Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения по теме «Весна! Весна! И все ей рады…»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения по теме «Весна! Весна! И все ей рады…»

библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения по теме «Весна! Весна! И все ей рады…»

Цели: познакомить с литературно – публицистическим произведением В.В. Бианки «Синичкин календарь»; работать над техникой чтения и выразительным чтением; развивать речь, кругозор и воображение; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: музыкальное произведение П. И. Чайковский «Времена года», портреты В. В. Бианки, П. И. Чайковского.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Вводная беседа.

- Посмотрите в окно. На улице весна. Самая первая весна приходит к нам еще зимой, когда глубокие снега и крепкие ночные морозы. Но солнце уже спешит в март, даря всему живому необыкновенную предвесеннюю тишину и необыкновенно бело – голубой цвет чуть осевших снегов.

- А хотите чтобы красна весна пришла к нам в гости?

- Издавна, на Руси, люди зазывали весну волшебной песенкой, только тот, кто споет эту песенку, сможет встретиться с весной.

Жучик, крючик, паучок

Прилети к нам куличок,

Виту, виту, виту лас

Принеси весну в наш класс

Раз, два, три

Весна! Приди!

- Кто меня весну красну звал - созывал?

- Вы, ребята?

- Только чувствую я – зимой еще пахнет, нет моих подданных, весенних примет.

- Ну да я сейчас всё устрою.

- Кулик, кулик, замыкай зиму, отпирай весну!

- Что то у меня ничего не выходит, наверное, эти слова надо повторить хором.

- Здравствуйте мои дорогие приметы: солнышко лучистое, травка зеленая, ласточка певучая…

- Сегодня мы поговорим обо мне, прочитаем про меня, вы мне поможете?

3. Основная часть.

- Вы знаете, приметы, у меня есть подружка она сегодня пришла к вам в гости вместе со мной. Эту любознательную синичку зовут Зинька. С этой птичкой однажды весной познакомился В.В. Бианки.

1) Биография В.В. Бианки

2) Первичное чтение по частям

3) Осмысление прочитанного

- Что увидела Зинька в поле?

- В каком месяце?

- Что поразило ее на реке?

- В каком месяце?

- Что происходило в лесу?

- В каком месяце?

4) Повторное чтение

- Сейчас мы с вами еще раз прочитаем каждую часть произведения, что бы лучше разглядеть и услышать все приметы весны, а слушать весну мы будем вместе с величайшим композитором П. И. Чайковским, который также как и Бианки очень любил природу.

а)Март.

«Песня жаворонка» П. И. Чайковский

- Прочитав первую часть, ответьте на вопрос: почему П.И. Чайковский назвал так свое музыкальное произведение? (прослушивание и чтение про себя)

-Почему Чайковский, посвящая свое произведение марту назвал его «Песня жаворонка»?

- Какие приметы вы услышали в музыке?

- Почему таит снег?

- Что показалось под снегом?

- Кто прилетел первым?

- Найдите и прочитайте описание грачей.

- Почему старый Воробей сказал Зиньке, что Весна сначала приходит в поле?

(стихотворение В. А. Жуковского «Жаворонок»)

б)Апрель.

«Подснежник» П. И. Чайковский

-Прочитав вторую часть, ответьте на вопрос : почему именно подснежник назвал свое произведение Чайковский, посвящая апрелю? (прослушивание и чтение про себя)

- Почему Чайковский дал название своему произведению «Подснежник»?

- Какие приметы апреля вы услышали в музыке?

-Какая основная примета апреля?

- Найдите и зачитайте описание ледохода.

- Какими словами описывает автор реку, лед?

-А в нашей местности, в каком месяце бывает ледоход?

-После половодья начинается нежное апрельское тепло. Этому периоду весны и посвятил стихотворение И.А. Бунин, назвав его «После половодья». (чтение стихотворения)

в)Май

«Белые ночи» Чайковский.

-Чайковский как и Бианки жил в Санкт – Петербурге, а там каждую весну в мае месяце бывает чудо природы: ночью светло, как ранним вечером.

-Прочитав эту часть и прослушав музыку постарайтесь придумать свое название этому музыкальному произведению. (Чтение, прослушивание)

- Какое название вы хотели бы дать музыкальному произведению?

- Почему в этом месяце в лесу полно снега?

- Что же происходило в мае в лесу?

-Почему Бианки назвал это произведение «Праздник леса»?

-Прочитайте, как проходил лесной праздник.

- А. Толстой воспел этот праздник в своем стихотворении, которое так и назвал «Месяц май». (чтение стихотворения)

5. Итог урока.

- А как вы сами относитесь к весне?

- Так и проходит каждая весна своим чередом: март - в поле, апрель – на реке, май – даря праздник лесу.

6. Домашнее задание.











