и сверкали молнии, но не пролилось ни капли дождя.

· Всю свою жизнь вёл войны, которые были не всегда удачными.

· Ливонская война длилась 25 лет с большими потерями солдат и поражением Московского государства.

· Жестокость царя, многих людей погубил он.

· В 13 лет подписал первый смертный приговор князю Андрею Шуйскому.

· Опричнина. Цель каждого опричника «грызть» царских изменников и «выметать» из царства измену.

Положительное

Отрицательное

Расширение территории Руси

Развитие культуры и образования

Жестокое отношение к людям

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: Иван IV правитель Московского государства.

Задачи:

- формировать представление о создании Московского государства;

- дать представление о личности царя Ивана Грозного;

- совершенствовать умения работать в группах;

- развивать память, мышление;

- воспитывать уважение, чувство гордости за свою Родину.

Тип урока - изучение нового материала.

Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска (монитор), мультимедийный проектор. Фрагменты фильмов о Грозном.

Урок составлен на основе программы "Гармония". Был проведён 19 февраля на конкурсе "Учитель года 2015".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 068 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок познания мира "Разнообразие животных", 2 класс

02.03.2015
1777
0

docx

Урок литературного чтения Е.Пермяк "Чужая калитка",3 класс

Рейтинг: 5 из 5

02.03.2015
17966
246

docx

Спецкурс: Весело ли пишется твоей ручке?

02.03.2015
609
0

pptx

Презентация на тему "Архитектура древней Руси"

02.03.2015
2741
26

pptx

Презентация по литературному чтению

02.03.2015
587
0

pptx

Презентация "Развитие критического мышления школьников"

01.03.2015
911
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.03.2015 5324
- RAR 7.3 мбайт
- 567 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Жаркова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Жаркова Светлана Владимировна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 71487
- Всего материалов: 32