Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект к уроку: Хәвәр

Конспект к уроку: Хәвәр

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Күни: 30.09.14

Пәни: уйғур тили

8-синип

Дәрисниң мавзуси

Хәвәр

Умумий мәхсити

1. Хәвәр тоғрилиқ умумий чүшәнчә бериш

2. Саватлиқ вә чирайлиқ йезишқа үгитиш, ижадий ишләшкә үгитиш

3. Алған билимни әмәлиятта қоллинишқа дәвәт қилиш.

Пайдиланған әдәбиятлар

Асхат Әлімов, муәллимгә беғишланған ениқлима , қошумчә китап материаллири

Оқутуш нәтижиси

Көнүкмиләр, һәр хил тапшурмилар арқилиқ оқуғучиларға билим бериш

Түгүн идеяләр

Топлишип бир-бири билән кеңишиш арқилиқ оқуғучиларниң мавзу бойичә чүшәнчиләрни тәрәққий әттүрүш. Оқуғучиларға беғишланған тапшурмиларниң керәклигини әмәлгә ашуруш. Мәтин билән тонушуп, башқа әдәбиятлардин издинишкә ой салиш, селиштурушни билиш.

Әхбарат көзлири

постер, гезит-журналлар, таратма варақчилар

Дәрисниң усул-тәсиллири

Ойлан, Жүпләш, Бөлүш, Билдим, Билимән, Билгүм келиду, тәһлил қилиш, издиниш, баһалаш, соал вә жавап бериш

Баһалаш

Муәллим синиптики оқуғучиларниң бир-бири билән мунасивәт дәрижисини назарәт қилиду. Мавзуни толуқ чүшинишни тәминләш мәхситидә оқуғучиларға һәртәрәплимә соалар қойилиду. Мавзуни яхши чүшәнгинигә муәллим формативлиқ критерийлар бойичә баһалап, өз пикирин билдүриду.

Тапшурмилар

Диалог. Мәхсус ярдәмни һажәт қилмайдиған оқуғучилар билән бирлишип ишләш. Оқуғучилар – муәллим уларниң мәтинни дурус чүшәнгинини тәминләш үчүн қошумчә соаллар қоюду. Оқуғучилар топларниң ишлирини баһалайду.

Муәллим билән оқуғучи арисидики һәрикәт

Дәрис этаплири

1.Дәристә пикирдашлиқ атмосферасини қелиплаштуруш

Пикирдашлиқ атмосферини қелиплаштуруш

Топқа бөлүш: Баш бөләкләр, әгәшмә бөләкләр, Егә, хәвәр.

2. Ой қозғаш

Ситуациялиқ тапшурмилар бериш арқилиқ оқуғучиларниң оқушқа дегән қизиқишини ашуруш. Соаллар: мәтин бойичә иш жүргүзүш.

3. Топлуқ иш беришида оқуғучиларниң билим вә маһарәтлири блум таксономияси асасида қараштурулиду.

Мәтинниң асасий идеясин билиду Мәтиннни өз алдиға қобул қилиш. Баһалаш мәтинни әстә сақлаш. Постер ишлирини қорғаш . Һәр топниң ишиға оқуғучилар постер ишиниң әһмийәтликма/ әмәс, келишимән/келишмәймән дегән фразилар арқилиқ баһа бериду. Хәвәр дегинимиз немә? Хәвәр қандақ соалларға жавап бериду? Жүмлидә хәвәр болидиған сөз түркүмлири қайсиләр?

4. Баһалаш

Оқуғучиларни баһалаш

5. Нәтижиләш

Муәллимниң хуласиси

6. Рефлексия

Билимән

Билдим

Билгүм келиду?

7.Өй тапшурмиси

Өткәнләрни тәкрарлаш


Краткое описание документа:


Күни: 30.09.14

Пәни: уйғур тили

8-синип

Дәрисниң мавзуси

Хәвәр

Умумий мәхсити

1.  Хәвәр тоғрилиқ умумий чүшәнчә бериш

 2. Саватлиқ вә чирайлиқ йезишқа үгитиш, ижадий ишләшкә үгитиш

3.   Алған билимни әмәлиятта қоллинишқа дәвәт қилиш.

Пайдиланған әдәбиятлар

Асхат Әлімов, муәллимгә беғишланған  ениқлима , қошумчә китап  материаллири

Оқутуш нәтижиси

Көнүкмиләр, һәр хил тапшурмилар арқилиқ оқуғучиларға билим бериш

  Түгүн идеяләр

Топлишип бир-бири билән  кеңишиш  арқилиқ оқуғучиларниң мавзу бойичә чүшәнчиләрни тәрәққий әттүрүш. Оқуғучиларға беғишланған тапшурмиларниң керәклигини әмәлгә ашуруш. Мәтин билән тонушуп, башқа әдәбиятлардин издинишкә ой салиш,  селиштурушни билиш.

Әхбарат көзлири

постер,гезит-журналлар,  таратма варақчилар

Дәрисниң усул-тәсиллири

Ойлан, Жүпләш, Бөлүш, Билдим, Билимән, Билгүм келиду, тәһлил қилиш, издиниш, баһалаш, соал вә жавап бериш

Баһалаш

Муәллим синиптики оқуғучиларниң бир-бири билән мунасивәт дәрижисини назарәт қилиду. Мавзуни толуқ чүшинишни тәминләш мәхситидә оқуғучиларға һәртәрәплимә соалар қойилиду. Мавзуни яхши чүшәнгинигә муәллим формативлиқ  критерийлар  бойичә баһалап, өз пикирин билдүриду.

Тапшурмилар

Диалог. Мәхсус ярдәмни һажәт қилмайдиған оқуғучилар билән бирлишип ишләш. Оқуғучилар – муәллим уларниң  мәтинни дурус чүшәнгинини тәминләш үчүн қошумчә соаллар қоюду. Оқуғучилар  топларниң ишлирини баһалайду.

Муәллим билән оқуғучи арисидики  һәрикәт

Дәрис этаплири

1.Дәристә пикирдашлиқ атмосферасини қелиплаштуруш

Пикирдашлиқ атмосферини қелиплаштуруш

Топқа бөлүш: Баш бөләкләр, әгәшмә бөләкләр, Егә, хәвәр.

2. Ой қозғаш

Ситуациялиқ тапшурмилар бериш арқилиқ оқуғучиларниң оқушқа  дегән қизиқишини ашуруш. Соаллар: мәтин бойичә иш жүргүзүш.

3. Топлуқ  иш беришида оқуғучиларниң билим вә маһарәтлири блум таксономияси асасида  қараштурулиду.

Мәтинниң асасий  идеясин  билиду   Мәтиннни өз  алдиға қобул қилиш. Баһалаш мәтинни әстә сақлаш. Постер ишлирини қорғаш . Һәр топниң ишиға оқуғучилар постер ишиниң әһмийәтликма/ әмәс, келишимән/келишмәймән дегән фразилар арқилиқ баһа бериду.  Хәвәр дегинимиз немә? Хәвәр қандақ соалларға жавап бериду? Жүмлидә хәвәр болидиған сөз түркүмлири қайсиләр?

4. Баһалаш

Оқуғучиларни баһалаш

5. Нәтижиләш

Муәллимниң хуласиси

6. Рефлексия

Билимән

Билдим

Билгүм келиду?

7.Өй тапшурмиси

Өткәнләрни тәкрарлаш

         

 

Общая информация

Номер материала: 442338

Похожие материалы