Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Конспект и презентация "Сфера духовной культуры" (ОГЭ, 9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект и презентация "Сфера духовной культуры" (ОГЭ, 9 класс)

Выбранный для просмотра документ 2. Сфера духовной культуры.ppt

библиотека
материалов
ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 2. Сфера духовной культуры вопросы кодифи...
- Сфера духовной культуры и ее особенности - Наука в жизни современного общес...
Сфера духовной культуры и ее особенности Культура в широком смысле – всё, что...
Сфера духовной культуры и ее особенности
Сфера духовной культуры и ее особенности произведения искусства; различные ид...
Сфера духовной культуры и ее особенности Создаётся привилегирован- ной частью...
Сфера духовной культуры и ее особенности Искусство – это сфера духовно-практи...
Сфера духовной культуры и ее особенности Задание А1 (д.в. 2011г). Что отличае...
Наука в жизни современного общества Наука – особый вид познавательной деятель...
Наука в жизни современного общества Задание А2 (д.в. 2010г). Что отличает нау...
Наука в жизни современного обществ Задание А3 (д.в. 2012г). Верны ли следующи...
Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности...
Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности...
Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности...
Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности...
Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности...
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного...
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного...
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного...
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного...
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного...
Мораль Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, со...
Мораль Основные категории морали Основные категории морали (справка)
Мораль Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения ли...
Мораль Задание С1 (д.в. 2011г). Прочтите текст (фрагмент) и выполните задание...
Мораль Могут быть приведены следующие характеристики: неписаные законы (им по...
Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Мировоззрение, утверждающее ценность...
Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Гражданственность – понятие, связанно...
Источники Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник дл...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 2. Сфера духовной культуры вопросы кодифи
Описание слайда:

ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 2. Сфера духовной культуры вопросы кодификатора Учитель истории и обществознания Ганюшин Михаил Евгеньевич МБОУ Ичалковская СОШ Перевозский район Нижегородская область

№ слайда 2 - Сфера духовной культуры и ее особенности - Наука в жизни современного общес
Описание слайда:

- Сфера духовной культуры и ее особенности - Наука в жизни современного общества - Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации - Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести - Мораль - Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Вопросы кодификатора Дополнительные справочные материалы, открывающиеся при нажатии на данный значок

№ слайда 3 Сфера духовной культуры и ее особенности Культура в широком смысле – всё, что
Описание слайда:

Сфера духовной культуры и ее особенности Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.

№ слайда 4 Сфера духовной культуры и ее особенности
Описание слайда:

Сфера духовной культуры и ее особенности

№ слайда 5 Сфера духовной культуры и ее особенности произведения искусства; различные ид
Описание слайда:

Сфера духовной культуры и ее особенности произведения искусства; различные идеологии; научные знания; ценности; нормы поведения. техника; производственный опыт; материальные ценности, составляющие искусственную среду обитания человека.

№ слайда 6 Сфера духовной культуры и ее особенности Создаётся привилегирован- ной частью
Описание слайда:

Сфера духовной культуры и ее особенности Создаётся привилегирован- ной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу. Создаётся не отдельными людьми, а всем народом; включает в себя мифы, легенды, сказания, эпос, сказки, танцы и песни. Культура, продукты которой ориентированы на коммерческий успех и массовый спрос; удовлетворяет любые требования масс населения.

№ слайда 7 Сфера духовной культуры и ее особенности Искусство – это сфера духовно-практи
Описание слайда:

Сфера духовной культуры и ее особенности Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.

№ слайда 8 Сфера духовной культуры и ее особенности Задание А1 (д.в. 2011г). Что отличае
Описание слайда:

Сфера духовной культуры и ее особенности Задание А1 (д.в. 2011г). Что отличает искусство от других форм культуры? стремление получить истинное знание использование художественных образов опора на представления о добре и зле отражение окружающего мира

№ слайда 9 Наука в жизни современного общества Наука – особый вид познавательной деятель
Описание слайда:

Наука в жизни современного общества Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение, распространение и систематизацию объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Нравственные принципы труда учёного – основные моральные принципы творческой деятельности и взаимоотношений учёных. Ответственность учёного – понятие характеризующее ответственность научного работника за результаты его деятельности.

№ слайда 10 Наука в жизни современного общества Задание А2 (д.в. 2010г). Что отличает нау
Описание слайда:

Наука в жизни современного общества Задание А2 (д.в. 2010г). Что отличает науку от других форм культуры? стремление получить истинное знание использование художественных образов опора на представления о добре и зле отражение окружающего мира

№ слайда 11 Наука в жизни современного обществ Задание А3 (д.в. 2012г). Верны ли следующи
Описание слайда:

Наука в жизни современного обществ Задание А3 (д.в. 2012г). Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире. Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

№ слайда 12 Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности
Описание слайда:

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию. Самообразование – приобретение знаний, умений и навыков самостоятельно. Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния. Функции образования (справка)

№ слайда 13 Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности
Описание слайда:

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации Основные принципы образовательной политики в РФ: 1) гуманистический характер образования; 2) приоритет общечеловеческих ценностей; 3) общедоступность образования; 4) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых; 5) светский характер образования в государственных учреждениях; 6) свобода и плюрализм в образовании; 7) демократический, государственно- общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений. Ст. 43 Конституции РФ о праве на образование (справка)

№ слайда 14 Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности
Описание слайда:

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации - начальное (1-4 кл.); основное (5-9 кл.); среднее (полное) 10-11 кл.). начальное; среднее; высшее. + система дополнительного образования на всех ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.)

№ слайда 15 Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности
Описание слайда:

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации Задание А4 (д.в. 2012г). Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта? начальное профессиональное образование основное общее образование полное (среднее) общее образование среднее профессиональное образование

№ слайда 16 Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности
Описание слайда:

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации Задание В1 (д.в. 2012г). Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Мария окончила институт и работает бухгалтером. (Б) Она много времени тратит на чтение профессиональной литературы, освоение новых компьютерных программ, отслеживает изменения в законодательстве. (В) Она правильно поступает: работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений. А Б В

№ слайда 17 Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного
Описание слайда:

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Религия – это: вера в сверхъестественное (в Бога); совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность; одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей. Функции религии в жизни общества (справка)

№ слайда 18 Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного
Описание слайда:

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Буддизм Христианство Ислам Монотеисти- ческие Политеисти-ческие Тотемизм Анимизм Фетишизм магия Иудаизм Синтоизм Даосизм Индуизм Признаки мировых религий (справка)

№ слайда 19 Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного
Описание слайда:

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Религиозная организация – добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры. Признаки религиозной организации: вероисповедание; совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний; обучение религии и религиозное воспитание своих последователей.

№ слайда 20 Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного
Описание слайда:

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Свобода совести – естественное право человека иметь любые убеждения, в том числе религиозные и атеистические. Свобода вероисповедания – право исповедовать и практиковать любую религию. Ст. 28 Конституции РФ о свободе совести и вероисповедания (справка)

№ слайда 21 Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного
Описание слайда:

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Задание А5 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь. Б. Религия устанавливает определённые правила поведения. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

№ слайда 22 Мораль Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, со
Описание слайда:

Мораль Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей. Специфика норм морали: мораль направляет сознание и регулирует деятельность людей во всех сферах общественной жизни; всеобщий характер; действие морали основано на способности человека самостоятельно определять и направлять своё поведение при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций.

№ слайда 23 Мораль Основные категории морали Основные категории морали (справка)
Описание слайда:

Мораль Основные категории морали Основные категории морали (справка)

№ слайда 24 Мораль Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения ли
Описание слайда:

Мораль Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении принципов, решений и действий. Моральные требования и представления: 1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.); 2) моральные качества (доброжелательность, справедливость, мудрость и т.д.); 3) нравственные принципы (индивидуализм – коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.); 4) морально-психологические механизмы (долг, совесть); 5) высшие моральные ценности (смысл жизни, свобода, счастье и т.д.). Функции морали в обществе (справка)

№ слайда 25 Мораль Задание С1 (д.в. 2011г). Прочтите текст (фрагмент) и выполните задание
Описание слайда:

Мораль Задание С1 (д.в. 2011г). Прочтите текст (фрагмент) и выполните задание (в структуре всего задания – С2). Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения……. Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три характеристики.

№ слайда 26 Мораль Могут быть приведены следующие характеристики: неписаные законы (им по
Описание слайда:

Мораль Могут быть приведены следующие характеристики: неписаные законы (им подчиняются все, как должному); стихийный характер формирования; мера требований общества к людям; мера воздания по заслугам в виде одобрения или осуждения. Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

№ слайда 27 Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Мировоззрение, утверждающее ценность
Описание слайда:

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Мировоззрение, утверждающее ценность человека, достоинства, прав и свобод каждого индивида, обосновывающее возможности развития человека как личности и общества в целом. Нравственный принцип в отношениях между людьми и в деятельности социальных институтов, в основе которого лежит забота о человеке, стремление к улучшению его жизни.

№ слайда 28 Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Гражданственность – понятие, связанно
Описание слайда:

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Гражданственность – понятие, связанное с чувством долга и ответственностью по отношению к своему Отечеству, с уважением национальных ценностей, святынь и культуры. Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.

№ слайда 29 Источники Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник дл
Описание слайда:

Источники Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010г.; Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ, 2009-2012гг.; Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион, 2011г.; Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо, 2010г.; Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2010г.; Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен, 2009г.; Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс, 2012г.; Материалы с персонального сайта учителя высшей категории по обществознанию Данилова Валерия Павловича http://danur-w.narod.ru/.

Выбранный для просмотра документ Основные категории морали.doc

библиотека
материалов

Основные категории морали


Добро – понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее бескорыстное и искренне стремление к осуществлению блага, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животным. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку либо ассоциируется со счастьем, радостью, любовью.

Зло – понятие нравственности, противоположное понятию добра, означающее умышленное, сознательное стремление к причинению кому-либо вреда, ущерба, страданий. В житейском смысле зло относят ко всему, что получает у людей отрицательную оценку или порицается ими с какой-либо сторон (то есть противоречит правилам морали).

Долг – внутренне принимаемое (добровольное) моральное обязательство индивида перед другими людьми.

Совесть – способность личности самостоятельно формулировать собственные нравственные обязанности и реализовать нравственный самоконтроль, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых ею поступков; одно из выражений нравственного самосознания личности. Проявляется и в форме рационального осознания нравственного значения совершаемых действий, и в форме эмоциональных переживаний, так называемых «угрызений совести».


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.



Выбранный для просмотра документ Признаки мировых религий.doc

библиотека
материалов

Признаки мировых религий:


  • огромное число последователей во всём мире;

  • эгалитарность (проповедуют равенство всех людей, обращены к представителям всех социальных групп);

  • пропагандистская активность и прозелитизм (стремление обратить в свою веру лиц другого исповедания);

  • космополитичность (носят меж- и надэтнический характер, выходя за пределы наций и государств).


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.


Выбранный для просмотра документ Ст. 28 Конституции РФ.doc

библиотека
материалов

Статья 28 Конституции РФ


Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.


Конституция Российской Федерации. Москва Айрис пресс, 2012г.

Выбранный для просмотра документ Ст. 43 Конституции РФ.doc

библиотека
материалов

Статья 43 Конституции РФ


  1. Каждый имеет право на образование.

  2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

  3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

  4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

  5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.


Конституция Российской Федерации. Москва Айрис пресс, 2012г.

Выбранный для просмотра документ Функции морали в обществе.doc

библиотека
материалов

Важнейшие функции морали в обществе


  • регулятивная – регулирование поведения человека во всех сферах общественной жизни;

  • ценностно-ориентационная – утверждение человеческого в человеке, поскольку мораль является жизненным ориентиром, в котором выражается стремление человека к самосовершенствованию;

  • мотивационная – моральные принципы мотивируют человеческое поведение, т.е. выступают как причины и побуждения, вызывающие у личности что-то сделать (или, наоборот, не сделать); формирование нравственного облика личности;

  • координационная – обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей в самых разнообразных обстоятельствах.


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.



Выбранный для просмотра документ Функции образования.doc

библиотека
материалов

Функции образования


  • экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества, в рамках которой люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности);

  • социальная (социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества; образование – важнейший канал социальной мобильности);

  • культурная (использование достижений культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей).


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.

Выбранный для просмотра документ Функции религии в жизни общества.doc

библиотека
материалов

Основные функции религии в жизни общества


  • мировоззренческая – задаёт «предельные» критерии, с точки зрения которых осмысливаются мир, общество, человек и его деятельность;

  • компенсаторная (терапевтическая) – восполняет зависимость, бессилие людей перед жизненными проблемами, перестраивая сознание; снимает стресс, утешает и т.п.;

  • коммуникативная – обеспечивает общение верующих друг с другом; верующих – с Богом через посредство священнослужителей;

  • регулятивная – определённым образом упорядочивает помыслы, стремления людей, их деятельность;

  • интегрирующая – объединяет индивидов, группы, если ими признаётся единое вероисповедание, что способствует сохранению стабильности, устойчивости личности, социальных групп, учреждений и общества в целом;

  • культурно-транслирующая – обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры, осуществляет передачу накопленного культурного наследия от поколения к поколению;

  • легитимизирующая – узаконивает некоторые общественные порядки, институты.


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.


Выбранный для просмотра документ Методическое сопровождение к презентации.doc

библиотека
материалов

Методическое сопровождение к презентации


Слайд №1


ГИА по обществознанию, 9 класс


Тема 1. Духовная сфера

вопросы кодификатора


Учитель истории и обществознания

Ганюшин Михаил Евгеньевич

МБОУ Ичалковская СОШ

Перевозского района

Нижегородской области


Данный материал соответствует рекомендациям по оформлению презентаций. Важнейшие понятия выделены, дополнительная информация содержится в справочном материале, как в самой презентации, так и отдельно. Презентация содержит обширный иллюстративный ряд, соответствующий изложенному материалу (можно использовать для более понятного объяснения). Задания тестового характера взяты из официальных демонстрационных версий ФИПИ 2009-2012гг.


Слайд №2


Задача урока (дополнительного занятия): эффективная подготовка учащихся 9-го класса к ГИА по обществознанию.

Цели:

1) Усвоение учащимися следующих элементов содержания, проверяемые заданиями

экзаменационной работы (вопросы кодификатора):

- сфера духовной культуры и ее особенности;

- наука в жизни современного общества;

- образование и его значимость в условиях информационного общества, возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации;

- религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества, свобода совести;

- мораль;

- гуманизм, патриотизм, гражданственность.

2) Знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

3) Уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.


Сфера духовной культуры и ее особенности

Слайд №3


Существует понятие культуры в широком и узком смысле.

Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.


Слайд №4


Под культурой в узком смысле понимается:

  • Сфера, объединяющая искусство, религию, науку, образование, мораль;

  • Исторически обусловленный уровень развития общества;

  • Культура личности – степень восприятия индивидом культуры общества.


Слайд №5


Виды культуры:

Материальная:

  • техника;

  • производственный опыт;

  • материальные ценности, составляющие искусственную среду обитания человека.

Духовная:

  • произведения искусства;

  • различные идеологии;

  • научные знания;

  • ценности;

  • нормы поведения.


Слайд №6


Формы культуры:

Элитарная - создаётся привилегированной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу.

Народная - создаётся не отдельными людьми, а всем народом; включает в себя мифы, легенды, сказания, эпос, сказки, танцы и песни.

Массовая - культура, продукты которой ориентированы на коммерческий успех и массовый спрос; удовлетворяет любые требования масс населения.

Различают также экранную культуру.


Слайд №7


Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.

Под искусство также понимают:

  • творческую деятельность;

  • изобразительное искусство;

  • мастерство.


Слайд №8


Для первичной рефлексии учащимся предлагается следующее задание:

Задание А1 (д.в. 2011г). Что отличает искусство от других форм культуры?

  1. Стремление получить истинное знание

  2. Использование художественных образов

  3. Опора на представления о добре и зле

  4. Отражение окружающего мира


Наука в жизни современного общества


Слайд №9


Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение, распространение и систематизацию объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.

Нравственные принципы труда учёного – основные моральные принципы творческой деятельности и взаимоотношений учёных.

Ответственность учёного – понятие характеризующее ответственность научного работника за результаты его деятельности.


Слайд №10


Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Задание А2 (д.в. 2010г). Что отличает науку от других форм культуры?

  1. стремление получить истинное знание

  2. использование художественных образов

  3. опора на представления о добре и зле

  4. отражение окружающего мира


Слайд №11


Задание А3 (д.в. 2012г). Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.

Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации


Слайд №12


Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.

Самообразование – приобретение знаний, умений и навыков самостоятельно.

Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Информация о функциях образования в дополнительных материалах.


Слайд №13


Основные принципы образовательной политики в РФ:

1) гуманистический характер образования;

2) приоритет общечеловеческих ценностей;

3) общедоступность образования;

4) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

5) светский характер образования в государственных учреждениях;

6) свобода и плюрализм в образовании;

7) демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Статья 43 Конституции РФ о праве на образование в дополнительных материалах.


Слайд №14


Система образования РФ:

- дошкольное образование;

- общее образование:

- начальное (1-4 класс);

- основное (5-9 класс);

- среднее (полное) (10-11 класс);

- профессиональное образование:

- начальное;

- среднее;

- высшее.

Также существует система дополнительного образования на всех ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.).


Слайд №15


Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Задание А4 (д.в. 2012г). Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта?

  1. начальное профессиональное образование

  2. основное общее образование

  3. полное (среднее) общее образование

  4. среднее профессиональное образование


Слайд №16


Задание В1 (д.в. 2012г). Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Мария окончила институт и работает бухгалтером. (Б) Она много времени тратит на чтение профессиональной литературы, освоение новых компьютерных программ, отслеживает изменения в законодательстве. (В) Она правильно поступает: работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере. Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

А

Б

В

1

1

2


Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести


Слайд №17


Религия – это:

  • вера в сверхъестественное (в Бога);

  • совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность;

  • одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.

Информация о функциях религии в жизни общества в дополнительных материалах.


Слайд №18


Типология религий:

- политеистические;

- монотеистические;

- архаические:

- тотемизм;

- анимизм;

- фетишизм;

- магия;

- национальные:

- иудаизм;

- синтоизм;

- даосизм;

- индуизм;

- мировые:

- буддизм;

- христианство;

- ислам.

Информация о признаках мировых религий в дополнительных материалах.


Слайд №19


Религиозная организация – добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры.

Признаки религиозной организации:

  1. вероисповедание;

  2. совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний;

  3. обучение религии и религиозное воспитание своих последователей.


Слайд №20


Свобода совести – естественное право человека иметь любые убеждения, в том числе религиозные и атеистические.

Свобода вероисповедания – право исповедовать и практиковать любую религию.

Статья 28 Конституции РФ о свободе совести и вероисповедания в дополнительных материалах.


Слайд №21


Для первичной рефлексии учащимся предлагается следующее задание:

Задание А5 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.

Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


Мораль

Слайд №22


Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.

Специфика норм морали:

  1. мораль направляет сознание и регулирует деятельность людей во всех сферах общественной жизни;

  2. всеобщий характер;

  3. действие морали основано на способности человека самостоятельно определять и направлять своё поведение при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций.


Слайд №23


Основные категории морали:

- добро;

- зло;

- долг;

- совесть.

Более подробно об основных категориях морали в дополнительных материалах.


Слайд №24


Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении принципов, решений и действий.

Моральные требования и представления:

1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.);

2) моральные качества (доброжелательность, справедливость, мудрость); 3) нравственные принципы (индивидуализм – коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.); 4) морально-психологические механизмы (долг, совесть); 5) высшие моральные ценности (смысл жизни, свобода, счастье).

Информация о важнейших функциях морали в обществе в дополнительных материалах.


Слайд №25


Для первичной рефлексии учащимся предлагается следующее задание:

Задание С1 (д.в. 2011г). Прочтите текст (фрагмент) и выполните задание (в структуре всего задания – С2).

Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения…….

Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три характеристики.


Слайд №26


Могут быть приведены следующие характеристики:

  1. неписаные законы (им подчиняются все, как должному);

  2. стихийный характер формирования;

  3. мера требований общества к людям;

  4. мера воздания по заслугам в виде одобрения или осуждения.

Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.


Гуманизм. Патриотизм, гражданственность


Слайд №27


Гуманизм:

в широком смысле - мировоззрение, утверждающее ценность человека, достоинства, прав и свобод каждого индивида, обосновывающее возможности развития человека как личности и общества в целом;

в узком смысле - нравственный принцип в отношениях между людьми и в деятельности социальных институтов, в основе которого лежит забота о человеке, стремление к улучшению его жизни.


Слайд №28


Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.

Гражданственность – понятие, связанное с чувством долга и ответственностью по отношению к своему Отечеству, с уважением национальных ценностей, святынь и культуры.


Слайд №29


Источники


  1. Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010г.;

  2. Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ, 2009-2012гг.;

  3. Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион, 2011г.;

  4. Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо, 2010г.;

  5. Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2010г.;

  6. Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен, 2009г.;

  7. Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс, 2012г.;

  8. Материалы с персонального сайта учителя высшей категории по обществознанию Данилова Валерия Павловича http://danur-w.narod.ru/.


Краткое описание документа:

Конспект и презентация предназначены для подготовки учащихся 9-го класса к ОГЭ по обществознанию. Данный материал соответствует рекомендациям по оформлению презентаций. Важнейшие понятия выделены, дополнительная информация содержится в справочном материале, как в самой презентации, так и отдельно. Презентация содержит обширный иллюстративный ряд, соответствующий изложенному материалу (можно использовать для более понятного объяснения). Задания тестового характера взяты из официальных демонстрационных версий ФИПИ 2009-2012гг. Все задания, предложенные в презентации, содержаться в конспекте.

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров4709
Номер материала 336325
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх