Окр мир.
1. Мотивация к учебной
деятельности.
Слайд № 1.
-Прозвенел звонок весёлый (дети)
Все
готовы? Всё готово? ( учитель)
Мы сейчас не отдыхаем ( дети )
Мы
работать начинаем. ( дети )
- Представьте, что у
вас в ладонях чаша, наполненная добротой.
- Осторожно и бережно
перелейте часть своей доброты другу.
- Подарите окружающим
добро.
- Надеюсь, что
хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего урока.
Слайд № 2(
картины природы молча)
- К какому учебному
предмету мы отнесём эти картины?
- Я желаю вам удачи
на этом уроке
2.Актуализация
знаний
Повторение
пройденного
- С чего начнём
работу на уроке? (С повторения пройденного)
Слайд № 3. ( сад,
огород,)
- Что вы видите на первой картинке? ( сад )
- Что такое сад? (
участок земли, засаженный деревьями, кустами, цветами.)
- Что растёт в саду?
Фрукты ягоды, цветы
Слайд Игра «
Ловушка – сад »
- Что вы видите на
второй картинке? ( огород)
- Что такое огород? (
Участок земли под овощами)
- Что растёт в
огороде? Овощи
Слайд Игра
«Ловушка – огород »
3. Постановка
учебной задачи
Слайд Корзина
- На экране вы видите
корзину. В ней находятся плоды сада и огорода.
- А у вас лежат в
конвертиках слова – названия плодов сада и огорода.
- Разделите это
множество слов - названий на разные подмножества.
- Что у вас
получилось? Проверьте.
Слайд Мешок
-Как назовём эти
подмножества? ( фрукты, овощи)
Слайд Мешок –
фрукты овощи.
- Вы догадались, какова
тема нашего урока?
Слайд № ( Овощи и фрукты на нашем столе)
Работа с учебником
стр. 66
- Назовите фрукты,
которые видите на картинке. ( лимон, слива, груша )
- Назовите овощи (
свёкла, лук, чеснок, помидор, огурец, репа, редис, капуста, картофель, морковь,
горох, )
- Что бы вы хотели
узнать о фруктах и овощах?
Слайд 1. 2.
1. В чём отличие
фруктов от овощей?
2. Полезны ли овощи и
фрукты?
4. Открытие нового
- Ответим на первый
вопрос:
- В чём отличие
фруктов и овощей? ( Овощи растут на земле в огороде. Фрукты растут на дереве в
саду. )
- Дети, что общего
можно сказать о фруктах и овощах? ( используют в пищу)
ИГРА : « Попробуй и
отгадай »
- Что вам показалось
необычным?
( искусственные овощи
и фрукты )
- Как их можно
назвать одним словом?( муляж )
Слайд № (муляж – толкование)
- Как вы думаете, для
чего они нужны? ( Для украшений в доме и витрин магазинов. Для изучения на
занятиях в школе на уроках изобразительного искусства и окружающего мира,
вместо настоящих. )
- Сегодня у нас на
уроке эксперты Аня и Ваня. Предоставим им слово
Аня :
- Давным – давно было
замечено, что моряки, питавшиеся во время путешествия однообразной пищей
постепенно заболевали.
Ваня:
- У них распухали дёсны, из них шла кровь, под
кожей лопались сосуды, отекало лицо. Это заболевание получило название « цинга
».
Аня :
- От цинги моряков погибало больше, чем от
кораблекрушений и морских сражений.
Ваня:
- Но было замечено,
что на тех кораблях, где для питания моряков вместе с другими продуктами был
лук и чеснок, цингой болели меньше.
Аня :
- Эти неизвестные
вещества позже были названы витаминами, т.е. веществами жизни
Слайд витамины
- Слово витамины в
переводе с латинского Вита – означает жизнь.
- Самые необходимые
витамины для жизни человека ( на слайде)
- Нужно помнить, что
для организма вредны, как недостаток , так и переизбыток витаминов.
Физкультминутка
« Чунга - Чанга»
5. Первичное
закрепление
- Моряки вернулись из жарких стран. Чем же они
хотят нас удивить?
- Банан – это дерево
или травянистое растение?
Банан часто называют
деревом, однако на самом деле это — многолетнее травянистое растение. Правда,
«дерево» имеет «ствол» высотой до 10
метров, но он — не настоящий и, на самом деле, образован большими листьями,
достигающими
длины в шесть метров
и полуметровой ширины.
Цветки бананов имеют специфический запах, привлекающий многочисленных
насекомых, птиц и, конечно же, обезьян.
Именно последние с удовольствием «обрабатывают» гроздья, в которых иногда
насчитывается до 300 штук плодов
Ананас – это фрукт
или овощ?
Оказывается это травянистое многолетнее растение, растёт
на земле. Как думаете, что же это? фрукт
6
Физкультминутка
Мы лопатки взяли
Грядки раскопали.
Грабли в руки взяли
И быстро разровняли.
Семена рядами
Дружно мы сажали.
А потом из лейки
Водой их поливали.
7. Включение
нового знания в систему знаний и повторение
- Отгадайте
загадку
Говорят, что этот
друг
Ото многих от
недуг.
Станешь друга
раздевать -
Станешь слёзы
проливать.
Догадались? Этот
друг -
Огородный
чудо- (лук.)
Андрей Богдарин
Слайд
В селе Мячково
Коломенского района был открыт памятник луку. На постаменте надпись:
«Счастье наше луковое».
- За что этому овощу
такой почёт? ( полезный Содержит витамин С) Витамин жизни.
Практическая
деятельность ( посадка лука)
- Я предлагаю на
уроке посадить лук. Посадим его мы по алгоритму:
Слайд
Алгоритм
1.
Определить верх и низ
луковицы.
2.
Нижнюю часть луковицы
опускаем в стакан.
3.
Наполняем стакан с
луковицей до половины луковки.
4.
Поставим посаженый лук на
самый светлый и тёплый подоконник.
Рефлексия
- Что я узнал нового на уроке?
- С какими Новыми
понятиями познакомились?( муляж, витамины)
- Где можно применить
новые знания?
- Кого из
одноклассников хотите похвалить?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.