Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Грибановская
средняя общеобразовательная школа № 2
Конспект
открытого кружкового занятия
«Уроки
здоровья»
Тема:
«Что мы знаем про кошек и собак?
Правила
обращения с ними».
Подготовила:
Учитель
начальных классов
I
квалификационной категории
Бурцева
Галина Валерьевна
Грибановский,
2015 г.
Цели:
познакомить с правилами обращения с кошками и собаками, а также с интересными
сведениями о животных, учить соблюдать меры безопасности при обращении с
домашними животными; учить самостоятельно заботиться о своем здоровье;
формировать бережное отношение к кошкам и собакам, милосердие.
Задачи:
·
закреплять знания детей о домашних
питомцах;
·
Формировать активную жизненную позицию;
·
воспитывать ответственность за живое
существо.
Планируемые результаты:
·
Предметные:
научатся самостоятельно заботиться о своем здоровье, соблюдать меры
безопасности при обращении с домашними животными (кошками и собаками). Обсудят
правила обращения с кошками и собаками. Получат возможность научиться
ответственному отношению к нашим любимцам. Развивать умение работать в группах.
Учиться добывать информацию о кошках и собаках.
·
Метапредметные:
Регулятивные:
понимать учебную задачу занятия (урока) и стремиться ее выполнить;
Планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
заданий в дополнительной литературе.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:
учебно-познавательный интерес к новому материалу; способность к самооценке.
Оборудование:
презентация, музыкальное сопровождение, кружки, карточки с дополнительной
литературой, ватман, карточки – ситуации, буклеты, картинки для рефлексии.
Ход
занятия.
I
Организационнный момент. (сл.2)
В нашем классе все
танцуют,
А еще поют,
рисуют,
Лепят, строят,
изучают,
Физкультуру
обожают!
Нам здоровье выше
всех –
Ведь оно дает
успех!
- Здоровье нам дает не только успех, но и
хорошее настроение, бодрость и силу, эмоциональный настрой.
- Вот и сегодня, ребята, мы с вами еще раз
докажем, что здоровье – самое дорогое, что есть у человека и это богатство
каждому из нас нужно уметь беречь!
II
Сообщение темы занятия.
В день, наверно,
раз по десять,
Раз по триста
каждый месяц
Больше тысяч раз в
году
В переулке и в
саду,
На вокзале, во
дворе,
На мосту, на
пустыре,
На бульваре, на
проспекте
Вам встречались
звери эти.
Может даже вы
видали
На ошейниках
медали!
- Ребята, о каких животных мы сегодня
будем вести разговор? ( сл. 3)
- Конечно же, о кошках и собаках! О
предосторожностях при общении с нашими питомцами, ведь они – самые древние и
верные друзья человека и живут с нами уже более 20 веков.
- Друзья, сегодня вы не просто ученики, а
истинные любители и знатоки кошек – «ФЕЛИНОЛОГИ» и любители и знатоки собак –
«КИНОЛОГИ».
( сл. 4)
- Каждое сообщество к сегодняшнему занятию
подготовили интересные сведения о своих питомцах и поделятся ими с нами.
- А что бы вы хотели узнать об этих
животных?
- Очень хорошо, сегодня на занятии мы
попытаемся ответить на эти и другие интересные вопросы. Вот они, посмотрите и
прочитайте их.
Проблемные вопросы (на доске):
1. А
скажите, вам известно,
Сколько в мире есть
пород?
2. Вам,
наверно, интересно,
Сколько с нами их живет?
3. Как
давно, с какого века,
Помогают человеку?
4. Чем
опасны могут быть,
Человеку навредить?
5. Как
общаться с ними нам,
Чтобы не осталось ран?
6. Почему
в жестокий миг
Человек покинул их?
- В ходе занятия вы, ребята, сможете сами
выпустить газету про кошек и собак.
- Итак, начнем!
III
Сообщения детей из истории кошек и собак.
- Наши эксперты расскажут об истории
появления кошек и собак. (Сл. 5)
Сообщение 1:
Наши домашние кошки – потомки древней нубийской кошки, водившейся в Африке. Ее
приручили древние египтяне. В ее честь строили храмы, ее изображению приносили
жертвы. Смерть кошки в египетском доме отмечали трауром, а убийство кошки
считалось тягчайшим преступлением. На свете около 60 разных пород кошек. Кошки
очень чистоплотные животные. Умывается она очень тщательно. Кошка слизывает с
себя не столько приставшую к ней грязь, сколько собственный запах. А делает она
это для того, чтобы добыча не почувствовала опасность. Ведь кошка отменный
охотник!
(сл. 6)
Сообщение 2:
Пра-пра-прадедом современной собаки считается волк. От него у собаки охотничий
инстинкт. В тяжелые времена, когда охота была главным занятием, человек
позавидовал быстроте и чутью собаки, а собака – уму и силе человека. С этого
все и началось. Собака пришла в пещеру человека и стала охотиться вместе с ним.
(сл 7) В мире известно около 400 пород собак. Всех их можно разделить на три
большие группы:
·
Охотничьи
·
Служебные
·
Декоративные
Кроме породистых собак, есть и беспородные
– дворняжки. Их рисуют, о них сочиняют стихи, именно они первыми полетели в
космос.
- Спасибо нашим экспертам за такие
интересные сведения.
- Ребята, а какие породы кошек вам
известны? (сл. 8)
- Какие породы собак вы знаете? (сл.9)
- Молодцы! Вот видите, как много в мире
кошек и собак!
- А знаете ли вы, что среди наших питомцев,
как и среди людей, немало знаменитостей?
- Чтобы это узнать, поработайте с
дополнительным материалом на ваших столах. Своими сведениями поделитесь с
ребятами.
- Что же вы узнали? (сл.10)
- Итак, какой же вывод можно сделать из
всего услышанного?
Вывод:
кошки и собаки очень разные. Но они похожи в одном: это гордые и независимые
звери с загадочной душой, которые оказались среди нас, чтобы подарить любовь и
научить нас жить в мире, а живя в нем – не разучиться радоваться и удивляться!
(приклеить на газету историю кошек, собак, интересные факты о них)
IV
Зарядка для глаз. (сл. 11)
- Кошки очень хорошо видят, и даже в
темноте. Сейчас мы сделаем зарядку для глаз, чтобы лучше видеть.
- Молодцы! Итак, мы уже получили ответы на
первых три вопроса. Двигаемся дальше!
V
Пресс-конференция. (сл.12)
- Ребята, а сейчас я приглашаю вас на
конференцию с доктором Здоровейкиным. Предлагаю вам узнать у нашего
специалиста, чем же может быть опасно общение с собаками и кошками. Итак, о чем
вы хотите узнать? Задавайте свои вопросы.
(вопросы детей и ответы на них)
- Запомните: Не
зря собака тех кусает,
Кто камень зря в нее бросает!
Но если кто с собакой дружит,
Тому собака верно служит!
- Большое спасибо доктору за полезные
советы и ответы. Вы все запомнили?
- Я уверена, что вы их не только
запомнили, но и будете им следовать.
VI
Оздоровительная минутка. (сл. 13)
«Кошки»
VII
Решение проблемных ситуаций.
- При всём многообразии и красоте
этих питомцев не стоит забывать, что неправильное обращение с ними таит
опасность.
Песня “Не дразните
собак” ( сл. 14)
- А почему же не стоит дразнить
собак, пугать кошек? К чему это может привести? (ответы детей)
- У вас есть карточки с ситуациями,
которые могут случиться и с вами. Внимательно прочитайте, обсудите их все
вместе и решите, как же нужно поступить в данных ситуациях. (дети обсуждают в
группах)
1. Миша захотел поиграть со своей
собакой, но она грызла косточку… (
(рассуждения детей, вывод правила)
Правило:
Не трогайте собаку
или кошку во время еды. ( сл. 15/1)
2. К Сереже зашёл друг Юра и
попросил показать щенков. Они спали в коробке, а рядом с ними была их мама. Юре
щенки очень понравились, и он решил взять одного на руки…
(рассуждения детей, вывод правила)
Правило:
Не отнимайте у
животных детёнышей. (сл. 15/2)
3. Лиза увидела во дворе бездомную
собаку. Она очень любит животных, и ей захотелось погладить эту собачку…
(рассуждения детей, вывод правила)
Правило:
Не гладьте
незнакомых животных. (сл. 15/3)
4. Однажды на Машу залаяла собака.
Она очень испугалась и побежала от неё…
(рассуждения детей, вывод правила)
Правило:
Не бегите от
лающей собаки и не замахивайтесь на неё. (сл. 15/4)
5. Никита зашёл к другу Виталию, у
которого жил пёс Рекс. Мальчики стали баловаться. Никита в шутку бил Виталия по
плечу, пытаясь разозлить Рекса. Собака зарычала…
(рассуждения детей, вывод правила)
Правило:
Не шутите с
хозяином собаки, пытаясь его обидеть. (сл. 15/5)
6. Алине стало скучно и она решила
разбудить кошку, для того, чтобы поиграть с ней. Кошка недовольно зашипела и
завиляла хвостом…
(рассуждения детей, вывод правила)
Правило:
Не пытайтесь
играть с собакой или кошкой, если они этого не хотят. (сл. 15/6)
(рычат или шипят)
- А какое правило вам посоветовал
соблюдать доктор Здоровейкина? (сл. 15/7)
- Надеюсь, вы запомните все эти правила и
будете их соблюдать. (Приклеить на газету памятку)
VIII
Инсценирование стихотворения «Про котенка». (сл.16)
Девочка
Я нашла в саду котенка…
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал? Мама!
Мама Лучше не проси,
Где взяла, туда неси!
Девочка
Летом я бы не просила,
Но сейчас темно и сыро! Мама!
Мама У
меня забот без котенка-
Полон рот!
Где живут лесные звери?
Девочка
В норке…в логове…в пещере…
Иль в каком-нибудь дупле,
Вместе с матерью в тепле!
А у этого зверька
Ни кормушки, ни кутка…
Мама Прекрати волынку
эту!
Дед
Что за шум, а драки нету?
Почему в слезах девчонка?
Девочка Я нашла в саду
котенка,
Только мама…
Дед
Стой, стой, стой,
Где найденыш этот? Ой!
До чего же страшный зверь!
Вот что сделаем теперь:
Ты пойди к себе, умойся
И немножко успокойся.
Да найденному плеснуть
Молочка не позабудь…
Дед к
маме Разве ты забыла?
Как у нас в семействе было:
Две собаки, два кота,
Куры, гуси. Красота!
Не могу поверить чтобы…
Мама
У котов в шерсти микробы!
И собаки и коты все заразны!
Дед
Это ты говоришь слова такие?
Без любви к животным злые
Вырастают дети…Дочь!
Ты отбрось сомненья прочь,
Разреши коту остаться…
Ну куда ему деваться?
Оставляем значит?
Мама Да!
Дед
Внученька, иди сюда!
Все уладилось прекрасно!
Девочка
Он хорошенький ужасно:
Мама! Дедушка!
Дед
Ну вот, как по маслу все идет.
Если б каждому ребенку
По щенку или котенку,
Не осталось бы зверька
Без кормушки и угла!
- Ребята, что почувствовала девочка, когда
увидела брошенного котенка?
- Как вел себя котенок?
- Эта история закончилась хорошо. Мы
постараемся не обижать животных и будем помнить всегда слова французского
писателя Антуана де Сент – Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили». (сл.
17)
- Если вы согласны с этими словами,
прикрепите свои зеленые кружки к нашей газете. Теперь я вижу, что вы всегда
будете помнить и заботиться о братьях меньших.
IX
Просмотр ролика «Собака бывает кусачей» (сл.18)
X
Итог занятия. (сл. 19)
- Ребята, кто сегодня услышал ответ на
свой вопрос?
- О каких полезных советах вы сможете
рассказать дома?
- Продолжите фразу: «Я никогда…»
XI
Рефлексия.
- Оцените свою работу на занятии. Выберите
один из ответов: (сл. 20)
* Я работал сегодня отлично – «звездочка»
* Я работал, но без интереса – «знак
вопроса»
* Я совсем не работал – «грустный смайлик»
- На память о сегодняшнем занятии я хочу
подарить вам эти буклеты.
XII
Домашнее задание. (сл. 21)
- Творческое задание по выбору
* сочинить сказку про кошку или собаку,
* сочинить стихотворение про этих
животных,
* придумать загадки,
*подготовить реферат про любую породу
кошек или собак.
- Спасибо за занятие. (сл. 22)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.