- 13.05.2015
- 1714
- 3
Выбранный для просмотра документ документ.docx
Скачать материал "Конспект урока на тему: "Возникновение единобожия" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ.docx
Скачать материал "Конспект урока на тему: "Возникновение единобожия" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок.docx
Урок: история древнего мира, 5 класс.
УМК: Годер Г.И., Вигасин А.А.
Тема: Возникновение единобожия.
Цели урока:
1. Активизировать познавательную деятельность учащихся; расширять представления об окружающем мире и обогащать словарный запас;
2. Создать условия для развития умения сравнивать религию евреев с религиями других древних народов;
3. Обеспечить усвоение понятий « миф», « предание», « единобожие»;
4. Продолжить формирование умений работать с разными источниками информации.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.
Учебное оборудование: учебник, карта « Древний Восток», презентация, маршрутный лист, рабочая тетрадь № 1.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Планируемые результаты |
|
I.Организационно-подготовительный 1.Актуализация знаний
Решение теста
Работа с картой
Решение логических задач |
Организует и проверяет готовность к уроку.
|
|
|
|
1.Предлагает решить тест по теме «Финикийские мореплаватели» и провести взаимопроверку -Какие страны Древнего Востока мы с Вами изучили? 2. Расположить их на карте с комментариями 3. Предлагает решение задач |
Решение теста. Взаимопроверка.
Отвечают на вопрос
Работают у карты
|
Регулятивные УУД: осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности Познавательные УУД: умение ориентироваться в пространстве, воспроизводят по памяти информацию. |
|
|
2.Постановка проблемы
Работа в группах. Сравнение мифов. |
Чтобы узнать, о чем у нас сегодня пойдет речь, я предлагаю Вам сравнить два мифа. Прочитайте внимательно документ и ответьте на вопросы: - Что общего между данными мифами? - Чем эти два рассказа отличаются друг от друга? |
Учащиеся анализируют и сравнивают два мифа о всемирном потопе (документ №1) |
Познавательные УУД: учатся делать сравнительный анализ источника, формулируют ответы на вопросы |
|
3.Определение темы урока |
- Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Какова тема нашего урока? |
Определяют тему урока при направляющей деятельности учителя
|
Регулятивные УУД: высказывают предположение, выдвигают гипотезы |
|
4. Целеполагание |
Мотивирует обучающихся для постановки целей. -Исходя из темы урока, используя опорные слова, сформулируйте цели нашего урока? |
Осуществляют определение целей урока |
Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
|
|
5.Планирование деятельности
6.Прогнозирование
|
Знакомит с планом урока, с маршрутным листом
Побуждает к прогнозированию оценки в конце урока |
Вспоминают систему оценивания |
Регулятивные УУД: прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения материала |
|
II.Первичное усвоение новых знаний 1.Решение ребуса |
Начнем с того, что ответим на вопрос, где возникло единобожие? |
Решение ребуса: 1)´БАЛКА´´ Б=П 2) ´ЛИСТ И=Е
2 1 3 |
Познавательные УУД |
|
2. Работа с маршрутным листом в группах
3. Проверка выполненного задания |
Работа с текстом учебника §16, п.1: вставить пропущенные слова |
Каждая группа выполняет свою часть текста |
Коммуникативные УУД: Уметь сотрудничать и взаимодействовать со сверстниками Познавательные УУД уметь извлекать нужную информацию Регулятивные УУД |
|
Первичная проверка понимания 4. Работа с новыми понятиями |
-С какими новыми понятиями мы познакомились?
|
Ветхий Завет - первая часть Библии. Миф - древнее народное сказание о героях, богах, о явлениях природы или недостоверный рассказ, выдумка. Предание - переходящий из уст в уста рассказ о былом, легенда. Заповеди- правила, по которым должны жить люди. Завет - договор между Богом и людьми |
Познавательные УУД |
|
5. Работа с источником |
Предлагаю вам познакомиться с основными заповедями: -Как вы думаете, сохранили ли заповеди свое нравственное значение в наше время? - Являются ли они актуальными сейчас? И почему? |
Рассуждают по заданным вопросам (документ№2) |
Познавательные УУД Личностные УУД: выражают свою позицию о роли заповедей в современном обществе |
|
Подведение итогов |
- В чем главное отличие религии евреев от религий других народов? |
|
Познавательные УУД Уметь сравнивать исторические события |
|
Рефлексия |
Направляет на выполнение рефлексии |
Взаимодействуют с учителем во время беседы, формируют конечный результат своей работы, адекватно оценивают свою работу на уроке |
Личностные УУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
|
|
Домашнее задание |
1.§16, вопросы. 2. Творческое задание к следующему уроку нарисовать рисунки, на тему мифов. |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспкт урока на тему: "Возникновение единобожия" для 5-го класса. Урок разработан в соответствии с ФГОС основного общего образования к УМК Годера Г.И., Вигасина А.А. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний. Данный материал включает в себя: конспект урока, маршрутный лист, документ.
Цели урока:
6 665 188 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Болгова Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.