Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Перелётные птицы
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
До новых встреч!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект фронтального занятия
в старшей группе
Анонс: материал предназначен для учителей-логопедов. ЛОД направлено на расширение представлений о перелётных птицах и на развитие фонетико-фонематической стороны речи у детей старшей логопедической группы, включает формирование у детей знаний о звуках [ж] и [ш] их дифференциацию. Занятие состоит из трёх частей: вводная часть (5 минут), основная (20 минут) и подведение итогов (5 минут). Продолжительность использования разработки: 30 минут.
Тема: Дифференциация звуков [ж] и [ш] (лексическая тема – «Перелётные птицы»).
Цель: произношение и дифференциация звуков [ж] и [ш], активизация словаря и формирование грамматических категорий по лексической теме.
Задачи.
Коррекционно-образовательные:
- закрепить акустические и артикуляционные особенности звуков [ж] и [ш];
- учить дифференцировать данные звуки в слогах, словах;
- совершенствовать звуковой анализ и синтез;
- закреплять умение определять количество слогов в слове.
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематические процессы;
- развивать артикуляционную, общую моторику, дыхание, голос;
- продолжить развитие психических процессов: внимания, мышления;
- развивать различные каналы восприятия информации (аудиальные, визуальные).
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать чувство доброжелательности, ответственности и
сотрудничества;
- формировать коммуникативную, деятельную, информационную,
здоровьесберегающую компетентность.
Вид занятия: фронтального плана.
Интеграция образовательных областей: математика, познание, музыка, здоровье, коммуникация.
Оборудование: магнитная доска, магнитофон (запись пения птиц), проектор (презентация), пеналы, кассы, предметные картинки по лексической теме, «волшебный мешочек».
Вводная часть
Введение в игровую ситуацию (в кругу, запись пения птиц)
- Что вы слышите?
- Кто может издавать эти звуки? (птицы)
- Где живут птицы? (в лесу)
- Сейчас мы отправимся в гости к птицам на персональных
самолётах. Прикусили кончик язычка зубками и полетели («ы – ы – ы»). Набираем высоту (громкий высокий звук), сбрасываем скорость (звук тише, низкий тембр), готовимся к приземлению. Посадка совершена!
Введение в тему (на ковре)
- На полянке ждут нас птицы, они приготовили для вас разные задания. Поиграем?!
Основная часть
Отгадывание загадок и нахождение визуального объекта. Картинку размещаем на магнитной доске
Чёрный, проворный, На шесте дворец,
Кричит: «Крак», Во дворце певец (скворец)
Червякам враг (грач)
Кто на ёлке, на суку Бродит по болотам грязным
Счёт ведёт: «Ку-ку. Ку-ку?» Ловит там лягушек разных
(кукушка) (журавль)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины (ласточка)
- Как назвать этих птиц одним словом? (перелётные). Почему?
Отработка словообразования: д/игра «Кто у кого?»
- У каждой птицы есть птенцы. Назовите у кого кто:
у грача – грачата
у скворца – скворчата
у кукушки – кукушата
у журавля - журавлята
Артикуляционная гимнастика
- птенцы сидят голодные – открытый рот, язычок упирается в нижние зубки: «ам – ам – ам»;
- птенцы ждут пищу – «чашечка»;
- птенцы глотают пищу – сглатывание.
4. Д/игра «Кого не стало?»
- Какая птица первой улетела к птенцам? (логопед убирает одну картинку с птицей - ласточка). И мы за ней к своим гнёздам!
5. Отработка грамматических категорий (глаголы) – слайд № 1:
- ласточка над деревом … пролетела;
- кукушка в гнездо … залетела;
- кукушка из гнезда … вылетела;
- кукушка с дерева слетела.
6. Составление схемы предложения (слайд № 2)
Кукушка слетела с дерева.
!_____ _____ _ _____ .
7. Дифференциация звуков [ж] - [ш]
Каждому ребёнку взять из «волшебного мешочка» картинку и распределить её или журавлю или кукушке.
- Сколько слогов в слове кукушка? (3) Назовите вторую птицу (журавль). Сколько слогов во втором слове? (2)
- Это машина. Я слышу звук [ш].
- Посчитайте, сколько картинок у журавля, а сколько у кукушки?
8. Чтение слогов, слов со звуками [ж] и [ш].
- Посмотрите на доску - слоги МЫ.. и ЛЫ… В этих словах потерялись слоги ЖИ и ШИ. Поставьте их правильно. Что получилось? Вспомним правило! (ЖИ – ШИ – пиши с буквой И)
9. Гимнастика су-джок (путешествие ёжика) – слайд № 3, 4
Вот наш маленький ёжик (мячик в открытой ладони). Он был маленький, всего боялся и выглядывал из домика (сжимаем – разжимаем ладонь). Одним весенним утром он решил погулять и побежал по дорожке, она была очень извилистая (катание туда-обратно по ладони и пальцам). Долго бежал ёжик и добежал до бурлящей реки (круговые движения по часовой и против часовой стрелки). Впереди был мостик. Ёжик сделал один шажок, второй, третий … и перешёл по мостику (движения на каждый пальчик) и прибежал на полянку. Она была круглая и красивая и на ней сидели птицы (сжимаем каждым пальчиком). Решил ёжик поселиться на этой полянке (зажали мячик).
10. Работа с кассами – слайд № 5
- выкладывание слова МОШКА
III. Заключительная часть
Релаксация – ёжик на полянке (на ковре)
- быстрые короткие вдохи-выдохи носом, «иголки» вверх;
- дыхание замедляется, вдох глубже, «иголки» спрятались;
- свернулись калачиком, закрыли глазки;
- дыхание спокойное (носом). Представили, что мы отдыхаем на зелёной полянке (фон – пение птиц).
6 672 086 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Маргарита Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.