Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока «Путешествие в страну Глаголию» (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект открытого урока «Путешествие в страну Глаголию» (4 класс)

библиотека
материалов

Мhello_html_6edb19ee.pngОУ гимназия № 4











Мультимедийный урок-путешествие

по русскому языку в 4 классе


«Путешествие в страну Глаголию»



Учитель начальных классов:

Коваленко Галина Анатольевна

hello_html_m7921485.gif
















Курск, 2009

ФИО автора: Коваленко Галина Анатольевна

Полное название ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 4

Город: Курск

Предмет, класс: русский язык, 4 класс

Тема урока: «Путешествие в страну Глаголию»

Тип занятия: обобщающий урок-путешествие

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся

о глаголе.

Задачи занятия:

- закрепить умение определять морфологические признаки глагола,

- закрепить орфограммы «Безударные личные окончания глаголов»,

«- Тся и - ться в глаголах»,

- развивать речь детей, прививать любовь к русскому языку,

- развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать.

Оборудование (средства) занятия: мультимедийный комплекс (ПК + ИД), флипчарт, листы с заданиями для детей, конспект урока.



Ход урока:


I. Организационный момент

Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт,


Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (
глагол!)


II. Актуализация знаний (Слайд 2)

- Откуда у глагола такое название? Вспоминайте: Аз, Буки, Веди, Глаголь, Добро…

hello_html_5c068fc4.png


- Рассказать нам об этом может «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля: «ГЛАГОЛ - слово, речь, мысль… Глаголь - название буквы Г в славянской и русской азбуке».





III. Сообщение темы и целей урока

Сегодня на уроке мы будем:

упражняться, закреплять, повторять и обобщать,

а ещё писать, играть, разбирать слова, спрягать.


- И всё это будем делать вместе с Дядюшкой Глаголом, путешествуя по стране Глаголии. (Слайды 3 - 4)


hello_html_m6c8acef9.pnghello_html_4b76fd58.png


- Познакомьтесь с картой страны Глаголии. (Слайд 5)

hello_html_7a414ca5.png

hello_html_m4fc0510c.png


- Назовите, куда же мы отправимся, где сможем побывать? (Море смысла. Плоскогорье начальной формы. Станция Словарная. Числовая поляна. Первоспряженск – Второспряженск. Временной перевал. Озеро –ТСЯ и – ТЬСЯ. Морфологическая долина.)

- Отгадать маршрут нашего путешествия вы сможете, если вспомните, в каком порядке определяем грамматические признаки глагола, выполняя морфологический разбор. (Удалив «шторку», открываем в нижней части слайда кнопки– гиперссылки на слайды с заданиями).


- Путешествуя, мы сможем заполнить путевые листы с заданиями от Дядюшки Глагола. (Листочки с заданиями на партах у учеников, три вида листов распределены по рядам. См. Приложение 1).


IV. Обобщение по теме «Путешествие по стране Глаголии»

«Море смысла» (Слайд 6)

Что без меня предметы? Лишь названья.
А я приду – всё в действие придёт.


- А вот и первое задание от Дядюшки Глагола: нужно восстановить четверостишье, перетаскивая нужные концы простых предложений в составе сложного.

Летит … (ракета,)
Люди … (строят зданья,)
Цветут … (сады,)
И хлеб … (в полях растёт.)

(Дети электронным маркером перетаскивают необходимые части предложений, восстанавливают текст).


hello_html_56261242.pnghello_html_m27f332.png


- Следующее задание от Дядюшки Глагола «Разбейте глаголы на группы по смыслу». (Слайд 7) (Дети электронным маркером перетаскивают нужную рамочку на слово, в зависимости от лексического значения слова).


hello_html_m59ba4164.pnghello_html_m40bdba0b.png


- Интересное задание у вас в путевых листах (3 варианта заданий, каждому ряду своё задание).


Задание № 1 «Море смысла»

Дополните пословицы глаголами, противоположными по смыслу.

Ласточка день начинает, а соловей ______________ (кончает).

Чем зря кричать, лучше _______________ (помолчать).

Смелый наступает, а трус ________________ (отступает).

Мир строит, а война_______________ (разрушает).

Сумел завязать, сумей и _______________ (развязать).

Дождик вымочит, а солнышко_____________ (высушит).

От радости смеются, от горя _____________ (плачут).

Легко друга потерять, но трудно _______________ (найти).

По одёжке встречают, а по уму _______________ (провожают).


(Дети заполняют пропуски самостоятельно, проверка – фронтально, по рядам).


«Плоскогорье начальной формы» (Слайд 8) (Возврат к карте по гиперссылке, переход к следующему этапу).

- Что такое неопределённая форма глагола?

hello_html_m7741a44b.png


Игра «Что делать? Что сделать?».

Играют 2 команды (мальчики и девочки).

Девочки поднимают руки, если слышат глаголы, отвечающие на вопрос «что делать?», мальчики – глаголы, отвечающие на вопрос «что сделать?».

(Учитель называет слова: закрыть, смотреть, ходить, пришить, читать, отпилить, прочитать, рисовать, уехать, плавать).



«Станция Словарная» (Слайд 9-10)

- Прочитайте толкование словарных слов-глаголов, замените одним словарным словом. (Дети электронным маркером выделяют прямоугольник с толкованием слова, затем на панели инструментов нажимают на Х, удаляют толкование, открывают слово).


hello_html_m22919995.pnghello_html_54f05d4.png


- Почему эти слова называем словарными?

- Назовите все орфограммы в этих словарных словах. Поставьте ударение в слове, отметьте часть слова с орфограммой.

- Какая часть слова встречается только в глаголах?

- Почему все эти глаголы с окончаниями -ть?


- На листочке. Задание № 2 «Станция Словарная»

Запишите три словарных слова, разберите по составу.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


«Числовая поляна» (Слайд 11)

- Что вы можете сказать о числе глагола?

- Какая часть слова указывает на число глагола?



hello_html_m12a1b727.png

- Посмотрите на рисунки, подберите подходящие глаголы единственного числа.

(1 ряд – к предметам в красной рамке, 2 – в синей,

3 – в зелёной).







Игра «Что они делают?» (Слайд 12)


-hello_html_2565d4e7.pngНазовите глаголы множественного числа.

«Кто как кричит?» Коровы - (мычат), свиньи – (хрюкают), куры - (кудахчут), воробьи - (чирикают), кошки - (мяукают), утки - (крякают), вороны - (каркают)

«Кто что делает?» Повара - (варят), строители - (строят), врачи – (лечат), учителя – (учат), портные – (шьют), писатели – (пишут).






«Первоспряженск – Второспряженск» (Слайд 13)

hello_html_m43fc7f38.png


- Расскажите о спряжении глаголов,

их окончаниях, используя подсказку

Дядюшки Глагола.







hello_html_m46bc342b.pnghello_html_42bc96a6.png

- Нельзя забывать и об особенных глаголах, которые не подчиняются правилу. Как их называем? (Глаголы-исключения.)

- Давайте их вспомним.

(I спряжение: Брить, стелить.

II спряжение: Гнать, дышать, держать, зависеть.

Видеть, слышать и обидеть.

А ещё терпеть, вертеть,

Ненавидеть и смотреть.)


- Столпились глаголы, не могут по спряжениям разойтись. (Слайд 14)

Выберите глагол, определите его спряжение. (Дети электронным маркером выделяют глагол, определяют его спряжение, перетаскивают вверх - глаголы

I спряжения, вниз – II).


hello_html_m53a3250e.pnghello_html_m2081702c.png


Гимнастика для глаз (Офтольмотренажёр)

Дети следят глазами за перемещением божьей коровки.

hello_html_m16fd3863.jpghello_html_m6c6c9ac1.jpg

- Вставьте безударные личные окончания глаголов, объясните свой выбор.

(Слайд 15) (Дети электронным маркером выбирают окончание глагола, перетаскивают его на место пропуска, ставят ударение в глаголах).


hello_html_3f62052.pnghello_html_m1bb86c8f.png


- На листочке. Задание № 3 «Первоспряженск – Второспряженск»

Заполните пропуски, определите спряжение глаголов.

Дядюшка Глагол руб_т, маш_т, бре_т, шага_т, смотр_т и вид_т.

Дядюшка Глагол пил_т, игра_т, стел_т, дыш_т, спор_т и реша_т.

Дядюшка Глагол чита_т, пиш_т, верт_т, держ_т, броса_т и лов_т.


«Временной перевал» (Слайд 16)

- Что скажете о временах глагола?

- В стихотворении найдём и подчеркнём глаголы. Каким членом предложения всегда является глагол?

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала.

В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч.

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья.

- Какие сказуемые в первых трёх предложениях? Посмотрите внимательно, что ещё нужно сделать в этом тексте? (Расставить запятые при однородных сказуемых.) Составим схемы этих предложений.


hello_html_74337525.pnghello_html_m673a39be.png


- На листочке. Задание № 4 «Временной перевал»

Определите время глаголов

Наступят дни весенние.

Теплом растопит солнышко, как воск, снега пушистые.

Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге.

Спал всю зиму до весны и, наверно, видел сны.

Солнце ласково смеётся, светит ярче, горячей,

А с пригорка звонко льётся разговорчивый ручей.


«Озеро –ТСЯ и –ТЬСЯ» (Слайд 17)

- Расскажите о правописании – ТСЯ и – ТЬСЯ в глаголах. (По плакату в углу слайда).

- Заполните пропуски, объясняя свой выбор: – ТСЯ или – ТЬСЯ. (Дети электронным маркером выделяют буквосочетание, перетаскивают на место пропуска, объясняют свой выбор).


hello_html_m63841540.pnghello_html_m51243629.png


«Морфологическая долина» (Слайд 18)

- Вспомните, как изменяются глаголы. Расскажите об этом, пользуясь подсказкой Дядюшки Глагола. (Постепенно опуская «шторку», шаг за шагом дети рассказывают об изменении глагола).


hello_html_408ba26b.pnghello_html_m2ead4a5b.png


hello_html_20a3f0ab.pnghello_html_m2c6a354f.png


Игра «Четвёртый лишний» (Слайд 18)

- Посмотрите на рисунки. Придумайте предложения к каждому рисунку, называя, что делает предмет. Какой из названных глаголов лишний? (Колобок катится. Буратино копает. Ёж катится. Обруч катится.)


hello_html_m29ac0792.png

- У вас на партах такие же карточки с рисунками, найдите лишний глагол и на листочках сделайте морфологический разбор глагола. (Карточки с рисунками. См. Приложение 2).




- На листочке. Задание № 5 «Морфологическая долина»

Сделайте морфологический разбор глагола

__________________________________________

I. глаг., _______________________.

II. Н.ф. ________________________ (неопр. ф.)

2. Пост: ___ спр;

3. Непост.: ____ ч.; ______ вр.; ____ лицо

(для наст. и буд. вр.); ____ род.

III. ( ?) _____________


V. Итог урока. (Слайд 20)


hello_html_7a83054c.png

- Подошло к концу наше путешествие.

Что мы делали на уроке?

Говорите только глаголы!


- Понравился ли вам урок?

Какое задание понравилось особенно?



Использованные ресурсы


- графические материалы

  1. Рик Т.Г. Здравствуй, Дядюшка Глагол! М.: РИО «Самовар», 1995.

  2. «Играем с глаголами: иллюстрации». Издательство «Книголюб».

  3. Аствацатурова Т.П., Аствацатуров Г.О. Страна признаков (русский язык, 2 класс) (.ppt)


- флэш-ролики

  1. (CD) «Привет, Причастие!». «1С: Школа».

  2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов

http://school-collection.edu.ru/





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

ФИО автора: Коваленко Галина АнатольевнаПолное название ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 4Город: КурскПредмет, класс: русский язык, 4 класс

Тема урока:«Путешествие в страну Глаголию»

Тип занятия: обобщающий урок-путешествиеЦель урока:обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе.

Задачи занятия:

- закрепить умение определять морфологические признаки глагола,

- закрепить орфограммы «Безударные личные окончания глаголов»,

«- Тся и - ться в глаголах»,

- развивать речь детей, прививать любовь к русскому языку,

- развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать.

Оборудование (средства) занятия:мультимедийный комплекс (ПК + ИД), флипчарт, листы с заданиями для детей, конспект урока.

Общая информация

Номер материала: 531591

Похожие материалы



2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"