1076248
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыКонспект коррекционного занятия «Наши страхи» для детей 4-5 лет.

Конспект коррекционного занятия «Наши страхи» для детей 4-5 лет.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект занятия «Наши страхи».

Пояснительная записка. Занятие входит в программу по работе с тревожными детьми. Цикл занятий направлен на нивелирование тревожности и страхов, формирование позитивной картины мира и улучшение самооценки у детей 4-5 лет.

Цель. Целью занятия является коррекция страхов, снятие эмоционального напряжения, формирование позитивного взгляда на окружающий мир, формирование позитивной самооценки.

Оборудование: мячик, методическое пособие «Азбука настроений», сказка «Страшное дупло», бумага, карандаши.

Схема занятия.

  1. Приветствие.

  2. Игра «покажи настроение».

  3. Гимнастика для пальчиков.

  4. Сказкотерапия.

  5. Заключительная часть.

Ход проведения занятия.

Здравствуйте, дети, я рада вас видеть!

Сегодня мы с вами поиграем и порисуем, но для начала давайте поздороваемся друг с другом, взявшись за руки, своими глазками и улыбками. Отлично. Теперь давайте прохлопаем свое имя. Начнем с меня: «На-стя», и так по кругу. Молодцы.

Теперь давайте представим, на что похоже сегодня наше настроение, и передавая мячик, расскажем об этом. Может быть, оно похоже на какое-то явление природы? Или на какого –то сказочного героя? … (Возможные ответы детей:

- На солнышко.

- На цветочек.

- На облако… )

А теперь давайте поиграем в одну игру. (Психолог показывает картинку с изображением грустной мышки из пособия «Азбука настроений»). К нам в гости пришла мышка. Она так спешила, что по дороге упала и поранила ножку. Как вы думаете, какое настроение у нашей мышки? Веселое? А может, грустное? Правильно, грустное. Давайте покажем это настроение на своем лице.

Психолог показывает следующие картинки с изображением настроений мышки, по очереди, спрашивая:

- Как вы думаете, что с нашей мышкой? Почему у нее такое чувство? Давайте покажем это чувство на своем лице. Отлично!

Давайте сделаем гимнастику для пальчиков:

Мышка трусливая в погреб спустилась,

Ключиком дверь на замочек закрыла,

В щелку глядит,

Кошка не бежит?

Молодцы. Теперь давайте покажем, как мышка боится кошки? А как кошка подкрадывается ? как она мяукает?

Давайте сделаем еще одно упражнение для пальчиков:

На горе мы видим дом, много зелени кругом,

Вот- деревья, вот кусты, вот душистые цветы.

Окружает все забор, за забором чистый двор,

Мы ворота открываем, к дому быстро пробегаем,

В дверь стучимся: тук-тук-тук, кто-то к нам идет на стук!

В гости мы к друзьям пришли и гостинцев принесли.

А теперь давайте сделаем еще одну пальчиковую гимнастику:

С ветки ягодки срываю, и в лушкошко собираю.

Будет полное лукошко, я попробую немножко.

А потом еще чуть-чуть, будет легким к дому путь.

Вы справились, отлично. Давайте отправимся в лес и узнаем, какая история приключилась с лесными жителями. (Педагог читает сказку «Страшное дупло»).

- Чего боялись лесные жители? (Посмотреть, что находится в страшном дупле).

- Кто был самым храбрым зверем? (Заяц).

- А что на самом деле было в дупле? (Пусто).

Оказывается, страх живет только в мыслях и в нашем воображении. Стоило Зайцу заглянуть и посмотреть внимательно, там ничего не было. Дупло было пустое.

А теперь нарисуйте тот момент из сказки, который вам понравился больше всего. (Дети рисуют сказочных героев, по очереди поднимают свои рисунки, показывают всем и рассказывают, что понравилось большое всего, группа аплодирует).

На этом наше занятие заканчивается. До свидания!













Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

Занятие входит в программу по работе с тревожными детьми. Цикл занятий направлен на нивелирование тревожности и страхов, формирование позитивной картины мира и улучшение самооценки у детей 4-5 лет.

Цель.

Целью занятия является коррекция страхов, снятие эмоционального напряжения, формирование позитивного взгляда на окружающий мир, формирование позитивной самооценки.

Оборудование: мячик, методическое пособие «Азбука настроений», сказка «Страшное дупло», бумага, карандаши.

Схема занятия.

Приветствие.

Игра «покажи настроение».

Гимнастика для пальчиков.

Сказкотерапия.

Заключительная часть.

Ход проведения занятия.

Здравствуйте, дети, я рада вас видеть!

Сегодня мы с вами поиграем и порисуем, но для начала давайте поздороваемся друг   с другом, взявшись за руки, своими глазками и улыбками. Отлично. Теперь давайте прохлопаем свое имя. Начнем с меня: «На-стя», и так по кругу. Молодцы.

Теперь давайте представим, на что похоже сегодня наше настроение, и передавая мячик, расскажем об этом. Может быть, оно похоже на какое-то явление природы? Или на какого –то сказочного героя? …  (Возможные ответы детей:

- На солнышко.

- На цветочек.

- На облако… )

А теперь давайте поиграем в одну игру. (Психолог показывает картинку с изображением  грустной мышки из пособия «Азбука настроений»). К нам в гости пришла мышка. Она так спешила, что по дороге упала и поранила ножку. Как вы думаете, какое настроение у нашей мышки? Веселое? А может, грустное? Правильно, грустное. Давайте покажем это настроение на своем лице.

Психолог показывает следующие картинки с изображением настроений мышки, по очереди, спрашивая:

- Как вы думаете, что с нашей мышкой? Почему у нее такое чувство? Давайте покажем это чувство на своем лице. Отлично!

Давайте сделаем гимнастику для пальчиков:

Мышка трусливая в погреб спустилась,

Ключиком дверь на замочек закрыла,

В щелку глядит,

Кошка не бежит?

Молодцы. Теперь давайте покажем, как мышка боится кошки? А как кошка подкрадывается ? как она мяукает?

Давайте сделаем еще одно упражнение для  пальчиков:

На горе мы видим дом, много зелени кругом,

Вот- деревья, вот кусты, вот душистые цветы.

Окружает все забор, за забором чистый двор,

Мы ворота открываем, к дому быстро пробегаем,

В дверь стучимся: тук-тук-тук, кто-то к нам идет на стук!

В гости мы к друзьям пришли и гостинцев принесли.

А теперь давайте сделаем еще одну пальчиковую гимнастику:

С ветки ягодки срываю, и в лушкошко собираю.

Будет полное лукошко, я попробую немножко.

А потом еще чуть-чуть, будет легким к дому путь.

Вы справились, отлично. Давайте отправимся в лес и узнаем, какая история приключилась  с лесными жителями. (Педагог читает сказку «Страшное дупло» ).

- Чего боялись лесные жители? (Посмотреть, что находится в страшном дупле).

- Кто был самым храбрым зверем? (Заяц).

- А что на самом деле было в дупле? (Пусто).

Оказывается, страх живет только в мыслях и в нашем воображении. Стоило Зайцу заглянуть и посмотреть внимательно, там ничего не было. Дупло было пустое.

А теперь нарисуйте тот момент из сказки, который вам понравился больше всего. (Дети рисуют сказочных героев, по очереди поднимают свои рисунки, показывают всем и рассказывают, что понравилось большое всего, группа аплодирует).

На этом наше занятие заканчивается. До свидания!

Общая информация

Номер материала: 531934

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.