Выбранный для просмотра документ Л.Н. Толстой.Кавказский пленник.ppt
Скачать материал "Конспект по литературному чтению на тему "Кавказский пленник""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
шептал -
а
Мекка – город в Саудовской Аравии, религиозная столица мусульман.
Арши́н –(тюрк.) старорусская единица измерения длины.
1 аршин =
сушёные абрикосы, персики.
0,7112 м
3 слайд
Жилин и Костылин в плену: изменились?
Жилин
Костылин
проявил твёрдость характера,
любовь к матери,
надеется на собственные силы
проявил слабость,
надеется на выкуп,
пал духом, сломился
4 слайд
Жилин
Костылин
(…А сам всё высматривает, выпытывает, как ему бежать)
(… скучал. По целым дням сидит в сарае и считает дни, когда письмо придет; или спит…)
целеустремлённый
(… а то сидит, что-нибудь рукодельничает…)
работящий
(…или из глины кукол лепит…)
любит детей
бездействует
необщительный,
замкнутый
5 слайд
Жилин
Костылин
проявил твёрдость характера,
любовь к матери,
надеется на собственные силы
целеустремлённость
работящий
любовь к детям
добрый
всем помогает
умеет расположить к себе
проявил слабость
надеется на выкуп
пал духом
сломился
бездействует
необщительный
замкнутый
6 слайд
Жилин от «жила»- прочное окончание мышц, жилистый, двужильный-сильный, упругий.
Костылин от «костыль»- палка для хромых, бессильных.
7 слайд
Жилин и Костылин в плену
живёт
в плену один Жилин
Костылин ждет и надеется - существует
8 слайд
Это ваше домашнее задание
Как жители аула относились к Жилину?
Дайте характеристику жителям аула.
Запишите, какие черты характера Дины раскрылись в этой главе.
9 слайд
Спасибо за работу на уроке
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Л.Н. Толстой. Кавказский пленник..doc
Скачать материал "Конспект по литературному чтению на тему "Кавказский пленник""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». В плену. (3час).
Цели: Познакомить с содержанием 3 части.
Развивать умение детей ориентироваться в тексте и подтверждать свои выводы обращаясь к тексту.
Учить по эмоциональным проявлениям, словам и поступкам формировать представление о характерах героев. Составление сравнительной характеристики Жилина и Костылина.
Формирование умение «накапливать» характеристики и прослеживать их развитие.
Воспитание коммуникативных черт характера.
Ход урока.
I. Поверка домашнего задания.
Разгадывание кроссворда(используется маркер, дети/учитель пишут сами слова).
СЛАЙД 1- Iклик
4в
ы
к
у
п
1а
у
л
2б
е
ш
м
е
т
3Д
и
н
а
1. Как называется горное поселение? (Аул.)СЛАЙД 1 – II клик
— Каким увидел аул Жилин? Как называется дом в ауле? (Сакля)
— Опишите убранство дома.
СЛАЙД 1- III клик
2. Как у татар называется стёганая одежда без пуговиц? (Бешмет.)
Выборочное чтение.
—Найдите в тексте описание одежды молодой татарки. СЛАЙД 1- IVклик
— Как был одет Кази-Мугамед? СЛАЙД 1- Vклик
— Как был одет Абдул-Мурат?
3. Описание какого персонажа дано в отрывке? (Дина)
СЛАЙД 1- VIклик
Чтение по ролям.
4. Каким образом Жилин мог освободиться из плена? (Выкуп)
— Как проявил себя Жилин?
(Выбираются карточки и прикрепляются на доску магнитами)
- проявил твёрдость характера,
- любовь к матери,
- надеется на собственные силы
— Как проявил себя Костылин?
- проявил слабость,
- надеется на выкуп,
- пал духом, сломился
II. Сообщение темы урока.
— Что мы повторили/вспомнили? (Где оказались наши герои, кто их окружал, характеристики героев).
— Какое слово выделено в кроссворде? (Плен).
— О чём, вы узнаете на сегодняшнем уроке? (Как ведут себя наши герои в плену).
— Сегодня на уроке мы должны проследить, как поведут себя Жилин и Костылин в плену, какие качества характера они проявят.
III. Словарная работа.
СЛАЙД 2
- брод
- аршин
- снасть: буравчики, подпилочек
- шептала
- Мекка
IV. Работа с текстом.
1. Первичное чтение текста учителем.
СЛАЙД 3
— Послушайте продолжение рассказа и подумайте: изменились ли характеры наших героев в плену?
2. Составление сравнительной характеристики.
— А какие появились новые черты характера у наших героев? Понаблюдаем за поведением героев.
СЛАЙД 4
— Что делает в плену Жилин?
— Что делает в плену Костылин?
Жилин
Костылин
- проявил твёрдость характера,
- любовь к матери,
- надеется на собственные силы
- проявил слабость,
- надеется на выкуп,
- пал духом, сломился
- целеустремлённость (…А сам всё высматривает, выпытывает, как ему бежать)
- работящий (… а то сидит, что-нибудь рукодельничает…)
- любовь к детям (…или из глины кукол лепит…)
- добрый
- всем помогает
- умеет расположить к себе
- бездействовал
- необщительность, замкнутость,
- ленность
— Мы начали работу над осмыслением основных черт характеров героев, которые будут пополняться в процессе работы над следующими главами. Но сегодня мы можем уже сделать выводы о поведении наших героев.
3. Вывод.
СЛАЙД 5
— Прочитайте данные вами характеристики героев и обратите внимание на их фамилии. Скажите, что вы заметили? (Жилин – жить, прижиться, вжиться, жила. Костылин – сломался, словно на костылях)
СЛАЙД 6
— Прочитайте первое предложение: (Жил так Жилин с товарищем месяц целый.) Найдите глагол. В каком числе стоит? А героев сколько?
— В предложении речь идет о двух лицах, а глагол стоит в единственном числе. О чём это говорит? (Что живет в плену один Жилин, Костылин — существует: ждет и надеется)
СЛАЙД 7
—Что хотел показать Л.Н. Толстой? (Жилин увидел в жителях аула не врагов, не татар - он увидел в них людей. Показывает, что люди могут не понимать, не любить друг друга, но у них есть возможность взаимопонимания, хотя для этого надо приложить определённые усилия. Л.Н. Толстой учит нас умению прижиться в любой обстановке, выжить в любой ситуации, не перекладывая на чужие плечи своих бед.)
— Нужно учиться общаться, понимать друг друга, принимать такими, какие они есть.
V. Домашнее задание.
СЛАЙД 8
— Ребята, все ли жители аула одинаково относились к Жилину?
— Дочитайте часть до конца и составьте характеристику жителей аула.
СЛАЙД 9
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щербакова Евгения Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.