Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: познакомить учащихся с особенностями влияния лунного свечения.
Задачи:
Тип урока: комбинированный
Оборудование: фото, интерактивная доска, презентация.
Ход урока:
I. Этап «Орг. Момент».
Проверка готовности уч-ся к уроку.
II. Этап «Мотивация». Слайд № 2-3
Мы привыкли к магниту и относимся к нему чуточку снисходительно как к устаревшему атрибуту школьных уроков физики, порой даже не подозревая, сколько магнитов вокруг нас. В наших квартирах десятки магнитов: в электробритвах, динамиках, магнитофонах, в часах, в банках с гвоздями, наконец. Сами
мы - тоже магниты: биотоки, текущие в нас, рождают вокруг нас причудливый узор магнитных силовых линий. Земля, на которой мы живём, - гигантский голубой магнит. Солнце - жёлтый плазменный шар - магнит ещё более грандиозный. Галактик и туманности, едва различимые телескопами, - непостижимые по размерам магниты. Термоядерный синтез, магнитодинамическое генерирование электроэнергии, ускорение заряженных частиц в синхротронах, подъём затонувших судов - всё это области, где требуются грандиозные, невиданные раньше по размерам магниты.
III. Этап «Изучение нового материала». Приенм «Лекция» Слайд № 4
Сегодня на уроке мы познакомимся с вопросами влияния лунного свечения на жизнедеятельность человека, поговорим о том, как лунные ритмы и магнитные бури влияют на здоровье человека.
Вопросы изучения новой темы:
1. Земной магнетизм
2. Луна и жизнь на Земле
3. Лунные ритмы
4. Характер воздействия Луны на человека
5. Человек и лунный календарь
6. Магнитные бури
1. Земной магнетизм. Слайды № 5-8
Земля есть как бы громадный магнит. Магнитная сила земли сравнительно мала. Они распространяются на большую часть поверхности Земли мгновенно и замечаются везде почти одновременно, но проявляются в разных местах неодинаково и не имеют одинакового хода. Они усиливаются от экватора к полюсам Земли; в экваториальной же зоне бывают только незначительные возмущения. Кроме солнца, никакое другое небесное тело не имеет значительного влияния на магнитные явления на поверхности Земли.
Магнитное склонение европейцы начали определять довольно рано, хотя только приблизительно по полярной звезде, например Колумб в Атлантическом океане в 1492 г.
Наша с Вами Земля является сдвоенной планетой в составе собственно Землии Луны.Без Луны жизни на Земле в том виде, в каком мы ее проживаем и наблюдаем сейчас, просто не было бы.
Что представляют собой лунные ритмы?В нумерологии Луне приписывается двойка – символ изменчивости и непостоянства. Символизм этого числа также в том, что воздействие Луны проявляется во взаимодействии, или переход от одного состояния – к противоположному. Самый наглядный пример – у нас над головой, изменение формы, а так же земные приливы и отливы. А самый близкий образ, передающий внутреннюю суть изменений – это наше дыхание. Ведь мы замечаете, как естественно дается усилие на выдохе, в то время на вдохе это практически невозможно.
Может быть, это и не так очевидно, но недели и месяцы – тоже сформированы Луной. Четыре недели месяца – это лунные фазы, а сам месяц – время от одного соединения Солнца и Луны до следующего.
Лунные сутки длиннее солнечных. Они длятся 24 ч. 48 минут. И как подсказывает интуиция – для нашего организма всегда не хватает 24 солнечных часов.
Характер лунных суток в большой степени определяет наше поведение. От фазы Луны зависит энергетическое состояние организма, степень его жизнестойкости и активности. Есть люди, которые даже без знания лунного календаря живут в полном соответствии с ним. Как правило, это очень гармоничные люди. У них развита интуиция, и они привыкли прислушиваться к ней.
Каждый лунный месяц – это жизнь в миниатюре, рождение, рост, расцвет и старость. И эти фазы находят отражение в нашей жизни, и в наших делах. Далее учитель знакомит учащихся с таблицей, содержащей информацию о влиянии фаз Луны на организм челловека.
Лунный календарь более древний, чем солнечный. С древних времен люди жили именно в соответствии с лунными ритмами, они понимали, что влияние Луны на Землю не слабее солнечного. Хотя лунный календарь более сложен в учете дат, и потому в повседневной жизни отмечать даты и планировать проще, используя солнечный календарь.
6. Магнитные бури. Слайды № 20-23
Магнитные бури вызываются потоками солнечной плазмы из активных областей Солнца, накладывающимися на спокойный солнечный ветер.Достигая Земли, потоки солнечной плазмы увеличивают сжатие магнитосферы, вызывая начальную фазу магнитных бурь, и частично проникают внутрь магнитосферы Земли. Магнитные бури длятся от нескольких часов до нескольких суток и наблюдаются одновременно на всей Земле. С наибольшей интенсивностью они проявляются в
высоких широтах.
Магнитные бури состоят из предварительной, начальной и главной фаз, а также фазы восстановления. Магнитные бури сопровождаются возникновением в верхней атмосфере Земли полярных сияний, ионосферных возмущений, рентгеновского и низкочастотного излучений. Во время магнитных бурь существенно изменяются параметры слоев ионосферы, отражающих и поглощающих радиоволны (высота их расположения, концентрация электронов и другие). В результате возникают значительные помехи в коротковолновой радиосвязи. Во время магнитных возмущений происходит также разогрев верхней атмосферы и передача теплоты вниз, в тропосферу, что способствует развитию в ней циркуляционных движений и возникновению циклонов. Слайды № 24-25
Каково же воздействие магнитных бурь на организм человека? На этот счёт не существует единого мнения. Тем не менее, ещё в 30-ых годах прошлого века в Ницце возросла численность инсультов и инфарктов миокардов у пожилых людей одновременно с тем, когда на местной телефонной станции наблюдались нарушения, а то и вовсе пропадала связь. Слайды № 26-28
Физминутка. «Разминка».Слайд № 29
Сядьте так, как вам удобно, закройте глаза и слушайте своё дыхание.
• Следите за воздухом, как он проходит через нос при вдохе и выдохе
• Не пытайтесь сдерживать или направлять дыхание
• Произнесите про себя «вдох» и «выдох»
• Пусть ваше тело расслабится
IV. Этап «Закрепление учебного материала». Беседа по вопросам:Слайд № 30
V. Этап «Подведение итогов».
VII. Этап «Домашнее задание». Слайд № 31
Взять небольшое интервью у соседей, родных отом, как лунные ритмы и магнитные бури влияют на их здоровье.
VIII.Этап «Рефлексия». Прием«На ладошке» Слайд № 32
(на ладошке написать ответы на вопросы + или - ) Раздать ученикам в начале урока: заготовка рис. Ладошки (или нарисовать свою)
Сегодня я научился чему-то новому
Сегодня я активно участвовал в работе группы
Я внес весомый вклад в проект
Мне было комфортно
Я жду следующего занятия, т.к. мне было интересно
6 665 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карюгина Марина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.