Краткое описание документа:

Конспект урока литературного чтения по теме  «Весна! Весна! И  все ей рады…»

 

Цели: познакомить с литературно – публицистическим произведением  В.В. Бианки «Синичкин календарь»; работать над техникой чтения и выразительным чтением; развивать речь, кругозор и воображение; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: музыкальное произведение П. И. Чайковский «Времена года», портреты В. В. Бианки, П. И. Чайковского.

 

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Вводная беседа.

- Посмотрите в окно. На улице весна. Самая первая весна приходит к нам еще зимой, когда глубокие снега и крепкие ночные морозы. Но солнце уже спешит в март, даря всему живому необыкновенную предвесеннюю тишину и необыкновенно бело – голубой цвет чуть осевших снегов.

- А хотите чтобы красна весна пришла к нам в гости?

- Издавна, на Руси, люди зазывали весну волшебной песенкой, только тот, кто споет эту песенку, сможет встретиться с весной.

Жучик, крючик, паучок

Прилети к нам куличок,

Виту, виту, виту лас

Принеси весну в наш класс

Раз, два, три

Весна! Приди!

- Кто меня весну красну звал -  созывал?

- Вы, ребята?

- Только чувствую я – зимой еще пахнет, нет моих подданных, весенних примет.

- Ну да я сейчас всё устрою.

- Кулик, кулик, замыкай зиму, отпирай весну!

- Что то у меня ничего не выходит, наверное, эти слова надо повторить хором.

- Здравствуйте мои дорогие приметы: солнышко лучистое, травка зеленая, ласточка певучая…

- Сегодня мы поговорим обо мне, прочитаем про меня, вы мне поможете?

3. Основная часть.

- Вы знаете, приметы, у меня есть подружка она сегодня пришла к вам в гости вместе со мной. Эту любознательную синичку зовут Зинька. С этой птичкой однажды весной познакомился В.В. Бианки.

1) Биография В.В. Бианки

2) Первичное чтение по частям

3) Осмысление прочитанного

- Что увидела Зинька в поле?

- В каком месяце?

- Что поразило ее на реке?

- В каком месяце?

- Что происходило в лесу?

- В каком месяце?

4) Повторное чтение

- Сейчас мы с вами еще раз прочитаем каждую часть произведения, что бы лучше разглядеть и услышать все приметы весны, а слушать весну мы будем вместе с величайшим композитором П. И. Чайковским, который также как и Бианки очень любил природу.

а)Март.

«Песня жаворонка» П. И. Чайковский

- Прочитав первую часть, ответьте на вопрос: почему П.И. Чайковский назвал так свое музыкальное произведение? (прослушивание и чтение про себя)

-Почему Чайковский, посвящая свое произведение марту назвал его «Песня жаворонка»?

- Какие приметы вы услышали в музыке?

- Почему таит снег?

- Что показалось под снегом?

- Кто прилетел первым?

- Найдите и прочитайте описание грачей.

- Почему старый Воробей сказал Зиньке, что Весна сначала приходит в поле?

(стихотворение В. А. Жуковского «Жаворонок»)

б)Апрель.

«Подснежник» П. И. Чайковский

-Прочитав вторую часть, ответьте на вопрос : почему именно подснежник назвал свое произведение Чайковский, посвящая апрелю? (прослушивание и чтение про себя)

- Почему Чайковский дал название своему произведению «Подснежник»?

- Какие приметы апреля вы услышали в музыке?

-Какая основная примета апреля?

- Найдите и зачитайте описание ледохода.

- Какими словами описывает автор реку, лед?

-А в нашей местности, в каком месяце бывает ледоход?

-После половодья начинается нежное апрельское тепло. Этому периоду весны и посвятил стихотворение И.А. Бунин, назвав его «После половодья». (чтение стихотворения)

в)Май

«Белые ночи» Чайковский.

-Чайковский как и Бианки жил в Санкт – Петербурге, а там каждую весну в мае месяце бывает чудо природы: ночью светло, как ранним вечером.

-Прочитав эту часть и прослушав музыку постарайтесь придумать свое название этому музыкальному произведению. (Чтение, прослушивание)

- Какое название вы хотели бы дать музыкальному произведению?

- Почему в этом месяце в лесу полно снега?

- Что же происходило в мае в лесу?

-Почему Бианки назвал это произведение «Праздник леса»?

-Прочитайте, как проходил лесной праздник.

- А. Толстой воспел этот праздник в своем стихотворении, которое так и назвал «Месяц май». (чтение стихотворения)

5. Итог урока.

- А как вы сами относитесь к весне?

- Так и проходит каждая весна своим чередом: март -  в поле, апрель – на реке, май – даря праздник лесу.

6. Домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров671
Номер материала 366870
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх