Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему: «Письменные приемы умножения»

Конспект урока математики на тему: «Письменные приемы умножения»


библиотека
материалов

Конспект урока математики

на тему: «Письменные приемы умножения»


Задачи:

  • познакомить учащихся с приемом письменного умножения многозначного числа на однозначное, включая умножение име­нованных чисел;

  • закреплять умение рассуждать, делать выводы;

  • совершенствовать вычислительные навыки.


Ход урока


I. Организационный момент.

П. Устный счёт

- Начинаем нашу работу с «гимнастики ума». Предлагаю решить задачу на смекалку:

В семье три сестры: Таня, Света и Марина. Таня не старше Марины, а Света не старше Тани. Кто из сестёр старше всех? Кто младше всех?

(Света – младшая, Марина – старшая)

- Найдите значения выражений удобным способом.

На доске:

2608 + 529 + 392 + 271 =

1016 + 704 + 250 + 884 + 296 =

- Прочитайте числа в порядке убывания: 2076901, 20780, 258999, 2078000;

- Второе и третье числа замените суммой разрядных слагаемых.

- Найди значение выражения:

На доске:

18308 + (38568 - 37495) • 4 - 4098






32 т 820 кг – 8 т 950 кг






III. Работа над новой темой

- С помощью распределительного свойства умножения найдите значение произведения

На доске:

576 • 9 =

- Кто знает распределительное свойство умножения?

- Запишите на доске:

(а+в)с=ас+вс

- У доски работает…


576 • 9 = (500 + 70 + 6) • 9 = 500 • 9 + 70 ∙ 9 + 6 ∙ 9 = = 4500 + 630 + 54 = 5184

- С какого разряда начали умножение?

(С большего)

- А при письменном умножении, наоборот, начинаем умножение с низшего разряда (с самого мелкого). Этот механизм действует для всех многозначных чисел. Проверим. У доски работает…

5716 • 3 - объясняет ученик с записью на доске, остальные записы­вают в тетради.


VI. Работа с учебником

- Проверим, правы ли мы были. Прочтем параграф стр. 73.

- Посмотрим, как вы усвоили эту тему: № 353 (1). У доски работает… Остальные в тетрадях.

- Обратите внимание № 353 (2) числа в выражениях не всегда являются числами натурального ря­да, встречаются и именованные числа. Что будете делать в этом случае?

2 км 425 м • 8


Составление алгоритма решения:

1. Заменю крупные единицы мелкими.

2. Выполню умножение натуральных чисел.

3. Заменю мелкие единицы крупными.



VI. Работа над задачей

- Поработаем над задачей № 354. Читает…

- О чем говорится в задаче?

(О полотне)

- Что с ним сделали?

(От него отрезали полотна на детские простыни и на наволочки)

- Что известно в задаче?

(В куске было 40 м полотна, на 6 простыней отрезали по 1 м 80 см, на наволочки 10 м 20 см)

- Какой главный вопрос задачи?

(Сколько метров полотна осталось)

Работа над усвоением содержания.

- Можно ли решать задачу, имея такие единицы длины? Почему? Что сделаем?

(40 м = 4000 см; 1 м 80 см = 180 см; 10 м 20 см = 1020 см).

- Выполним схему задачи. У доски работает…




- Что нам нужно знать, чтобы ответить на главный вопрос задачи?

(Сколько полотна было и сколько всего отрезали)

- Что нам из этого известно?

(Сколько было полотна)

- Что нам нужно знать, чтобы найти, сколько всего отрезали полотна?

(Сколько отрезали на простыни и на наволочки)

- Что нам из этого известно?

(Сколько отрезали на наволочки)

- Мы можем найти, сколько отрезали на простыни?

(Да, в задаче сказано, что отрезали на 6 простыней по 1 м 80 см)

- Как нам найти, сколько полотна отрезали на простыни?

(180*6)

- Решение на доске запишет… Остальные работают в тетрадях.


VII. Итог урока

- Как выполняется умножение любого многозначного числа на однозначное?


VIII. Домашнее задание

- № 355, 353 (2) (2 строчка), 357 ( 2 столбик) стр. 73




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект урока математики

на тему: «Письменные приемы умножения»

 

Задачи:

·        познакомить учащихся с приемом письменного умножения многозначного числа на однозначное, включая умножение име­нованных чисел;

·        закреплять умение рассуждать, делать выводы;

·        совершенствовать вычислительные навыки.

 

Ход урока

 

I. Организационный момент.

П. Устный счёт

-  Начинаем нашу работу с «гимнастики ума». Предлагаю решить задачу на смекалку:

В семье три сестры: Таня, Света и Марина. Таня не старше Марины,  а Света не старше Тани. Кто из сестёр старше всех? Кто младше всех?

(Света – младшая, Марина – старшая)

- Найдите значения выражений удобным способом.

На доске:

2608 + 529 + 392 + 271 =

1016 + 704 + 250 + 884 + 296 =

- Прочитайте числа в порядке убывания: 2076901, 20780, 258999, 2078000;

- Второе и третье числа замените суммой разрядных слагаемых.

- Найди значение выражения:

На доске:

18308 + (38568 - 37495) • 4 - 4098

 

 

Общая информация

Номер материала: 392820

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG