Урок математики на тему "Деление с остатком" (3 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ваховская общеобразовательная средняя школа»

Нижневартовский район

Урок математики

3класс

Тема: «Деление с остатком»

Учитель начальных классов

                                                                                                                                                        Нажиткова Н.К

2015г

Урок математики

3класс

ТЕМА УРОКА: Деление с остатком.

Цель: Формирование умений решать задачи и выражения, когда в частном получается остаток.

           Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи (простые и составные).

            Анализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Задачи:    Способствовать развитию умений соотносить значение остатка и делителя;

                   Находить варианты нахождения  действий  задач;

                   Вычислять площадь геометрических фигур.

Тип урока: Комплексное применение новых знаний   и  способов  решения.

Планируемые и образовательные результаты:

Предметные: научатся соотносить значение  остатка,  решать текстовые задачи на нахождение числа по доле, на определение продолжительности событий, находить варианты решений нестандартных задач соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях  со скобками и без скобок, распознавать  фигуры с острыми углами, вычислять периметр геометрических фигур.

Метапредметные : овладевают умениями  понимать учебную  задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать

собственные представления, слушать собеседника и вести собственный диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют мотивацию к учебной деятельности.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование. Интерактивная доска, компьютер, проектор,  учебник, тетрадь, диск, карточки.

Основные понятия и термины: «Деление с остатком»

Ход урока:

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые умения (УУД)
Мотивация (самоопределение)	Эмоциональная, психологическая подготовка к усвоению нового материала.	Здравствуйте ребята! Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем.	Слушают учителя. Организуют рабочее место.	К- планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Л - понимают значение знаний для человека, проявляют интерес к предмету.
Актуализация знаний.	1.Устный счёт. 2.Целеполагание	Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем повторять. Устно будем мы считать Всё, но кроме облаков, Кроме звёзд и мотыльков… Можно сбиться ведь со счёта, Но считать нам их охота? Математический диктант. ·       Во сколько раз 4 меньше 40? ·       Произведение каких 2 чисел равно 15? ·       Какое число надо разделить на 4, чтобы получилось 8? ·       Чему равен делитель, если делимое - 42, а частное-  6? ·       Во сколько раз 8 больше, чем 4? ·       На сколько разность чисел 24 и 8 больше, чем их частное? ·       Во сколько раз надо увеличить число 4, чтобы получилось24? ·       Найди произведение 8 и 7. ·       Делимое 56, делитель 7. Чему равно частное? ·       Делимое 13, делитель 2. Чему равно частное? В каком номере допустили ошибки? Как вы думаете почему? В математике значения таких выражений можно найти. Попробуйте. Этому вы сегодня научитесь.  Тема нашего урока – «Деление с остатком»	Настраиваются на работу. Устно считают и записывают ответы в карточку. Самопроверка по ключу. (на оценочном листе) В 10, потому что 13 на 2 не делится. Учащиеся пробуют решить.	П - осуществляют логические действия;   Р- осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.  К- могут работать в коллективе.  Л- осознают свои возможности в учении.
Изучение нового материала.	Объяснение нового материала	-Разложите по 3 -  6 яблок, затем 12. Решение запишем на доске: 6 :  3=2         12 : 3 = 4 А теперь разложите по 3 – 7яблок. Выясняем, что получится 2 раза по 3 яблока, и 1 яблоко останется. На доске появляется запись: 7 : 3 = 2(ост. 1) -Прочитать эту запись можно так: « 7 разделить на 3 получится 2 и 1 в остатке»    Аналогично выполняем с рисунками: 9 : 2 = 4 (ост.1)	1 ученик выполняет у доски. Дети записывают  в тетрадях число, классная работа и выполняют задание под руководством учителя.
Первичное закрепление	Работа с интерактивной доской. Физкультминут-ка. Работа по учебнику.	Для закрепления использую диск с объяснением и устным решением заданий на нём по данной теме. С неба падают снежинки, Как на сказочной картинке. (Медленные приседания) Будем их ловить руками И покажем дома маме. (Прыжки с вытянутыми руками) А вокруг лежат сугробы, Снегом замело дороги. Не  завязнуть в поле чтобы, Поднимаем выше ноги. (Ходьба с высоко поднятыми ногами) Выполняем  № 1. Внимательно слежу за формулировкой в объяснении: « Надо узнать, сколько раз по 2 (по 4, по 3) содержится в 15. Обращаю внимание на при мер с остатком 0. №2 выполняем с комментированием, записывая в тетрадь, выполняя рисунок. Что надо сделать?   10 : 4 = 2 (ост.2) Аналогично комментируются остальные примеры.	Учащиеся слушают, а затем выполняют устный счёт Проговаривают и выполняют физминутку. Устно выполняют задание. Ученики  решают у доски пример, с выполнением рисунка. -Надо узнать, сколько раз по 4 содержится в числе 10. По рисунку мы видим, что по 4 в 10 -  2 раза и ещё 2 кружка  останется. Выполняют  по аналогии остальные примеры.	П- осуществляют логические действия; формулируют ответы на вопросы. Р- принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль учебных действий.
Практическая деятельность	Решение задач. Решение карточки	Решение задачи №3 по вариантам. В 1тетради Кол-во тетрадей Всего листов Одинак. 3т. 54л. ? 90 1)    54: 3=18(л.) 2)    90 : 18=5(т.) Ответ: 5тетрадей состоят из 90 листов. В 1тетради Кол-во тетрадей Всего листов Одинак. 3т. 54л. ? 72л. 1)54: 3=18(л.) 2)72 : 18=4(т.) Ответ: 4 тетради  состоят из 72 листов. Фонтальная проверка. №4 Учитель записывает вместе с учащимися. 1/8 – 5см2 S -? 1вариант:   14:3    15:6       18:5 2вариант:   17:5    9:4         11:2	Самостоятельно решают задачу по вариантам. Самооценка.( на оценочном листе) Ученики решают самостоятельно. 5х8=40(см2) Ответ: S= 40см2 Взаимопроверка. на оценочном листе)	П- осуществляют анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию, поиск необходимой информации. строят логическую цепь рассуждений. Р - адекватно проводят оценку результатов своей деятельности. К - строят речевое высказывание в устной форме. Л - осознают ответственность за общее дело.
Рефлексия учебной деятельности.	Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание.	- Какие открытия сделали? -Какие новые знания, умения  приобрели на уроке? -Где в жизни могут пригодиться знания по этой теме? -Оцените свою деятельность. Выставление оценок.	Все числа делятся одно, на другое. Научились находить частное с остатком; повторили решение задач; закрепили нахождение площади прямоугольника. При общении (дети делят предметы поровну), для получения сдачи в магазине и т.д. Учащиеся оценивают свои знания по теме.(на оценочном листе)-итог.	Р - понимают причины успеха и неуспеха; осознают качество и уровень усвоения. П-  закрепляют формы рефлексии. К- умеют грамотно выражать свои мысли Л - осознают важность полученных знаний.
Домашнее задание	Запись д\з в дневник.	С 26  №5. Решить примеры на порядок действий. Посмотрите на домашнее задание, поднимите  руку кому нужна помощь? Вспомните порядок действий. Спасибо за работу! Успехов!	Записывают в дневники д\з. Объясняют порядок действий, предлагают помощь одноклассникам.	П – анализируют выполнение д\з. К – предлагают помощь. Л – осознают значимость выполнения д\з.

Краткое описание документа:

Урок математики для учащихся 3 класса на тему "Деление с остатком" формирует у учащихся умение решать задачи и выражения, когда в частном получается остаток. В ходе урока учащиеся совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи (простые и составные), анализируют свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Урок соответствует требованиям ФГОС