Предмет:
Математика
Учитель:
Васильева Татьяна Анатольевна
Класс:
4а
Тема урока:
Действия с десятичными дробями.
Тип урока:
урок систематизации и обобщения знаний.
Цель урока:
Организовать деятельность учащихся по систематизации и обобщению знаний по теме
«Действия с десятичными дробями».
Задачи:
1.
Образовательные:
- обобщить способы
выполнения арифметических действий с десятичными дробями;
- формировать вычислительные
навыки.
2. Развивающие:
- развивать
общеучебные навыки: самоконтроль, самооценка, организация совместной деятельности;
- развивать
мыслительную деятельность учащихся.
3. Воспитательные:
-воспитывать внимание,
наблюдательность, организация совместной деятельности;
-формировать
умение распределять роли при работе в группах.
Используемые технологии:
-технология
деятельностного метода
-ИКТ
-технология
обучения в сотрудничестве
-здоровьесберегающие
технологии
Методы и приёмы: деятельностный,
наглядно – демонстрационный, практический, метод контроля и самоконтроля.
Программа
обучения: система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова,
программа по математике Э. И. Александровой.
Формы работы:
индивидуальная, групповая, в парах.
Учебно-методическое
обеспечение: ноутбук, мультимедийный проектор, ученические нетбуки, карточки,
тесты.
Ход
урока:
I
Орг. момент (1 мин)
Цель: формирование
учебно-организационных навыков, положительный настрой на урок.
- Ребята, проверьте на партах, всё ли
готово к уроку.
- Улыбнитесь мне и друг другу. Я желаю вам
интересных заданий, полезных знаний и отличных успехов на уроке!
II Мотивация учебной
деятельности (3 мин)
Цель: мотивировать на успешную
предстоящую работу.
- Сегодняшний урок я хочу начать такими
словами:
«Кто с детских лет
занимается математикой, Слайд
1
тот развивает
внимание, тренирует свой мозг,
волю, воспитывает
настойчивость
и упорство в
достижении цели…»
А. Маркушевич
- Прочитайте!
- Я знаю, что многие из вас любят
математику, и на уроке вы все будете работать над качествами, о которых писал
Алексей Иванович Маркушевич. Всё у вас получится!
- Включите нетбуки, откройте тетради,
запишите дату.
III Актуализация знаний
(7 мин)
Цель: получить представление о
качестве усвоения учащимися материала, определить опорные знания.
- А начнём мы с
разминки!
Слайд 2
- Прочитайте ряд чисел. Что лишнее?
Почему? (лишнее число 13, т.к. все остальные –
десятичные дроби)
- С какими числами работали на уроках
математики? (с десятичными дробями)
- Что вы уже умеете выполнять с десятичными
дробями? (складывать, вычитать, умножать,
сравнивать, делить)
- А проверить свои умения вы сможете,
выполнив задание на нетбуках.
Ученики на нетбуках получили тест,
выполняют, отправляют результат на учительский ноутбук.
- Поднимите руку те, у кого «5» и «4».
- Молодцы!
- Допустили ошибку некоторые ученики
…..(указать в каком задании, повторить правила).
- Можно сделать вывод:
дроби десятичные
знаем на «отлично» мы!
IV Систематизация
изученного (12 мин)
Цель: обобщить изученный
материал, повторить алгоритм выполнения арифметических действий с десятичными
дробями.
- Какие случаи вычислений были в тестовой
работе? (устные)
- А здесь
посмотрите:
На доске
2,81*2,3 3,73+48,5
44,5-28,18 32,48:0,8 (письменные
случаи)
- Что надо знать, чтобы правильно
выполнить эти действия? (алгоритм, памятку)
- Какая задача стоит перед вами на
сегодняшнем уроке? (повторить правила, па- мятку
действий с десятичными дробями)
- Работать будете в группах. Каждая группа
готовит алгоритм выполнения одного действия, которое будет на листе.
- Продумайте сразу ошибкоопасные места.
Дети работают в группах, учитель может
консультировать.
Отчёты групп. От каждой группы лист с
алгоритмом повесить для всего класса.
- А вот теперь знание алгоритма поможет
вам выполнить эти действия в тетрадях.
Учащиеся решают выражения с доски.
Проверка в парах.
- Поменяйтесь тетрадями, возьмите ручку с
зелёной пастой, проверьте. Слайд 3
- Кто выполнил без ошибок – поставьте на
полях «+».
Если есть ошибки – разобрать, в чём
затруднение.
Физминутка (1 мин)
V Применение знаний
(9 мин)
Цель: применение полученных
знаний при выполнении действий с десятичными дробями.
- Мы всё повторили о действиях с
десятичными дробями.
- Ещё есть вопросы?
- Тогда усложняем задание, проверим, как
вы используете эти правила на практике.
- Выберите выражение, которое будете
решать. Слайд
4
- Расставьте порядок выполнения действий
(все вместе).
Решают в тетрадях.
Проверка.
- Кто решал 1-ое выражение? Проверьте
результаты. Слайд
5
- Кто выполнял 2-ое?
Проверьте.
Слайд 6
Если есть ошибки: почему ошибся? Что надо
повторить?
- Оцените свою работу: у кого нет ошибок,
поставьте на полях «+».
- Молодцы! И это задание вам оказалось по
плечу!
Физминутка
для глаз (1мин)
VI Самостоятельная работа
(8 мин)
Цель: проконтролировать
усвоение материала урока.
- Дети, а как ещё можно проверить свои
знания и умения? (проверочная работа, контрольная
работа, тесты).
- А вы любите тесты?
- Предлагаю вам проверить свои знания,
выполняя тестовую работу.
- Перед вами листы с заданиями. Время
ограничено. Но не спешите, будьте внимательны! По сигналу листы сдать.
Ученики выполняют тестовую работу.
- Время вышло! Отметку я поставлю, когда
проверю ваши работы.
VII Инструктаж домашнего
задания (1 мин)
- Домашнее задание вам творческое:
придумать задания соседу по парте по теме «Действия с десятичными дробями», а
по желанию ещё можно взять у меня тесты по этой теме и порешать дома самим.
VIII Рефлексия
(2 мин)
Цель: проанализировать работу
на уроке.
- Какую задачу ставили на сегодняшнем
уроке? (повторить правила выполнения действий с
десятичными дробями).
- Справились с задачей?
- Кто получил только плюсы за работу?
- Молодцы!
- А закончить урок я хочу такими словами:
Да, путь познания не гладок!
Но знаем мы со школьных
лет,
Слайд 7
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
-Как вы их понимаете?
- Многое вы уже знаете и умеете, но ещё
больше вам предстоит узнать. Впереди много интересного.
- Желаю вам каждый день открывать новое!
- Спасибо за работу! Урок окончен!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.