Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Основы мировых религиозных культур
2 слайд
Какие основные религии вам известны на территории России?
православие
ислам
буддизм
иудаизм
Иисус Аллах Будда Яхве
3 слайд
-Каждая религия – часть мировой истории и культуры. Истинно культурный человек должен знать об окружающем его мире и живущих рядом.
4 слайд
Искусство в религиозной культуре
5 слайд
Что такое искусство?
искусство - особый способ познания и отражения действительности, одна из форм общественного сознания и часть духовной культуры человека, многообразный результат творческой деятельности всех поколений.
Этимология слова «искусство», как в русском, так и в греческом языке (греч. τέχνη — «искусство, мастерство, умение, ремесло») подчеркивает такие положительные качества, как мастерство и искусность.
6 слайд
Почему религия предполагает искусство?
7 слайд
Что такое икона?
Какие иконы вы знаете?
8 слайд
Изображения Христа и святых в христианской культуре называются ИКОНОЙ.
Икона Казанской Божьей Матери
9 слайд
Как пишется икона?
Иконопись - трудоемкое и сложное искусство. Икона пишется на деревянной, чаще всего липовой доске, которую нужно сначала тщательно обработать и просушить. На лицевой ее стороне вырезается небольшое углубление - ковчег, по краям оставляются довольно широкие, чуть выступающие поля. Затем на доску наклеивают полотно, которое называется паволока, чтобы, даже если доска потрескается, изображение не пропало, а на нее наносится специальный грунт - левкас, сделанный из мела и клея. После просушки левкас тщательно шлифуется, что напоминает гладкую кость. А потом на этот грунт наносится или
процарапывается рисунок -графья. Иконы пишутся темперой - красками, разведенными на яичном желтке. Эти краски требуют особой тщательности в работе. Они наносятся много раз тонкими слоями, и каждый должен хорошо просохнуть.
С начала икону "раскрывают", то есть намечают основные цветовые пятна. Потом следуют опись и роспись - тоненькими кисточками обводят все детали. Потом постепенно наносят друг на друга слои пятен все более светлых оттенков там, где нужно передать объем.
Особенно сложным было писание ликов, то есть лиц на иконах. Их писали плавями, разводя краску очень жидко, чтобы один цвет почти незаметно перетекал в другой. Самыми последними наносились белые пробела или оживки, которые делали лица более выразительными и яркими.
Почти всегда какие-то части иконы золотили, то есть покрывали тончайшим слоем
настоящего золота.
10 слайд
Иконы Божьей Матери
Особое место в душе и сознании православного христианина занимает Божия Матерь — Приснодева Мария. Матерь Богоматерь — наша Заступница, Покровительница и Утешительница.
В России выявлено более 470 именований Икон Божией Матери.
Самые известные из них:
Икона Казанской Божией Матери
Семистрельная икона Божией Матери
Икона Владимирской Божией Матери
Иверская икона Божией Матери
Феодоровская икона Божией Матери
11 слайд
Икона Казанской Божией Матери
12 слайд
Семистрельная икона Божьей Матери
Верующие просят перед образом о примирении враждующих и избавления от жестокосердия.
13 слайд
Икона Владимирской Божией Матери
Называют чудотворной
14 слайд
Иверская икона Божьей Матери
15 слайд
Феодоровская икона Божией Матери
16 слайд
Разные иконы
17 слайд
Ислам
Ислам – религия, в которой запрещается скульптурное изображение живых существ, значит, выход из создавшегося положения был один – найти вид искусства, который бы компенсировал запреты . Орнамент в Исламе очень разнообразен по форме, цвету и содержанию. Он многозначен и глубок по своей сути. Ибо в основе его лежат символы и знаки.
В исламском орнаменте выделяют два стиля: геометрический – гирих, и растительный – ислими. Гирих (перс.) – узел, это сложный геометрический орнамент, составленный из стилизованных в прямоугольные и полигональные фигуры линий. В большинстве случаев используется для внешнего оформления мечетей и книг в крупном издании.
18 слайд
Ислам не рекомендует изображать людей и животных. Но большое развитие у мусульман получило искусство КАЛЛИГРАФИИ.
19 слайд
Каллиграфия в исламе
20 слайд
Каллиграфия в исламе
согласно изречениям Пророка, каллиграф, которому удастся переписать красивым почерком Божье Слово (Коран), станет обитателем рая.
Каллиграфические поздравления
21 слайд
Также у мусульман очень популярны сложные узоры и орнаменты, которые называются АРАБЕСКИ.
22 слайд
Арабеска - орнамент
![арабескаАрабеска (ит. arabesco, фр. arabesque - "арабский") - европейское наз...](https://documents.infourok.ru/bc22cb73-73b4-4adc-99f0-ab446026a809/0/slide_23.jpg "арабескаАрабеска (ит. arabesco, фр. arabesque - "арабский") - европейское наз...")
23 слайд
арабеска
Арабеска (ит. arabesco, фр. arabesque - "арабский") - европейское название сложного восточного средневекового орнамента, состоящего, в основном, из геометрических, каллиграфических и растительных элементов и созданных на основе точного математического расчета.
Сама идея арабески созвучна представлениям исламских богословов о "вечно продолжающейся ткани Вселенной".
24 слайд
Искусство в религиях мира
25 слайд
Искусство в религиях мира
26 слайд
В буддизме важнейшую роль играют изображения Будды.
27 слайд
Существует три вида изображений Будды:
Будда в образе Учителя,
Будда Торжествующий,
Будда «спящий».
28 слайд
Буддизм
29 слайд
Мандала
Ма́ндала («круг», «диск») — сакральный символ, используемый при медитациях в буддизме, ритуальный предмет.
Мандалы могут быть как двумерными, изображенными на плоскости, так и объёмными, рельефными. Их вышивают на ткани, рисуют на песке, выполняют цветными порошками и делают из металла, камня, дерева. Даже её могут вырезать из масла, которое окрашивают в соответствующие ритуальные цвета. Мандалы часто изображают на полах, стенах и потолках храмов. Мандала является настолько священной на Востоке, что рисуется под аккомпанемент особых ритуалов и сама может считаться объектом поклонения.
30 слайд
мАндала
31 слайд
мАндала
32 слайд
иудаизм
Йад-традиционная указка в виде руки, которую используют, чтобы не потерять читаемую в Торе строку.
В течение многих веков еврейское искусство было связано с украшением синагог и созданием ритуальных предметов, которые использовались не только в синагоге, но и дома по субботам и праздникам, а также для совершения различных ритуалов.
Изучение Торы - как большинство заповедей иудаизма , оберегается специальными оградами, возведенными мудрецами. Нельзя читать Тору, не произнеся особого благословения, до свитка можно дотронуться только указкой “йадом”, или “мапот” - пояском, перевязывающим свиток Торы, или краем “талита” и т. д.
33 слайд
Главная святыня иудеев - ТОРА. Поэтому ее украшению уделяется много внимания. Также синагогу украшают светильники, главный из которых - МЕНОРА.
34 слайд
корона торы
35 слайд
семисвечник
Ещё один древнейший символ иудаизма - семисвечник (он же - минора). По легенде, сам Господь повелел Моисею сделать золотой "светильник" с 7 ответвлениями, на каждом из которых должна была рассполагаться лампадка с горящим ладаном. Светить ломпадки должны были по ночам.
Семисвечник символизирует присутствие Бога среди людей. Свет, даваемый лампадками - символическое одеяние Господа.
В наши дни сокральное значение миноры несколько принижено. Семисвечник используется как противовес христианскому кресту в иудаизме.
7 - число совершенства. 7 ответвлений светильника обозначают Божью благодать.
36 слайд
37 слайд
Заполните пропуски
в кратком конспекте
Искусству придается особый религиозный смысл. Изображения Христа и святых в христианской культуре называются _________.
Ислам не рекомендует изображать людей и животных. Но большое развитие у мусульман получило искусство _________. Также у мусульман очень популярны сложные узоры и орнаменты, которые называются ____________.
Главная святыня иудеев - ________. Поэтому ее украшению уделяется много внимания. Также синагогу украшают светильники, главный из которых - ___________.
В буддизме важнейшую роль играют изображения Будды. Существует три вида: Будда_________, Будда ________________, Будда ____________________.
38 слайд
К какой религии принадлежат эти произведения искусства?
39 слайд
Спасибо
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: создать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения темы, способствовать развитию информационных, коммуникативных, образовательных, здоровьесберегающих, рефлексивных компетенций у участников образовательного процесса.
Задачи урока:
1.Образовательная: знакомство с искусством в буддийской религиозной культуре на основе текста учебника, рассказа учителя и видеофрагментов;
2.Развивающая: развитие эстетического восприятия искусства религиозных культур
3. Воспитательная: Развитие коммуникативных умений обучающихся через организацию учебного взаимодействия на уроке. Формирование чувства собственного достоинства, уважения к интеллектуальному труду.
Техническое обеспечение: компьютер, проектор, чертежные инструменты, ножницы, раздаточный материал для самостоятельной работы, учебник
Ход урока
Этап урока
№ слайда
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг. момент
Учитель говорит слова приветствия, создает эмоциональный настрой на работу, благоприятную психологическую атмосферу.
Приготовились к уроку, сели.
Актуализация знаний.
Слайд №1
Слайд № 2,
Слайд № 3,
Слайд № 4
– Сегодня мы завершаем изучение темы «Искусство в религиозных культурах».
С искусством каких религий мы уже познакомились на прошлом уроке?
Давайте вспомним главные элементы религиозного искусства иудеев и мусульман.
Ответ учеников
Дети отвечают на поставленные учителем вопросы, вставляют нужные пропущенные термины в предложениях.
Постановка проблемы
Знакомством с искусством какой религиозной культуры мы завершим сегодня изучение темы?
Буддизм.
Формулировка темы урока постановка целей
Слайд № 5
Тема урока:
«Искусство в религиозной культуре буддизма»
Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми направлениями в искусстве буддизма.
А также вам предстоит закончить начатый проект «Священные сооружения религий мира», используя знания, полученные на последних уроках (работа по группам)
Ученики записывают тему урока.
Изучение новой темы
Слайд № 6
Слайд №7
Слайд № 8
Слайд № 9
Видеоролик
Слайд № 10
Давайте прочитаем в учебнике на стр. 37, какой элемент в искусстве буддизма считают важнейшим.
Давайте рассмотрим эти изображения на иллюстрациях.
Вопрос: Какой из трех видов изображений иллюстрирует каждая фотография?
Вспомните, что находится внутри каждой такой статуи?
Рассказ учителя о том, какие еще бывают статуи Будды.
Рассказ учителя о создании мандалы.
Просмотр видеоролика «Создание и разрушение мандалы».
Рассмотрите мандалу.
Учитель объясняет, с какой целью создают и разрушают такое сложное произведение искусства.
Дети читают вслух текст учебника на стр. 37
Будда – Учитель,
Будда – Торжествующий
Будда – Уходящий в нирвану
Внутри каждой статуи Будды находятся свитки с мантрами.
Дети рассматривают мандалу на экране.
Физкульт-минутка
Учитель показывает движение
Дети выполняют.
Работа в группах
Осознание и осмысление учебного материала
Закончить проект, начатый на прошлых уроках «Священные сооружения»:
Подобрать произведения искусства , относящиеся к религиозной культуре
Работа с раздаточным материалом
Рефлексия
Анализ выполненной работы
Дети исправляют ошибки или подтверждают правильность выполнения групповой работы
Домашнее задание
Выполнить кроссворд
Записывают в дневнике домашнее задание
6 664 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дишкавцова Юлия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.