|
1.
|
Учебный предмет
|
Математика
|
|
2.
|
Ступень обучения и класс
|
Начальная школа, 4 класс
|
|
3.
|
Тема занятия/урока
|
Нумерация.
|
|
4.
|
Цель занятия/урока
|
- выучить понятие «класс
числа»,
- формировать умения
читать,
- записывать многозначные
числа и выполнять письменные вычисления,
-
формировать УУД, ИКТ – компетентности
|
|
5.
|
Ожидаемый учебный
результат
|
- овладение понятием
«класс числа»;
- умение составлять
числовые последовательности, группировать числа по заданному правилу;
- умение
определять понятия, классифицировать, строить умозаключение и делать выводы;
-
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
-
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками в процессе образовательной деятельности;
- создание
демонстрационного пособия.
|
|
6.
|
Длительность
занятия/урока
|
Урок.
|
|
7.
|
Место проведения
занятия/урока
|
В классе на уроке
|
|
8.
|
Ход занятия/урока
|
1) Проблематизация,
актуализация, мотивация.
Выполнение
задания на установление соответствия. Осознание детьми необходимости
использования в жизни многозначных чисел. Смотри п. 9.
2) Первичное
ознакомление. Введение понятия «классы».Учащиеся работают в текстовом
редакторе и редакторе таблиц.
3) Первичное
закрепление знаний:
Урок 24
- 32. Многозначные числа. Разряды и классы
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/621a8c8e-ac7b-49d0-b655-a1f6ab28abd4/?interface=pupil&class[]=45&subject[]=16
4) Отработка
навыков. выполняются упражнения в учебнике.
5)
Обратная связь и рефлексия. Самостоятельная работа с последующей
проверкой по эталону и самооценкой. Задания учащимся предлагаются по выбору
уровня сложности.
6) Применение
изученного. Работа в парах.
Составить
друг для друга задания по теме урока и провести экспертную взаимооценку .
Смотри п. 10.
|
|
9.
|
Материалы, служащие для
мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность
|
Установи соответствия:
Дом
……………школа … 150000000 км
Москва ……….
Санкт-Петербург … 150 м
Земля …………. Солнце…
700 км
|
|
10.
|
Материалы, служащие для
применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи
(с выделением ключевых
слов задания)
|
Создание
демонстрационного пособия.
В учебнике
к каждой теме есть задания, которые вам предлагают авторы. Все учебники
проходят экспертизу (проверку). Попробуйте и вы себя в качестве авторов и
экспертов. Создай файл с заданиями и передай его соседу по парте для
экпертизы.
а) Автор: создать по определенным
критериям задания на отработку знаний по теме «Нумерация». Задания должны
быть разные. Например:
1) Задания
на отработку умения записывать многозначные числа, напрмер: Запиши в таблицу
разрядов и классов числа – три тысячи двести пятнадцать и т. д. (3-4 числа).
Построй таблицу разрядов и классов, в которую будут вписаны эти числа.
2) Задания на отработку
умения читать многозначные числа: Запиши число цифрами, например: (725 ед. II кл. и 436 ед. I кл.)
и под ним
обозначь строчку для письменного ответа.
3) Сложные
задания, когда в записи чисел отсутствуют единицы некоторых разрядов или
классов, например: двести тысяч пять.
Когда ты
получишь экспертное заключение, доработай свои задания по замечаниям и
передай учителю для создания банка заданий. Не забудь положить этот файл в
портфолио.
б) Эксперт:
Реши все задания, оцени их по следующим критериям и заполни таблицу:
|
Критерии
|
Номер
задания
|
|
Не
понятно задание
|
|
|
Соответствует
теме
|
|
|
Не
соответствует теме
|
|
|
Сложные
|
|
|
Простые
|
|
|
|
11.
|
Материалы для
осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т.ч.
оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии
|
Самостоятельная работа
Уровень А.
Запиши число, в котором
345 ед. II кл. и 128 ед. I кл.
702 ед. II кл..
3 ед. I кл. и 53 ед. . II
кл.
Уровень Б.
Запиши число, в котором
345 ед. III кл. и 128 ед.
I кл.
702 ед. II кл. и 215 ед
III кл.
36 ед. I кл. и 28 ед. II
кл. и
13 ед. III кл.
|
|
12.
|
Классы
учебно-познавательных
и учебно-практических задач, решаемых
на уроке (занятии)
|
Рефлексия
Саморегуляция
Сотрудничество
Коммуникация
Приобретение
знаний
Использование
ИКТ
|
|
13.
|
Модели учебных заданий и
учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение
обозначенных в п. 5 классов учебных задач
|
o Модель 1.5. Создание учебных моделей и пособий
|
|
14.
|
Организационная модель
использования ИКТ
|
o одно компьютеризованное рабочее
место (учителя)
o компьютеризованные рабочие места
в школе или дома
|
|
15.
|
Потребность
в технических
устройствах, средствах и инструментах ИКТ
|
o текстовый редактор
o редактор таблиц
o интерактивная доска
|
|
16.
|
Потребности в ЭОР
|
o тренажеры, упражнения, тестовые
задания
|
|
17.
|
Потребности в
адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ
|
Учащимся
необходимы инструкции
по созданию
и редактированию таблиц.
|
|
18.
|
Возможные варианты
организации занятия (этапов занятия) с учетом особенностей оснащенности
учебного процесса
|
Если
имеется в наличии интерактивная доска, то эталон для проверки выполненных
заданий можно разместить на ней.
|
|
19.
|
Методические рекомендации
для учителя
|
При
проведении проекта учитель оценивает, полностью ли ученик выполнил задание,
как автор; оценивает правильность выполнения задания.
Работать
можно парами, индивидуально, группами; можно дать как домашнее задание. .
|
|
20.
|
Информационно-технологические
материалы
|
http://school-collection.edu.ru/about/ «Моя
математика», 4 класс, Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. и др.
Урок 24 - 32.
Многозначные числа. Разряды и классы
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/621a8c8e-ac7b-49d0-b655-a1f6ab28abd4/?interface=pupil&class[]=45&subject[]=16
Запись многозначных чисел
Многозначные числа.
Разряды и классы Интерактив. Запись многозначных чисел http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9b4c-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
Чтение многозначных чисел
Многозначные числа.
Разряды и классы Интерактив. Чтение многозначных чисел http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9b4d-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
Чтение и запись чисел,
состоящих из трех разрядов. Роль нуля в записи чисел
Учимся измерять величины
и записывать многозначные числа Интерактив. Чтение и запись чисел,
состоящих из трех разрядов. Роль нуля в записи чисел http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9a60-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.