Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Конспект урока и презентация по математике в 6 классе

Конспект урока и презентация по математике в 6 классе

  • Математика

Название документа Презентация 5.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока Линейные неравенства и системы неравенств
Девиз урока: «ҚаҚпа әртүрлі цифрлармен танныс адамдарға ғана ашылады” «The ga...
Цели урока: Отработать навыки решения линейных неравенств и их систем Развив...
а) Мне хорошо , я готов к уроку…. в) Мне безразлично….. с) Я тревожусь, все л...
Актуализация базовых знаний Толстыевопросы Тонкие вопросы 1. Объяснитепочему...
Тест – молчанка -4 5 Х €(-4;5) -4 5 Х €(-4; 5) 1. 1,2 2. Х €(1,2; +∞) 3 12 3....
Работа в парах Решите неравенство и укажите соответствующий промежуток 1). 5х...
Для каждого примера найдите соответствующий ответ и вы прочтете слово Х€ ( -∞...
Сколько населенных пунктов в Белоруссии разделили судьбу Хатыни? Решите нерав...
Минутка релаксации
Решите систему неравенств и двойное неравенство, вы узнаете остался ли кто в...
За годы Великой Отечественной войны погибли миллионы людей. Да будет светлой...
Вставь в таблицу соответствующую букву е н в о ч ы г й ь №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7...
Вечный огонь у стен Кремля
Домашнее задание П. 8,6 повторить алгоритм решения систем неравенств Уровень...
Рефлексия «Дерево удовлетворённости» По окончании урока дети прикрепляют на...
Видео клип
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Тема урока Линейные неравенства и системы неравенств
Описание слайда:

Тема урока Линейные неравенства и системы неравенств

№ слайда 3 Девиз урока: «ҚаҚпа әртүрлі цифрлармен танныс адамдарға ғана ашылады” «The ga
Описание слайда:

Девиз урока: «ҚаҚпа әртүрлі цифрлармен танныс адамдарға ғана ашылады” «The gates are for those numerals knows» Ворота лишь тем открываются, кто с разными цифрами знается

№ слайда 4 Цели урока: Отработать навыки решения линейных неравенств и их систем Развив
Описание слайда:

Цели урока: Отработать навыки решения линейных неравенств и их систем Развивать вычислительные навыки и навыки самостоятельной работы на уроке Развивать информационную культуру и речь учащихся Воспитывать нравственные качества: сопереживание, отрицательное отношение к насилию

№ слайда 5 а) Мне хорошо , я готов к уроку…. в) Мне безразлично….. с) Я тревожусь, все л
Описание слайда:

а) Мне хорошо , я готов к уроку…. в) Мне безразлично….. с) Я тревожусь, все ли у меня получится….. Рефлексия на начало урока:

№ слайда 6 Актуализация базовых знаний Толстыевопросы Тонкие вопросы 1. Объяснитепочему
Описание слайда:

Актуализация базовых знаний Толстыевопросы Тонкие вопросы 1. Объяснитепочему двалинейных неравенствабудутравносильны? 1. Что называетсялинейным неравенством? 2.Почему вы считаете, что знакнеравенства может поменяться на противоположный? 2. Верно ли что два линейныхнеравенствамогут иметь одинаковыерешения? 3.Предположите, что будет, если в линейномнеравенстве при переносе слагаемых не поменять знак? 3. Согласны ли вы, что при деленииобеих частей неравенства на одно и то же положительное число, знак неравенства не изменится?

№ слайда 7 Тест – молчанка -4 5 Х €(-4;5) -4 5 Х €(-4; 5) 1. 1,2 2. Х €(1,2; +∞) 3 12 3.
Описание слайда:

Тест – молчанка -4 5 Х €(-4;5) -4 5 Х €(-4; 5) 1. 1,2 2. Х €(1,2; +∞) 3 12 3. Х €(3; 12] 4. 5. -5 8 Х €(-5;8)

№ слайда 8 Работа в парах Решите неравенство и укажите соответствующий промежуток 1). 5х
Описание слайда:

Работа в парах Решите неравенство и укажите соответствующий промежуток 1). 5х + 9 ≤ 3 – х 2). 3х – 7 < х + 1 3). 2х + 7 > 11 4). 6х + 1 ≥ 4х + 9 6). 4(х - 3) > 3(х + 2) 5). 5(х + 2) + 14 ≤ 6 - х

№ слайда 9 Для каждого примера найдите соответствующий ответ и вы прочтете слово Х€ ( -∞
Описание слайда:

Для каждого примера найдите соответствующий ответ и вы прочтете слово Х€ ( -∞ ; 4) А Х € [4 ; + ∞ ) Ы Х € ( - ∞; - 1] х Х€ ( 2; + ∞ ) т Х€ ( 18; + ∞ ) ь Х € ( - ∞; - 3] н

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Сколько населенных пунктов в Белоруссии разделили судьбу Хатыни? Решите нерав
Описание слайда:

Сколько населенных пунктов в Белоруссии разделили судьбу Хатыни? Решите неравенство, найдите наибольшее целое значение 23х - 238 < 393 + 22х Решите систему линейных неравенств и найдите наименьшее и наибольшее целое число, являющееся решением этой системы неравенств (сколько дворов и сколько человек сожгли в Хатыни) Х – 13 ≥ 2 - х ≥ 0

№ слайда 12 Минутка релаксации
Описание слайда:

Минутка релаксации

№ слайда 13 Решите систему неравенств и двойное неравенство, вы узнаете остался ли кто в
Описание слайда:

Решите систему неравенств и двойное неравенство, вы узнаете остался ли кто в живых в этой деревне 7 + 2х > 5 + х 4х + 2 ≤ 11+ х а) 1 ≤ ≤ 2,5 б)

№ слайда 14 За годы Великой Отечественной войны погибли миллионы людей. Да будет светлой
Описание слайда:

За годы Великой Отечественной войны погибли миллионы людей. Да будет светлой наша память, Как материнская слеза. Забывчивым напомни, камень, О том, что забывать нельзя! Эти слова высечены на камне о людях, погибших в годы войны. Реши тест и прочти название памятника, на котором есть эти слова

№ слайда 15 Вставь в таблицу соответствующую букву е н в о ч ы г й ь №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7
Описание слайда:

Вставь в таблицу соответствующую букву е н в о ч ы г й ь №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 №8 №7 №4 №9

№ слайда 16 Вечный огонь у стен Кремля
Описание слайда:

Вечный огонь у стен Кремля

№ слайда 17 Домашнее задание П. 8,6 повторить алгоритм решения систем неравенств Уровень
Описание слайда:

Домашнее задание П. 8,6 повторить алгоритм решения систем неравенств Уровень «А» № 1577 4) Уровень «В» № 1582 4) Уровень «С» № 1588 2)

№ слайда 18 Рефлексия «Дерево удовлетворённости» По окончании урока дети прикрепляют на
Описание слайда:

Рефлексия «Дерево удовлетворённости» По окончании урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды: Плоды – урок прошёл полезно, плодотворно; Цветок – урок прошёл довольно неплохо; Листок – не совсем удовлетворён уроком;

№ слайда 19 Видео клип
Описание слайда:

Видео клип

Название документа Учитель математики Успеновской средней школы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель математики Успеновской средней школы

Храпач Н.В.

Урок математики в 6 классе

Тема урока: Решение линейных неравенств и их систем

Цели: Отработать навыки решения линейных неравенств и их систем

Развивать вычислительные навыки и навыки самостоятельной работы на уроке

Развивать информационную культуру и речь учащихся

Воспитывать нравственные качества: сопереживание, отрицательное отношение к насилию


Урок повторения и обобщения данной темы

Ход урока:

  1. Орг. момент

(психологический настрой на урок, сообщение темы и цели урока)

Девизом к уроку служат слова «Ворота лишь тем открываются, кто с разными цифрами знается», прочтите это предложение на английском языке, а теперь попробуйте сказать на казахском.

Прочтите поставленные мною перед вами цели и скажите, чем мы будем заниматься на уроке?

А для того , чтобы успешно выполнить все цели урока, я должна знать с каким настроением вы пришли на урок. Отметьте на карточке то предложение, которое больше всего соответствует вашему настроению. Чтобы ваше настроение поднялось давайте прикрепим по всему периметру классной комнаты цветы. Таким образом мы создадим уютную обстановку в классе

Ну а теперь – вперед! Перед вами – листы самооценки ваших знаний . Запишите свою фамилию и в течении всего урока ставьте себе по 1 баллу за каждый правильный ответ

2. Актуализация базовых знаний

Устная работа (тонкие и толстые вопросы) 3. Тест – молчанкаПо чертежам , поднимая красный (верно) и зеленый (неверно) кружочек, определить верность или неверность промежутка


Совсем скоро наступит весна, и весь казахстанский народ также , как и жители всего постсоветского пространства , будет праздновать День Победы. Так вот сегодня в процессе работы с линейными неравенствами мы поговорим об одной трагической странице истории ВОВ

4. Математический диктант. (5 минут) Работа в парах

Каждому правильному ответу соответствует определенная буква. Составьте полученное слово.

Что у вас получилось? Кто знает, о чем идет речь?

Хатынь – ни на одной самой подробной карте вы не найдете этой белорусской деревни. Весной 1943 года она была уничтожена фашистами. Фашисты ворвались в деревню, согнали всех ее жителей в большой колхозный сарай, снаружи подперли ворота и подожгли. В этом страшном огне погибли женщины, дети, старики.

Решите систему линейных неравенств и найдите наименьшее и наибольшее целое число, являющееся решением этой системы неравенств (сколько дворов и сколько человек сожгли в Хатыни)

Х – 13 ≥ hello_html_m737c2762.gif

2 - hello_html_m4be5b007.gif х ≥ 0

Сколько населенных пунктов в Белоруссии разделили судьбу Хатыни?
Решите неравенство, найдите наибольшее целое значение

23х - 238 < 393 + 22х

630нас пунктов, 186 из которых никогда не были восстановлены

Вдумайтесь в эти цифры

5. Релаксация.

А сейчас расслабьтесь, прикройте глаза и попробуйте представить себе эту тяжелую для восприятия картину. Очень хотелось бы, чтобы никогда ни вам , ни вашим в будущем детям не пришлось бы пережить такое.

6. Решение примеров у доски.

Давайте выясним остался ли кто в живых в этой деревне.

Решите систему неравенств и двойное неравенство, вы узнаете остался ли кто в живых в этой деревне

7 + 2х > 5 + х

4х + 2 ≤ 11+ х


1 пример – только троим детям – Володе Яскевичу, его сестре Соне и Саше Желобковичу – удалось скрыться от гитлеровцев


1 ≤ hello_html_498db2db.gif< 2,5

2 пример – выбраться живыми из горящего сарая удалось трем человекам: 56 – летнему деревенскому кузнецу Иосифу Каминскому, и двоим детям – семилетнему Виктору Желобковичу и 12 – летнему Антону Барановскому

За годы Великой Отечественной войны погибли миллионы людей.

Да будет светлой наша память,
Как материнская слеза.
Забывчивым напомни, камень,
О том, что забывать нельзя

Эти слова высечены на камне о людях, погибших в годы войны.

Реши тест и прочти название памятника, на котором есть эти слова (Работа в группах)


8. Решаем тест из сборников ЕНТ

9. Домашнее задание

10. Рефлексия на конец урока



Название документа е.docxкоды к тесту.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

е

н

в

о

ч

ы

г

й

ь

х<11

( - 3; 2)

[ -2;∞)

(0,5 ; 5)

х>-10

Х >4

[3; + ∞)

х> - 2

Х ≤ - 9



1

2

3

4

5

6

7

8

7

4

9



е

н

в

о

ч

ы

г

й

ь

х<11

( - 3; 2)

[ -2;∞)

(0,5 ; 5)

х>-10

Х >4

[3; + ∞)

х> - 2

Х ≤ - 9



1

2

3

4

5

6

7

8

7

4

9



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Конспект урока с презентацией по математике по теме "Решение линейных неравенств и их систем", посвященный 70 летию Великой Победы.Учащиеся в процессе работы над линейными неравенствами и их системами, узнают новые факты из трагической участи жителей села Хатынь.  На протяжении всего урока прослеживается привитие учащимся любви к Родине, сострадания к людям, нетерпимость к насилию. На уроке применяются различные методы и формы ведения урока: индивидуальная, парная, групповая.  Учащиеся выполняют тест , задания которого взяты из сборников ЕНТ, таким образом я стараюсь готовить учащихся к предстоящей сдаче ЕНТ.   Во время паузы на уроке использую видеоклип "Колокола Хатыни" . Итог урока подведен с помощью "Дерева удовлетваренности". Учащиеся на стикерах описывают свое отношение к проведенному уроку и свои пожелания учителю.

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров243
Номер материала 424547
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх