Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Миллиметр" во 2 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики на тему "Миллиметр" во 2 классе

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя образовательная школа поселка Коммунарский муниципального района Красноярский Самарской области







Конспект урока по теме «Миллиметр» 2 класс



Автор работы:

Табакова Наталья Михайловна

Место работы: ГБОУ СОШ пос. Коммунарский муниципального района Красноярский Самарской области

Должность: учитель начальных классов



Пояснительная записка к уроку.

Изучение темы «Миллиметр» способствует развитию алгоритмического мышления младших школьников. Урок предусматривает формирование умений вычисления длины, ширины и толщины предметов в миллиметрах. Обучающиеся овладеют навыками работы с измерительными инструментами (линейкой).

Тема урока: «Миллиметр»

Цель урока: познакомить с новой единицей измерения длины-миллиметром.

Задачи урока:

Обучающие: научить с помощью линейки измерять длину и ширину предметов в миллиметрах.

Развивающие: развивать навыки логического мышления учащихся, умения работать с линейкой используя теоритические знания на практике.

Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи, творческую активность

Урок №7 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация». УМК «Школы России» по учебнику М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика 2 класс».

Тип урока: усвоение новых знаний

Используемое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, светофор для самооценки, учебник, квадраты из бумаги со стороной 100мм, полоски из цветной бумаги, линейки, простые карандаши, электронная физкультминутка.























Содержательная часть:

Конспект урока.

Использование дидактического материала (для презентаций № слайда)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые современные образовательные технологии

Слайд №1








Этап 1. Организационный

Цель этапа: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Интерактивная доска

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Математик идёт

Что-то нам в руках несёт.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4


Этап 2. Актуализация

Цель этапа: повторение знаний

Презентация Microsoft PowerPoint

Организует закрепление знаний.

Слушают учителя.

Строят понятные для собеседника высказывания. Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в диалоге.


Слайд №5

Этап 3. Постановка учебных задач

Цель этапа: познакомить с новой единицей измерения.

http://kommunar.yartel.ru/kopilka.htm

Создает проблемную ситуацию, обнаруживает противоречивость или недостаточность знаний у детей.

Выдвигают гипотезы, обосновывают их. Вместе с учителем ищут способ решения проблемы. Работа в парах.

Слайд №5

Этап 4. Первичное усвоение новых знаний

Цель этапа: поиск решения учебной задачи.

http://kommunar.yartel.ru/kopilka.htm

Привлекает детей к открытию новых знаний. Организует устный коллективный анализ учебной задачи.

С помощью учителя обсуждают, для чего нужна единица измерения длины (миллиметр), как она пригодится в жизни.

Слайд №6

Этап 5. Физкультминутка

Цель этапа: снять напряжение.

Электронная физкультминутка

Проводит электронную физкультминутку

Сотрудничают с учителем и со сверстниками. Снимают напряжение.

Слайд №7

Этап 6. Первичная проверка понимания

Цель этапа: первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.

http://kommunar.yartel.ru/kopilka.htm

Активно включает каждого ученика в учебный процесс. Оценивает выполнение каждой операции.

Включаются в учебный процесс, учатся формулировать собственное мнение и позицию. Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.

Слайд №8

Этап 7. Первичное закрепление

Цель этапа: коррекция отработки способа.

http://kommunar.yartel.ru/kopilka.htm

Организует практическую, самостоятельную коррекционную работу.


Выполняют практическую работу под руководством учителя.


Этап 8. Рефлексия

Цель этапа: соотнесение цели урока и его результатов, самопроверка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

«Светофор» для самооценки

Оценивает учебную деятельность на уроке. Предлагает оценить обучающимся свою работу на уроке с помощью «Светофора».

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Слайд №9

Этап 9. Домашнее задание

Цель этапа: закрепление знаний о новой единице измерения длины.

http://kommunar.yartel.ru/kopilka.htm

Демонстрирует и объясняет выполнение домашнего задания.

Слушают и записывают домашнее задание в дневники.







Тексты заданий, содержание материала.

Этап 1. Организационный

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Математик к нам идёт

Что-то нам в руках несёт.

Этап 2. Актуализация


I. Геометрический материал.

На слайде рисунок

-Сколько треугольников на рисунке? (Слайд 2)

II. Логическая разминка. (Слайд 3)

Решите задачу.

В соревнованиях по бегу Ваня, Гриша и Дима заняли первые 3 места. Какое место занял каждый из мальчиков, если Гриша занял не 2 и не 3 место, а Дима – не 3? (Гриша -1, Дима - 2, Ваня - 3).

III. Назовите соседей числа 50,69,88,91,19. (Слайд 4).


Этап 3. Постановка учебных задач


(У учащихся на партах 3 полоски из цветной бумаги: красная-13см, зелёная-2см, синяя-менее 1см)

- Какие единицы измерения длины вы знаете? (см, дм)

Возьмите линейки и измерьте длину полосок.

(Синий в сантиметрах измерить нельзя)

- Чтобы измерить такой отрезок, нужно воспользоваться более мелкими единицами.

- Посмотрите сантиметр разделён на маленькие отрезки черточками. Сколько их? (Слайд 5).

- Оказывается, это тоже единицы измерения длины, но очень маленькие. Кто из вас знает, как они называются?

Они называются «миллиметры».

- Сформулируйте тему урока.

- Как вы думайте, чему мы будем учится на уроке?


Этап IV.Первичное усвоение новых знаний


1 см = 10 мм

А сколько миллиметров в:

3 см

7 см

10 см

Сколько миллиметров в 1 дм? (100мм)

Как вы догадались?


Этап V. Физкультминутка (Слайд 6)


Этап VI. Первичная проверка понимания


Работа по учебнику. Страница 10 (Слайд 7)

2

Учитель показывает на доске, как записывать длину отрезков.

Синий - 3см 5мм = 35 мм.

Красный – 5 см 5 мм = 55 мм

3

(Как сравнить первые два числа?)

4

Прочитайте задачу. Назовите условие задачи. Какое несоответствие вы заметили? В каких единицах нужно выразить длину, чтобы было удобнее решать. Запишите решение и ответ задачи.

5

Коллективное выполнение с комментированием.


Этап VII. Первичное закрепление


Организует коррекционную работу, практическую работу, самостоятельную коррекционную работу.

Практическая работа в парах. (Слайд 8)

Мы получили важный заказ – выполнить чертеж развертки коробочки для мелочей. (Учитель показывает готовую коробочку.) Условие работы такое: все измерения проводятся в миллиметрах.

- На ваших столах находится заготовки. Какая это геометрическая фигура. (Учащиеся измеряют длины сторон фигуры.)

Построение развертки коробочки выполняется под руководством учителя.


Этап VIII. Рефлексия


«Проверь себя» (учебник страница 10)

Начерти отрезок длинной 30 мм.

С какой единицей длины вы познакомились?

Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора».

Этап IX. Домашнее задание

Тетрадь с печатной основой: № 19-21 (страница 10)





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Изучение темы «Миллиметр» способствует развитию алгоритмического мышления младших школьников. Урок предусматривает формирование умений вычисления длины, ширины и толщины предметов в миллиметрах. Обучающиеся овладеют навыками работы с измерительными инструментами (линейкой).

Цель урока: познакомить с новой единицей измерения длины-миллиметром.

Задачи урока: 

Обучающие: научить с помощью линейки измерять длину и ширину предметов в миллиметрах.

Развивающие: развивать навыки логического мышления учащихся, умения работать с линейкой используя теоритические знания на практике.

Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи, творческую активность

Урок №7 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация». УМК «Школы России» по учебнику М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика 2 класс».

Тип урока: усвоение новых знаний

Используемое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, светофор для самооценки, учебник, квадраты из бумаги со стороной 100мм, полоски из цветной бумаги, линейки, простые карандаши, электронная физкультминутка.

 

Автор
Дата добавления 20.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1580
Номер материала 587036
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх