Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Творческий проект «Альбом для мамы. Моей маме – с любовью»

Творческий проект «Альбом для мамы. Моей маме – с любовью»



  • Начальные классы

Название документа альбом для мамы.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Милой маме – с любовью» Арина
Маме. Ты как воздух на планете, как заветная мечта Ты такая не земная, ты так...
Моя мама Мама – Самая нежная, красивая Поет, смеется, улыбается. Не найти вто...
Мама на кухне
Разноцветный подарок. Я подарок разноцветный Подарить решила маме. Я старала...
Мама часто мне пела эту колыбельную, когда я была маленькой. Сладко спи, ребе...
Колыбельная для мамы. Не пойте птицы. Покрывалом Укроет ночь весенний сад. «О...
Семья. Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу...
Моя семья Моя семья - мои друзья На фотографию смотрю И с гордостью вам говор...
Моя семья на отдыхе
Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так нужны! Потому что в воскресенье Вс...
Прости меня за все. Бывает в минуты своих детских шалостей, я очень сильно ра...
Секрет для мамы!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Милой маме – с любовью» Арина
Описание слайда:

«Милой маме – с любовью» Арина

№ слайда 2 Маме. Ты как воздух на планете, как заветная мечта Ты такая не земная, ты так
Описание слайда:

Маме. Ты как воздух на планете, как заветная мечта Ты такая не земная, ты такая лишь одна!!! Лишь твои родные руки, как спасенье для меня, Мило, нежно улыбнешься и уже прошла беда!!! Ты не дашь душе замерзнуть, и не бросишь никогда И мое сердечко рядом даже если ты грустишь… Ты не думай, что не вижу грусть, печаль в твоих глазах. Я отдам тебе все звезды, чтоб сбылись твои мечты… Подарю кусочек неба и счастливой станешь ты!!!

№ слайда 3 Моя мама Мама – Самая нежная, красивая Поет, смеется, улыбается. Не найти вто
Описание слайда:

Моя мама Мама – Самая нежная, красивая Поет, смеется, улыбается. Не найти второй такой, Необыкновенной!

№ слайда 4 Мама на кухне
Описание слайда:

Мама на кухне

№ слайда 5 Разноцветный подарок. Я подарок разноцветный Подарить решила маме. Я старала
Описание слайда:

Разноцветный подарок. Я подарок разноцветный Подарить решила маме. Я старалась, рисовала Четырьмя карандашами. Но сначала я на красный Слишком сильно нажимала, А потом, за красным сразу Фиолетовый сломала, А потом сломался синий, И оранжевый сломала… Все равно портрет красивый, Потому, что это мама! Сочинение о маме. Моя мама самая лучшая на свете. У нее добрые и заботливые руки. Бывает в грустные минуты, посадит меня мама на свои коленки, прижмет к своей груди и сразу становится так легко и приятно на душе, что хочется летать. Моя мама может вылечить тело и душу словом, нежным и ласковым прикосновением руки. Когда я болею и лежу в постели, сядет ко мне на кровать и разговаривает со мной. Сразу становится легче и клонит в сон. Просыпаешься после такого сна, свежая и отдохнувшая, как будто бы ни какой болезни и не было. Я очень люблю свою маму и хочу, чтобы она никогда не болела и была рядом со мной всегда! С любовью, твоя дочь Арина.

№ слайда 6 Мама часто мне пела эту колыбельную, когда я была маленькой. Сладко спи, ребе
Описание слайда:

Мама часто мне пела эту колыбельную, когда я была маленькой. Сладко спи, ребенок мой, Глазки поскорей закрой Баю – баю, птенчик спать! Будет мама тебя качать, Папа сон оберегать. При солнышке тепло, при матушке добро. Нет милее дружка, чем родная матушка. Птица рада весне, а младенец матери.

№ слайда 7 Колыбельная для мамы. Не пойте птицы. Покрывалом Укроет ночь весенний сад. «О
Описание слайда:

Колыбельная для мамы. Не пойте птицы. Покрывалом Укроет ночь весенний сад. «От всех забот устала мама» – Цветы сирени говорят. Луна Тихонько споет нам песню при свечах. И мы, расправив руки – крылья Летаем с мамой в небесах. Спокойно спи, спи, спи.

№ слайда 8 Семья. Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу
Описание слайда:

Семья. Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про нас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья!

№ слайда 9 Моя семья Моя семья - мои друзья На фотографию смотрю И с гордостью вам говор
Описание слайда:

Моя семья Моя семья - мои друзья На фотографию смотрю И с гордостью вам говорю: "Знакомьтесь, вот моя семья. Здесь папа, мама, мишка и я. Без них прожить никак нельзя, Моя семья— мои друзья!

№ слайда 10 Моя семья на отдыхе
Описание слайда:

Моя семья на отдыхе

№ слайда 11 Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так нужны! Потому что в воскресенье Вс
Описание слайда:

Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так нужны! Потому что в воскресенье Все мы едем на пикник!

№ слайда 12 Прости меня за все. Бывает в минуты своих детских шалостей, я очень сильно ра
Описание слайда:

Прости меня за все. Бывает в минуты своих детских шалостей, я очень сильно расстраиваю свою маму. Хотя я не хочу, но так получается. Мамочка, прости меня, пожалуйста! Прости за то, что временами не слушаю тебя, прости за слезы, которые ты роняешь в подушку, думая, что я ничего не слышу и не вижу. Прости меня за шаловливый характер, за то, что заставляю тебя нервничать. Прости за все! Я уверена, что ты поймешь меня и простишь, ведь ты самая лучшая мама на свете. Моя мама!!!

№ слайда 13 Секрет для мамы!
Описание слайда:

Секрет для мамы!

Название документа творческий проект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа п. Октябрьский» Александровского района, Томской области











Творческий проект

«Альбом для мамы «Милой маме – с любовью».



Ученик:

Токарева Арина – 2 класс

Руководитель:

Бохан Зинаида Александровна











2010 – 2011г.



Базовые ценности в проектной деятельности:

- работа над проектом реализует задачу развития творческого потенциала учащихся в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

- содержание проектной деятельности ориентирует учащихся на воспитание милосердия и душевной чуткости к своей матери;

- проект предполагает знакомство с различными профессиями, к тому, где и кем работает мама, что содействует профессиональному самоопределению учащихся уже на стадии аморфной оптации (оптация – период выбора профессии);

- организация работы над проектом строится на основе совместной деятельности учителя и учащихся, учащихся и родителей, коллектива учащихся; это способствует формированию у детей умений совместных действий, укрепляет связи в детско-родительских отношениях, вовлекает родителей в образовательный процесс;

- работа над проектом предполагает организацию не только учебного, но и внеурочного времени, что является особо значимым в связи с предполагаемым включением в режим рабочего времени школьника организованной внеурочной деятельности.

Универсальные учебные действия в проектной деятельности:

- ориентация на самостоятельную поисковую работу, самоанализ, самооценивание;

-организация самостоятельной работы учащихся, творческих групп, стимуляция межпредметных действий, анализ достигнутых результатов и оценки их;

- формирование личностных качеств школьника;

- формирование умений самостоятельного планирования действий ученика и их последовательности;

-формирование коммуникативных действий.

Творческий проект «Альбом для мамы. Моей маме – с любовью»

Описание организации работы учащихся начальной школы над созданием творческого проекта «Альбом для мамы. Моей маме – с любовью»

Важнейшим условием работы над проектом становится разнообразие направлений и форм сотрудничества:

- сотрудничество между учителем начальной школы и учителями-предметниками, которые выступают в роли консультантов, организаторов творческих детских групп, экспертов;

- сотрудничество родителей и детей в разработке модели альбома, его содержания, в организации поиска идеи и путей его выражения в рисунке, стихе и т.д.;

- разнообразие форм сотрудничества внутри детского коллектива (работа в парах, тройках при планировании, разработке, обсуждении результатов, принятии решений);

Этапы работы.

I этап. Введение в проблему.

Цель: используя возможности всех учебных предметов, ввести школьников в проблему проекта, показав разные аспекты проблемы; организовать деятельность по выполнению творческих заданий.

Проект может быть начат в один из учебных дней. Все уроки этого дня ориентированы на проблему воспитания милосердия и любви к своей маме и призыв к учащимся стать пропагандистами формирования доброты, чуткости и милосердия.

  1. Урок чтения. Учитель обсуждает вместе с учениками проблему воспитания любви и милосердия, чуткости и доброты к своей матери. В содержание урока вводится произведение Ю.Яковлева «Сердце Земли», слайды с репродукциями картин Е.Романовой «Утро» (посвящаю своей маме) и «Автопортрет»; К.Петров-Водкин «Мать». С помощью их обращается внимание учащихся на проблему милосердия, любви и доброты, на правильное понимания этих слов.

По окончания чтения произведения, выясняется, что такое милосердие?

После чего учитель просит закрыть глаза и представить свою маму. Найти несколько слов, которые охарактеризуют представленный ими образ. Детям предлагается побеседовать дома с мамой и составить рассказ о маме. Принести фотографии своей мамы. Затем учитель ставить перед учащимися задачу: в совместной деятельности создать альбом «Моей маме – с любовью»

  1. Урок русского языка строится на основе обучения стихосложению. Вспомнить понятие «рифма». Дать слова, которые можно срифмовать, попросить детей соединить их между собой.

речка зайчик

денек не лень

мальчик в шляпе

снежинка огонек

день пушинки

папе листочки

цветочки свечка

Подобрать вместе с детьми рифмы, имеющие отношение к теме «Мама».

День – не лень; солнце – оконце; подарю – благодарю; мама – телеграмма; роза – мимоза; уберу- подмету и т.д.

Очень маму я люблю!

Ей цветочек подарю,

Помогать всегда ей буду

Убираться, мыть посуду,

На «отлично» отвечать –

Никогда не огорчать.

Важным элементом урока может стать работа по созданию синквейна. Слово синквейн происходит от французского слова пять. Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк, которое строится по следующим правилам:

Первая строка – тема стихотворения, выражается одним словом, обычно именем существительным.

Вторая строка – описание темы в двух словах, как правило, это имена прилагательные.

Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами.

Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая свое отношение автора к данной проблеме.

Пятая строка – одно слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы.

Первый синквейн может быть создан совместно с учителем, после этого учащимся можно предложить самим написать синквейн, работая в паре или в группе. Пример синквейна созданного учениками в рамках темы «Моя мама».

Мама –

Самая нежная, красивая.

Любит петь, смеятся, улыбаться.

Не найти второй такой,

Необыкновенной!

Дети сочиняют стихи, учитель корректирует их работу. На страничке альбома оформляются работы и приклеиваются или рисуются цветы.

  1. Урок математики. Любые упражнения могут строиться на содержании темы «Семья». Например, в заданиях, направленных на развитие умения выполнять устные вычисления, учащимся может быть предложено, определить: на сколько больше напекла мама пирожков с капустой, чем с картошкой; какой путь проделала мама от дома до булочной и обратно, а также задачи в стихах. Например:

На базаре спозаранку

Покупала мама баранки.

Для сыночка и для дочек

Десять маковых колечек,

Девять сушек,

Восемь плюшек,

Семь лепешек,

Шесть ватрушек,

Пять коржей,

Четыре пышки,

Три пирожных,

Две коврижки.

И один калач купила,

Про себя не позабыла,

А для бабушки –

Подсолнушки.

Сколько же вкусных хлебных изделий купила мама спозаранку?

Мы за чаем не скучаем,

По две чашки выпиваем.

Восемь чашек, восемь пар,

Выпиваем самовар!

Чашек пьем всего по паре.

Сколько чашек в самоваре?

Хороши в этой связи и логические задачи. Например:

- Диме и маме вместе 40 лет, Диме и папе 42 года, а Диме, маме и папе вместе 74 года. Сколько лет каждому?

-Мама напекла 14 пирожков: с грибами, капустой и яблоками. Пирожков с капустой было на 3 больше, чем пирожков с грибами, а пирожков с грибами – больше, чем с яблоками. Догадайся, сколько было пирожков с яблоками и сколько с грибами.

Задания для учащихся: составить по заданному равенству задачу на тему «Моя семья».

4.Урок окружающий мир. На протяжении всего урока проходит знакомство с различными профессиями, а также вызвать интерес к тому, где и кем работают родители учеников. Необходимо воспитывать уважение к людям труда, формировать потребность трудиться, стремление быть полезным окружающим. В содержание урока вводится чтение стихотворений В.Маяковского «Кем быть?» и Д.Родари «Чем пахнут ремесла». После прослушивания стихов проводится беседа. Ученики отвечают на поставленные вопросы:

- О каких новых профессиях вы услышали?

- Что нового узнали о знакомых профессиях?

Предполагается, что в течении урока дети рассказывают о полюбившихся им профессиях, а учитель дополняет и углубляет их знания. Обратить внимание на важность для окружающих каждой профессии, показать, что буквально каждая из них, так или иначе, влияет на настроение и жизнь любого гражданина.

По ходу урока вводятся загадки о профессиях. Например:

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты? (повар)

Мы учим детишек

Читать и писать,

Природу любить

Стариков уважать. (Учитель)

Встаем мы очень рано,

Ведь наша работа –

Всех отвозить

По утрам на работу. (Водитель)

Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз – и помним вас. (Фотограф)

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист,

Должен знать он очень много,

Потому что он …(артист).

На уроке проводится игра «Угадай, кто…». Учитель произносит фразы соответствующим тоном и предлагает детям угадать, кто (т.е. обладатель какой профессии) это говорит. А затем учащиеся загадывают такие же загадки учителю и товарищам. Примерные реплики:

- Московское время десять часов пятнадцать минут…

- Принести вам чаю?

- Открой рот и скажи: «А-а-а…»

- Мороженое…сливочное, шоколадное…

- Днем ожидается облачная погода, без осадков, по области туман.

- Осторожно, двери закрываются. Следующая станция – Закавказская».

- Тема сегодняшнего урока: «Имя прилагательное»

На протяжении всего урока дети рассказывают о том, кем работают их родители.

5.Классный час. Содержание классного часа может быть обращено к устному народному творчеству: дается понятие устного народного творчества, его видов. Введенные в классный час произведения устного народного творчества должны быть обращены теме «Все о маме и моей семье». Организуется чтение потешек, пословиц, загадок, колыбельной песни, работа над содержанием которых способствует формированию умственных и самооценочных универсальных учебных действий. Примеры загадок о самом дорогом, о самом близком на земле человеке – о маме.

Кто вас дети, больше любит,

Кто вас нежно так голубит.

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?

(Мама дорогая)

Кто любовь согревает,

Все на свете успевает,

Даже поиграть чуток?

Кто тебя всегда утешет,

И умоет, и причешет,

В щечку поцелует – чмок?

Вот она всегда какая

Моя (мамочка) родная!

«Песня матери – главная песня в мире;

Начало всех человеческих песен»

Расул Гамзатов.

Примеры колыбельных песен:

Спи, дитя, усни.

Сладко спи, ребенок мой,

Глазки поскорей закрой

Баю – баю, птенчик спать!

Будет мать тебя качать,

Папа сон оберегать.

Примеры потешек:

От водички, от водицы

Все улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Дочка умывается,

Маме улыбается!

Мели, мели, мельница,

Мели, мели, не ленися!

Намели нам крупки,

Гречневой мучки –

Дочке на кашку,

На блины-оладьи,

На сладкую ватрушку.

Примеры пословиц:

- Куда матушка, туда и дитятко.

- материнское сердце в детках, а детское в камне.

- При солнышке тепло, при матушке добро.

- Нет милее дружка, чем родная матушка.

- Птица рада весне, а младенец матери.

Для того чтобы подчеркнуть, что тема о маме вошла в копилку народной мудрости всех народов, можно привести пословицы и поговорки разных народов, поставив перед учащимися задачу их анализа. Например:

- Любишь свою мать – не оскорбляй мою. (Персидская поговорка)

- Семья без любви – дерево без корней. (Лакская поговорка)

- Кто не слушается матери, тот не подчинится и родине. (Малаяльская поговорка)

Интересным элементом классного часа и других уроков может стать обязательная в начальной школе спортивная минутка. Двигательные упражнения могут выполняться под чтение потешек:

Шли ребята по дороге,

Промочили в луже ноги.

Раз, два, три, четыре, пять,

Стали ноги вытирать,

Кто платочком,

Кто тряпицей,

Кто дырявой рукавицей.

Пальчиковая гимнастика (предусматривает прикосновение большим пальцем к другим пальцам руки):

- Пальчик – мальчик,

Где ты был?

- С этим братцем

Щи варил,

С этим братцем

Кашу ел.

С этим братцем

Песни пел!

- А с этим пальцем что делал?

Можно импровизировать стихотворение:

Кто пришел ко мне с утра? (ходьба)

Кто сказал: «Вставать пора»? (потянулись)

Кашу кто успел сварить? (руку подносим ко рту)

Чаю – в пиалу налить? (наливаем и пьем)

Кто косички мне заплел? (проводят рукой по волосам)

Целый дом один подмел? (взмахи рукой)

Кто цветов в саду нарвал? (наклоны вниз и вверх)

Кто меня поцеловал? (шлют воздушный поцелуй)

Кто ребячий любит смех? (смеются)

Кто на свете лучше всех? (Ответ: мама)

Далее подводятся итоги дня, поэтапной работы учащихся над проектом.

II этап. Работа над проектом.

Цель: включение школьников в творческую деятельность, способствующую приобретению интеллектуальных и социальных умений и ориентирующую на ценностное отношение к здоровью.

Создание проекта предполагает индивидуальную, парную работу; самостоятельную поисковую работу, презентацию результатов поиска классу, совместные действия по разработке идей, выбор альтернативных вариантов, творческую деятельность. Продолжительность этапа – один месяц.

Алгоритм работы над проектом на данном этапе.

1.Учащимся дается задание – подобрать поговорки, пословицы, загадки, потешки, колыбельную песню, стихи; написать сочинения на тему «Все о маме». Отчет о результатах поиска может быть оформлен как на бумаге, так и электронном варианте и предполагает совместную деятельность детей и родителей.

2.По итогам поисковой работы учащихся, в ходе совместного обсуждения их работ, выбирается тема будущего альбома, где могут быть странички, посвященные маме и семье.

Обсудив возможную тему будущего альбома, учащиеся придумывают потешки, загадки, пословицы, пишут сочинения на темы «Моя мама», «Прости меня за все». Для обучения стихотворного творчества используются уроки русского языка и чтения.

3.На уроке изобразительного искусства организуется работа учащихся по художественному оформлению страниц альбома. Эта деятельность охватывает несколько учебных занятий, включает и домашнее задания для учеников. Учащиеся вспоминают художественные техники, которые могут быть использованы для создания альбома: оформление выбранных текстов поговорок, пословиц, стихов, загадок, сочинений, каждой страницы альбома. Важной частью этого этапа работы является знакомство учащихся с профессией художника-оформителя. Завершающим шагом этапа становится выставка детских рисунков.

4.Организация работы творческой группы, сформированной из учащихся класса. Группа под руководством учителя отбирает рисунки к текстам, комплектует страницы альбома, оформляет их. Выбранные тексты могут быть записаны вручную или набраны на компьютере. Особое значение на данном этапе имеет распределение деятельности между учащимися, включение всех в посильный труд с учетом их интересов и возможностей. Оформление осуществляется во внеурочное время. Вся работа проводится под руководством учителя.

III этап. Заключительный.

Цель – в социализации результатов деятельности.

На данном этапе организуется подготовка школьников к презентации альбома. В ходе подготовки учащимися выучиваются потешки, пословицы, стихи, загадки о маме. Готовится инсценировка стихотворения «Помощники». Одновременно с учителем начальной школы в работу включается учитель музыки. Задача этапа – подготовить праздничное мероприятие, в ходе которого будет звучать тема «Все о маме». Итогом деятельности является представление и оценка результатов труда всех учащихся в работе над альбомом.

Использованная литература.

Жирков И. 292 загадки. М.,2005.

Начальная школа. №12 2010.

Начальная школа. Загадки. №3 2010.

Современный урок. №3 2010.












Краткое описание документа:

   Описание организации работы учащихся начальной школы над созданием творческого проекта «Альбом  для мамы. Моей маме – с любовью»

   Важнейшим условием работы над проектом становится разнообразие направлений и форм сотрудничества:

   - сотрудничество между учителем начальной школы и учителями-предметниками, которые выступают в роли консультантов, организаторов творческих детских групп, экспертов;

   - сотрудничество родителей и детей в разработке модели альбома, его содержания, в организации поиска идеи и путей его выражения в рисунке, стихе и т.д.;

   - разнообразие форм сотрудничества внутри детского коллектива (работа в парах, тройках  при планировании, разработке, обсуждении результатов, принятии решений).

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров894
Номер материала 416782
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх