Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект классный час на тему : "Настоящая дружба" (4 класс)

Конспект классный час на тему : "Настоящая дружба" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

4 класс Классный час «НАСТОЯЩАЯ ДРУЖБА»

Цели: - продолжать формировать у детей понятия о дружбе.

- воспитывать чувство сплочённости в коллективе.

Ход классного часа

  1. Орг. м-т.

- Сегодня у нас очень серьёзный разговор:

2. Объявление темы:

- Послушайте стихотворение ( запись на магнитофоне:

Сижу одна. Фонарь в окне

Так одиноко светит…

Мигает тусклым взглядом мне:

Мол, не одна ж ты в свете…

Вон, погляди, мол, в стороне

Такой же друг мигает мне.

Он подмигнул бы и тебе,

Да только жаль – не знает.

Что ты сидишь сейчас одна

В проёме своего окна… )

- О чём стихотворение?

- Любовь Пую живёт в нашем городе, и это стихотворение написала она.

- Назовите главную тему стихотворения

- Самое неприятное чувство ОДИНОЧЕСТВО

- Объясните это слово ( как вы понимаете это слово?)

- Поднимите руку, кто переживал это чувство хотя бы раз?

- От какого слова образовалось?

- Как можно избавиться от одиночества?

- Надо иметь друга. ( открыть тему)

3. Беседа

- Как думаете, с кем можно дружить?

( Кто может быть ещё другом? – родители, братья, сёстры, бабушка, дедушка, домашние животные, одноклассники…)

- А книга может быть другом?

( заранее приготовить фото с другом)

- Кто желает показать нам своего друга? ( вывешивают фото и читают стихи)

- Каким должен быть друг?

- С помощью текстов мы это сейчас выясним.

4. Работа с текстами.

- 1 группа «Солнце и туча» (дарить тепло другим) (отпечатано)

- 2 группа «Три друга» (Совесть, честно помощь)

- 3 группа «Отец и сыновья» (вместе никто не страшен)

- 4 группа «Два товарища» (не бросать в беде)

- 5 группа «Вавилонская башня» (понимать друг друга)

- Прочитайте текст. Назовите главную мысль, попробуйте сделать вывод по этому тексту.

( выводы вывешивать на доску)

5 - Давайте немного отдохнём и послушаем стихи, посмотрим на ваших друзей.

( закончить стих-ем, про законы дружбы)

6. - Ребята, нам приготовили реферат, послушайте и выделите главную мысль.

- Чтение реферата

- Как бы вы хотели, чтоб друзья относились к вам? А какой вывод?

(вывешиваю):

  1. Относись к другу так, как хочешь, чтобы он относился к тебе.

- Я хочу посоветовать вам:

2. Если хочешь иметь друзей, сначала сам стань настоящим другом

3 Не говори плохо про своих друзей.

- Скажите, а про одноклассников можно плохо говорить?

4. Не предавай своего друга

5. Доверяй другу, сам не обманывай его

6. Прощай друга, и умей сам попросить прощения у него.

7. Храни дружбу. Она великая ценность.


- Сейчас мы с вами сидим группами. Но дружить надо всем классом, а для этого у меня есть к вам предложение. Найдите продолжение или начало пословиц, правильно составьте их и сделайте вывод, подходят ли они теме нашей беседы.

1 Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь.

2 С кем поведёшься от того и наберёшься.

3 С иным будь знаком, а ходи кругом.

4 Новых друзей наживай, а старых не теряй.

5 Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

6 Верный друг, лучше сотни слуг.

7 Кто друг прямой, тот брат родной.

8 Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.

9 Нет друга, ищи, а нашёл, так береги.

7. Вывод: - Скажите ребята, нужен был нам с вами сегодняшний разговор?

-Что наша беседа подарила вам лично?

- Какие выводы вы сегодня можете принести домой, и поделиться с родными?

-А дружить в классе будете со всеми?

- Я хотела бы закончить наш разговор стихотворением, которое написала Юлия Глухова, ученица школы №5


«Друг» (магнитофонная запись)

Мой друг самый лучший,

Со мной поделись.

Что-то случилось?

Ну что ты грустишь?

Мы в радость и в горе с тобою вдвоём,

Смеёмся мы вместе,

Грустим мы вдвоём.

Спасибо за всё, самый лучший мой друг.

Тебя не забуду, и ты не забудь.

Отец и сыновья.

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:

- Сломайте!

Сколько они не бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

Они легко переломали прутья поодиночке.

Отец и говорит:

- Так то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да всё врозь – вас всякий легко погубит.



Вывод: Вместе, нас никому не одолеть, поодиночке легко.

Два товарища

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего – он упал на наземь и притворился мертвым.

Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый и отошёл.

Когда медведь ушёл, первый товарищ слез с дерева и смеётся: «Ну, что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?»

«А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».


Вывод: Не бросай товарища в беде.

Три друга

Из школы Костя шёл домой грустный. Он долго болел и много пропустил занятий в школе. Учитель объясняла новую тему, но он ничего не понял.

- Что делать? Я так отстал от класса, на уроке не мог решить ни одного примера. Через неделю годовая контрольная, я точно двойку получу.- пожаловался он своим друзьям Сергею и Лиде.

- Не переживай, сядешь на контрольной за мной, я дам тебе списать, - предложила Лида.

- Списывать, всё равно, что красть, - нахмурился Костя.

- Я помочь хотела, как друг. Не хочешь, выкручивайся сам. – обиделась Лида.

- Знаешь, Костя, я не отличник, но если ты вечером придёшь ко мне, вместе позанимаемся, - сказал Сергей.

Всю неделю ребята усиленно занимались математикой

Когда учитель Анна Ивановна после проверки контрольной объявила отметки, класс загудел, только у Кости и Сергея были пятёрки.

- Молодец! Костя, кто помог тебе с контрольной?

- Мои друзья, Совесть и Сергей,- ответил мальчик. – Совесть, не дала списать, а Сергей, помог разобраться в темах, которые я пропустил.



Вывод: Быть с Совестью в ладу и уметь правильно предлагать помощь.

Джанни Родари

Солнце и туча

Солнце весело и горделиво путешествовало по небу на своей колеснице. Оно щедро разбрасывало лучи во все стороны.

Всем было хорошо. Только туча злилась и ворчала на солнце. Не удивительно - у неё было грозовое настроение.

- Транжира, ты! – хмурилась туча.- Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!

Трава, цветы, ягоды все ловили и радовались каждому солнечному лучику. Все старались поймать частичку солнца.

- Ну, транжирь ещё, - не унимается туча, - теряй своё богатство! Никто не отблагодарит тебя, когда ты всё потеряешь.

Солнце весело продолжало свой путь по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.

К заходу солнце сосчитало лучи, оказалось, что они все на месте.

Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.

Вывод:

Добро вернётся к тебе, если ты будешь щедрым, не жадным.

Вавилонская башня

Это было очень давно. В те времена все люди Земли говорили на одном языке, и все понимали друг друга.

И захотелось людям оставить память о себе на веки веков.

- Давайте соберёмся и выстроим башню высотой до небес! – сказал один.

Все обрадовались и согласились.

Выбрали высокую гору, закипела работа. Вокруг башни пристраивали дома, вырос город. башня росла не по дням, а минутам. Все рады, песни поют, работают.

И вот башня почти готова. Но Богу не понравилась их затея – не хотел он, чтоб люди до неба добрались.

«Это оттого они свою башню умудрились выстроить, что у них один язык и все понимают друг друга».

И наслал Бог на землю великую бурю. Ветер унёс все слова, которые люди привыкли говорить друг другу. Буря утихла, люди снова принялись за работу. Они ещё не знали, какая беда их постигла. Начали разговаривать между собой, а понять, что сказал их товарищ по работе, не могут. Пошли искать тех, кто сможет их понять. Несколько недель собирались группы, где говорили одинаково. И вместо одного народа получилось множество разных народов.

И разошлись народы в разные земли. Каждый народ свою страну строить, свои города.

А башня недостроенной осталась.



Вывод: Важно понимать друг друга.

Дружба под угрозой

Дружба – дело прекрасное. Её нужно хранить, оберегать от всего, что может ей повредить. Если ты думаешь, что ничего не может нарушить твоей дружбы, то это хорошо. Но для того чтобы дружба действительно была крепкой и долгой, мы должны знать какие опасности ей могут угрожать. А их не так уж и мало.

Например, если ты будешь считать. Что твой друг должен играть только с тобой, и всё свободное время отдавать только тебе, то ты подвергаешь вашу дружбу большой опасности. В ДРУЖБЕ ОСТАВЛЯЙ ДРУГУ СВОБОДУ.

НЕ считай, что всё, что принадлежит другу, значит это твоё. У каждого есть право на личное, неприкосновенное.

И ещё. Если ты хоть раз при других посмеёшься над своим другом, то этим , ты ставишь вашу дружбу под удар. Категорически запрещено говорить плохо про своего друга.

Если ты обманешь , то потеряешь доверие. ДОВЕРИЕ, ВАЖНЫЙ ФАКТОР ОТНОШЕНИЙ В ВАШЕЙ ДРУЖБЕ,

Жизнь и смерть, во власти языка. НО каждый из вас имеет право на ошибку. Поэтому умей прощать ошибки своего друга. Если же ты сам совершил ошибку, умей попросить прощения у друга. Просить прощения не унижение, а сохранение дружбы.

Краткое описание документа:

4 класс   Классный час      «НАСТОЯЩАЯ ДРУЖБА»

Цели: - продолжать формировать у детей понятия о дружбе.

           - воспитывать чувство сплочённости в коллективе. 

- Послушайте стихотворение ( запись на магнитофоне:

Сижу одна. Фонарь в окне

Так одиноко светит…

Мигает тусклым взглядом мне:

Мол, не одна ж ты в свете…

Вон, погляди, мол, в стороне

Такой же друг мигает мне.

Он подмигнул бы и тебе,

Да только жаль – не знает.

Что ты сидишь сейчас одна

В проёме своего окна…)

1 Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь.

2  С кем поведёшься от того и наберёшься.

3  С иным будь знаком, а ходи кругом.

4  Новых друзей наживай, а старых не теряй.

5  Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

6  Верный друг, лучше сотни слуг.

7  Кто друг прямой, тот брат родной.

8 Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.

9  Нет друга, ищи, а нашёл, так береги.. 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров377
Номер материала 417359
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх