Урок чтения в 4 «б»
классе, проводится 23.04.2015 года
Учитель: Козина Е. Е.
Тема урока: Е. С. Велтистов «Приключения Электроника».
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Цель: познакомить с понятием научно-фантастической
литературы, с жизнью и творчеством Е.С.Велтистова
Задачи:
1.
проанализировать отрывок из повести «Приключения Электроника»: учить
находить в тексте нужные отрывки, анализировать поступки героев;
2.
обогащать словарный запас учащихся; развивать память, речь, мышление;
3.
развивать творческие способности учащихся и прививать любовь к книге
4.
Оборудование: наглядность, раздаточный материал, толковые словари,
аудиозапись, книги для выставки
Ход урока:
Организационный момент.
-Ребята, возьмитесь за руки, образуйте замкнутый круг.
Теперь вы как одно целое, помогаете друг другу, отвечаете за свою группу. Вы
одна команда.
Настрой
на работу
Повторение
правил дружной работы:
1.
Не
говорить всем сразу.
2.
Не
спорить, а обсуждать и доказывать.
3.
Стараться
понять друг друга.
4.
Точно,
чётко и грамотно формулировать ответ.
5.
Обращаться
за помощью к учителю по необходимости.
Актуализация
знаний. Проверка
домашнего задания по группам.
-С каким
произведением Евгения Серафимовича Велтистова мы познакомились вчера на уроке?
(Приключения Электроника)
1 группа: -Назовите
годы жизни Велтистова? (1934-1989) -Кем хотел стать Евгений Серафимович?
(продавцом книг) -Почему?
Ребенок: Шла война.
Великая война. Во второй год великой войны он пришёл в 265-ю московскую школу учиться. Книг было мало.
Тетрадей ещё меньше. Читать хотелось очень сильно. Когда его спросили, кем ты станешь, ответил: «Продавцом детских книжек. Чтобы
прочитать всё.»
2 группа:–Кем он стал?(журналистом)
–Как выглядел Велтистов? (худой и поэтому казался длинным)
Ребенок: В многоэтажном доме редакция занимала
три этажа. И когда в праздничные дни вывешивали весёлую стенгазету,
Велтистова изображали примерно так: голова на третьем
этаже, туловище на втором, а бегущие ноги на первом. ПОКАЗ рисунка
3 группа:
Как называлось первое произведение Велтистова? (Приключения на дне моря)
-Как
возник мальчик из чемодана?
Ребенок: Этот образ возник так. Однажды
автор собрался в отпуск к тёплому морю. Несёт чемодан по перрону к поезду и
удивляется: тяжёлый. Словно там не рубашки и ласты, а камни. Чтобы веселей было
нести, стал фантазировать: «Может, в чемодане кто – то есть? Может, там…..
Электронный мальчик? Вот поставлю чемодан на полку, откину крышку. Мальчик откроет
глаза, встанет и скажет: « Здравствуйте! Меня зовут Электроник…» Вошёл в купе,
щелкнул замками и ахнул. Оказывается, в спешке перепутал чемоданы: взял другой,
набитый книгами. Пришлось у моря обойтись без ластов. Зато начитался вволю.
Новый
материал
Мы
прочитали с вами отрывок из произведения. Сегодня мы отправимся с вами в
удивительную страну ФАНТАЗИЮ. Кто может попасть в эту страну? (ФАНТАЗЕР) Еще
одно слово вы назовете, если найдете все буквы и составите из них слово.
Физминутка.
Составлено
слово: ФАНТАСТИКА
Работа со
словарями по группам. Зачитывают ответы.
Фантазия
1. Способность к творческому воображению;
само такое воображение.
2. Мечта, продукт воображения..
3. Нечто надуманное, неправдоподобное,
несбыточное.
4. Прихоть, причуда (разг.).
Фантазёр
1.Человек , который любит фантазировать,
мечтатель;
2.Выдумщик,человек,который склонен
фантазировать.
Фантастика - то, что основано на творческом
воображении, на фантазии, художественном вымысле.
Учитель: Издавна люди мечтали. Мечтали обо всём.
Когда-то трудно было
добывать огонь. 1000 лет понадобилось человеку, чтобы изобрести спички. А
сейчас мы с вами уже стали забывать, что это такое, потому что есть зажигалка –
бензиновая, газовая и даже электрическая! А уж полёты в космос могли
привидеться только во сне.
Но вот мы живём уже в
XXI веке, и никого не удивляют выходы в открытый космос, фотографии с
Марса… Наука не стоит на месте, и, то, что казалось фантазией 100 лет назад,
сегодня – реальность. Но фантастика как жанр литературы существует.
Фантастика
исследует в первую очередь поведение человека, но в необыкновенных условиях, а
переносит нас в далекое будущее.
К такому жанру
относится и фантастическая повесть с её автором Евгением Серафимовичем Велтистовым.
Как вы поняли, кем
был Электроник? –Что он нес с собой: добро или зло?
Из нашей беседы вы
узнали, что Электроник был похож на мальчика
Познакомьтесь с ним и
послушайте песенку о роботах.
Физминутка (
Итак, мы продолжаем.
Работа над
содержанием.
А) На листочках даны
тексты из произведения с пропущенными словами. Группы должны вставить слова и
подготовиться к чтению своей части.
Пример:
Ранним майским утром
к гостинице «_______________» подкатил светло-серый автомобиль. Распахнулась
дверца, из машины выскочил человек с трубкой в зубах. Увидев приветливые лица,
букеты цветов, он смущенно улыбнулся. Это был профессор Громов. Почетный гость
конгресса кибернетиков приехал из Синегорска, сибирского научного городка, и,
как всегда, решил остановиться в «Дубках».
Директор «Дубков»,
организовавший торжественную встречу, занялся__________. Из распахнутой пасти
багажника торчал закругленный угол большого чемодана.
— Э-э, даже
такой силач, как вы, не поднимет его, — сказал профессор, заметив, что
директор заглядывает в багажник. — Это очень тяжелый чемодан.
Задача детей заключается в том,
чтобы внимательно слушать чтение одноклассника и продолжить дальше читать свой
отрывок по тексту.
Вопрос по
прочитанному каждой группе.
Б) Тест. Выбрать
правильный ответ.
Итог. Рефлексия. Продолжите фразу:
*Сегодня я узнал…
*Было интересно….
*Было трудно….
*Я понял, что….
*Я научился….
*У меня получилось….
*Я смог….
*Меня удивило….
*Мне захотелось….
Игровой момент. Соберите пазлы. Кто изображен на картинке?
(робот) Нарисуйте на его лице улыбку в зависимости от того, понравился вам урок
или нет. Грустную или веселую. (дети рисуют)
-Спасибо за урок.
Оценки.
Домашнее задание. Составить правильно план, наклеить в тетрадь.
(раздаются отдельные полоски бумаги с перепутанным планом к рассказу)
-Урок окончен.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.