|
1
мин
2мин.
2мин
3мин.
3мин
2 мин
4 мин
|
Организационный
Актуализация знаний
Тема урока
Рассказ учителя
Постановка
целей урока
|
Слайд 2. (музыкальная заставка) Присказка
Баю-баю-баю...
Один глазок у Аленушки спит, другой - смотрит; одно
ушко у Аленушкиспит, другое - слушает.
Спи, Аленушка, спи, красавица, а папа будет
рассказывать сказки.
Один глазок у Аленушки спит, другой - смотрит; одно
ушко у Аленушкиспит, другое - слушает.
Баю-баю-баю...
Присказка – короткий рассказ, прибаутка перед
началом сказки, чтобы слушателей настроить на сказочный лад
-
Это присказка, а сказка будет впереди.
Слайд
3.
Посмотрите,
сколько произведений нам подарила Глава 5 учебника…
-
Но что это такое?
-
Какое задание придется выполнить?
Задание:
Соедините название произведения и автора.
В.
Бианки «Как Муравьишка домой спешил».
Русская
народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
О.Пройслер
«Маленькая Баба-яга»
А.Н.Толстой
«Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Л.И.Лагин
«Старик Хоттабыч»
Слайд 4.
- Проверьте по слайду правильность
выполнения задания.
–
Что объединяет эти произведения?
К
какому жанру относятся?
–
Какая сказка «лишняя»? Почему?
–
Как называются остальные? Почему?
Выявление темы урока
На стенах класса развешаны слова. Если
правильно соберёте из них название произведения, то определите тему урока.
Слайд 5. (название сказки)
|
– Автор этой
сказки
Дмитрий НаркисовичМамин-Сибиряк.
|
Слайд 5
Портрет
писателя
|
Из
биографии Д. Мамина-Сибиряка
Известный русский писатель Дмитрий Наркисович Мамин
(Мамин-Сибиряк – это псевдоним) родилсяна Урале, в поселке Висим,
Слайд 6.
который находится в 56 км от нашего города. Там в
данное время находится музей.
Слайд 7.
За свою жизнь Д. Мамин-Сибиряк написал более 150
произведений для детей, но одно из самых известных его произведений – сборник
«Аленушкины сказки». С присказки к этому сборнику я начала наш урок.
Слайд 8.
Эти сказки писатель сочинял и рассказывал перед
сном своей любимой тяжелобольной дочери,с рождения оставшейся без матери.
Аленушка часто болела и долго не могла уснуть, вот папа и сочинял ей сказки. «Это
моя любимая книжка – ее писала сама любовь», – говорил Мамин-Сибиряк.
Если пожелаете, вы сможете прочитать другие
сказки: «Серая Шейка», «Сказочка про козявочку», «Сказка про Комара Комаровича
– длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост» и другие. Со списком вы
познакомитесь дома.
А). Определение целей урока
- Итак,«Сказка про храброго Зайца –
длинные уши, косые глаза и короткий хвост».
- А что мы можем сказать о зайце, прочитав название и вспомнив
русские народные сказки: о внешнем виде, о качествах характера?
- Поработайте с Приложением 2.
Слайд
9.
-
На какие из этих вопросов вы хотели бы ответить в течение урока? Определите
цели урока, можете добавить свои.
-
Есть ли в авторской сказке элементы народной?
-
Определить в сказке завязку, кульминацию, развязку?
-
Почему заяц назван храбрым?
-
Почему Мамин-Сибиряк написал такую сказку для своей дочери?
-
Главная мысль этого произведения?
-
Мы постараемся ответить на все или на некоторые вопросы сегодня и на
следующем уроке.
Сборник
«Аленушкины сказки» был издан в 1892 году. В этом году этот сборник празднует
123 года со своего рождения.
В
сказке очень много фразеологизмов.
Подумайте,
что они означают.
Слайд
10.
Б). Лексическая работа.
-Душа в пятки ушла
- Язык точно примерз
-задать стрекача
- выскочить из собственной кожи
- не сметь дохнуть
- гнаться по пятам
Прочитайте,
что у вас получилось.
|
слушают
- Перепутаны названия произведений
и авторов.
Приложение 1.
Задание детям дается на карточках
Сравнивают
по слайду.
Это
сказки.
Русская
народная сказка
авторские
«Сказка про храброго Зайца – длинные
уши, косые глаза и короткий хвост».
Слушают, смотрят
Список (выдать ученикам)
Приложение 2.
Записывают в таблицу, что знают о зайце…
Определяют для себя цели урока
Работают
с
Приложением
3.
- не
мог говорить от страха
-
очень испугаться
- сильно измениться, стать другим, преодолеть какие-то
трудности, из последних сил.
- замереть от ужаса, страха
-
стремительно, поспешно убегать
-
бежать след в след
Чтение детьми.
|
Фронтальная
РП
.
РП
ФР
РП
ИР
РП
ИР
|
коммуникативные
познава-
тельные
УУД
УУД познавательные
(Синтез – составление целого из частей))
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
|
|
2мин.
6 мин
2мин
4 мин.
2мин
2мин
5 мин.
|
Работа
по теме урока
Рефлексия
Д\З
|
Слайд
11.
Физминутка.
Мы
немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
На опушке зайка ждёт.
(Дети выполняют движения)
Зайка
прыгал под кустом,
Приглашая нас в свой дом.
(Прыгают на одной ножке, затем на другой, на двух сразу)
Руки
вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех.
(Бег на месте)
Побежим
скорее в класс.
Там послушаем рассказ.
(Садятся за парты)
Знакомство с текстом
(текст
читает учитель)
Проверка
эмоционального восприятия:
-
Понравилась ли вам сказка? Чем?
- Что
можно сказать о зайце?
- Не
напоминает ли вам эта сказка другое произведение?
- Сейчас
вы будете настоящими исследователями. Какими качествами должны обладать
исследователи?
Слайд
12.
Исследователь
- докажи
- Можно
ли догадаться, что эта сказка авторская, а не народная? Найдите
доказательства – поработайте с таблицей.
А)
работа с таблицей
Б) Подведение
итогов работы с таблицей
- Итак, по
каким признакам можно сказать, что эта сказка авторская?
- Почему
сказка заканчивается словами: баю-баю-баю?
Слайд 13.
В) Прочитайте пословицы и дайте оценку поступку зайца.
Пословицы:
1.
Храброго проверяй по делам, а не по словам.
2.
Нехорошо хвастать теми заслугами, которых не имеешь.
3.
Не тот храбрец, кто хвалится, а тот, кто молча со страхом
своим борется.
Звери напоминают по
характеру людей. Какой урок можно извлечь из сказки каждому из нас?
Слайд 14.
А) Ответы
на поставленные в начале урока цели
- На все
вопросы смогли ответить?
Дома вы
прочитаете сказку и попытаетесь найти завязку, кульминацию и развязку. Об
этом мы поговорим на следующем уроке.
Б) Написание «Синквейна» и зачитывание.
|
Выполняют
действия
Слушают
чтение учителя
Делятся
своими впечатлениями
«Заяц-хвастун»
русская народная сказка
Наблюдательность,
умение сравнивать и т.д.
Приложение
4.
Заполняют
таблицу
Заслушивание учеников
Авторская сказка оригинальная, индивидуальная и
необычная
Авторская сказка не ограничивается
определённым жанром; включает в себя черты и бытовой сказки, и волшебной, и
сказки о животных, и даже фантастику.
Автор жалеет Зайца, но и посмеивается над ним.
Автор над зайцем посмеялся: не надо хвастаться,
а то можно попасть в пасть волку и случай не поможет, зайцу повезло, что волк
его не съел.
Чувство страха присуще всем, но надо его побороть...
Высказывания
учащихся
Синквейн
к слову «Заяц» или «Волк»
|
ИР
ИР
РП
ИР
РП,
ИР
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.