Тема: Загрязнение окружающей среды и ее
влияние на здоровье человека.
Цели и задачи: 1.Ознакомление обучаемых с
влиянием производственной деятельности человека на окружающую среду.
2. Показать влияние
неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
3. Выяснить позицию
учащихся в сложившейся ситуации.
4. Воспитывать
чувство ответственности перед природой.
Класс: 8
Учитель: Лоза Наталья Петровна.
Предмет: ОБЖ.
МБОУ «СОШ № 15»
г. Славгород Алтайский край
Ход судебного заседания:
Иск: В результате производственной
деятельности человека, происходит загрязнение окружающей среды. Необходимо
привлечь человека к ответственности
Судебный пристав: Встать! Суд идет!
Прошу всех садиться.
.Судья: В суд поступило исковое заявление.
Истец-воздух, займите свое место. Ответчик-человек, займите свое место.
Заслушивается истец.
Истец-воздух: Атмосфера- внешняя оболочка
биосферы. Масса ее ничтожна- всего одна миллионная массы Земли. Однако роль
атмосферы во всех природных процессах огромна. Наличие вокруг земного шара
атмосферы определяет общий тепловой режим поверхности планеты, защищает ее от
вредного космического излучения и ультрафиолетового излучения Солнца.
Циркуляция атмосферы влияет на режим рек, косвенно- растительный покров и на
процессы рельефообразования.Современный газовый состав атмосферы- результат
длительного исторического развития земного шара. Воздух состоит по объему из
азота-78,09%, кислорода-20,95%, аргона-0,93%, углекислого газа-0,03%, других
газов и паров воды.
В настоящее время большое влияние на состав
атмосферы оказывает хозяйственная деятельность человека. В воздухе населенных
пунктов с развитием промышленности появилось значительное количество примесей.
К основным источникам загрязнения атмосферы относятся предприятия
топливно-энергетического комплекса, транспорт, промышленные предприятия. Особую
тревогу вызывает загрязнение природной среды тяжелыми металлами. Свинец,
кадмий, ртуть, медь, никель, цинк, хром, ванадий- практически постоянные
компоненты воздуха промышленных центров. Свыше 250 тысяч тонн свинца ежегодно в
мире выбрасывается в воздух с выхлопными газами автомобилей. И это не все, ведь
промышленность и транспорт растет.
Ваша честь! Человек должен за это отвечать!
Судья: Что скажет ответчик?
Ответчик-человек :Ваша честь! Я хотел как
лучше! Мне надоело есть сырое мясо- я придумал печь, устал ходить пешком-
сделал автомобиль. Неужели это плохо? Человек всегда стремился быть
полновластным хозяином на Земле!
Судебный пристав:
Свой иск предъявляет Вода.
Истец-вода: Ваша честь! Вода- самое
распространенное неорганическое соединение на Земле. Вода повсюду. Вода-основа
Всех жизненных процессов, единственный источник кислорода в главном движущем
процессе на Земле- фотосинтезе. Растения на 90%, животные на 75% состоят из
воды. Потери 10-12% воды живыми организмами приводят к их гибели. Загрязнение
атмосферы нанесло ущерб и водным ресурсам. Огромные территории подвергаются
воздействию ядохимикатов, отчуждаются под свалки. Промышленные предприятия
сбрасывают сточные воды в водоемы иногда даже без предварительной очистки.
Загрязняются подземные воды. Всего 2% воды приходится на пресные воды, и именно
эти водные ресурсы подвергаются в настоящее время интенсивному антропогенному
истощению: количественному и качественному. В настоящее время человек
потребляет на хозяйственно-бытовые нужды 12% речного стока, на промышленные
нужды-70% всей воды, в сельском хозяйстве-4200км3 в год, в коммунальной сфере
объем потребляемой воды на 1 человека в день составляет от 3 до 700 литров.
Если такая ситуация сохранится, то к 2100 году человечество может остаться без пресной
воды. Ограниченные запасы пресной воды сокращаются за счет ее загрязнения:
нефтепродуктами, детергенами- синтетическими моющими средствами, пестицидами;
вода подвергается также термическому загрязнению. Когда электростанции
потребляют
воду для конденсации отработанного пара, они
возвращают ее в водоем на 10-30 оС подогретой, уменьшают содержание кислорода,
увеличивают токсичность примесей. За всем этим стоит человек и он должен
отвечать за свои дела!
Судья: Что скажет ответчик?
Ответчик-человек: Ваша честь! Вода повсюду!
Неужели ее не хватит всем? Я привык к удобствам и не хочу возвращаться в
пещеры!
Судебный пристав: Свой иск предъявляет Почва.
Истец-Почва: Ваша честь! В результате
взаимодействия геологических, климатических, биологических факторов верхний
тонкий слой литосферы превратился в особую среду-почву, где происходит
значительная часть обменных процессов между живой и неживой природой. В
результате загрязнения хозяйственной деятельности человека происходит
уничтожение почвы, ее загрязнение и изменение состава. В роли основных
загрязнителей почвы выступают металлы и их соединения, радиоактивные
соединения, а также удобрения и пестициды, применяемые в сельском хозяйстве.
Это все- результат деятельности человека и он за это в ответе!
Судья: Что скажет Ответчик?
Ответчик-Человек: Ваша честь! Человек – хозяин
на Земле, а хозяин делает так, как хочет, как ему нравится. На мой век земли
хватит!
Судья: Слово предоставляется
свидетелям:/Выступают учащиеся, которые готовили сообщения. По одному-двум
докладам./
Слово предоставляется Обвинителю:/Выступает
медработник школы./
Судья: Слово предоставляется Обвинителю.
Прокурор -Окружающая Среда: Ваша честь!
Ситуация на планете в последние десятилетия резко изменилась: опасности от
жизнедеятельности человечества вдруг приобрели совершенно небывалый прежде
глобальный характер. При этом в опасности находится не просто человечество, но
и окружающая среда, природа, сама жизнь на Земле. Наступила новая фаза в
развитии цивилизации, в которой первой и главной целью людей
Должно стать уже не столько удовлетворение
непрерывно растущих материальных потребностей, как было всегда до сих пор,
сколько всестороннее обеспечение безопасности своей жизнедеятельности.В
сложившейся ситуации виновен человек. У меня все, Ваша честь!
Судья: Слово предоставляется Защите!
Адвокат-Техносфера: Ваша честь! В настоящее
время перед человеческим сообществом стоит задача рационального и продуманного
формирования техносферы, обеспечивающей приемлемые для человека и природных
экосистем условия существования, устойчивое развитие цивилизации. Мы знаем, что
как ответная реакция на ухудшающееся качество окружающей среды возрастает число
заболеваний экологической этиологии, нарушается генофонд человека:
увеличивается число врожденных заболеваний, снижается средняя продолжительность
жизни, Но мы будем работать над экологической безопасностью. У меня все, Ваша
честь!
Судебный пристав: Оглашается приговор! Прошу
всех встать!
Вердикт Судьи: На состоявшейся в июне 1992
года Конференции ООН по окружающей среде, Россия была названа в группе самых
загрязненных в экологическом отношении стран на планете. По данным
Международного Союза охраны природы/МСОП/, с 1960 года на нашей планете под
влиянием деятельности человека вымерло 94 вида птиц и 63 вида млекопитающих.
Деятельность человека оказывает существенное воздействие на глобальный климат,
вызывая негативные последствия: парниковый эффект истощение озонового слоя,
фотохимический смог, кислотные дожди и другое. Известно, что под воздействием
окружающей среды в организме могут происходить наследственные
изменения/мутация/. Постоянное ухудшение окружающей среды в конечном счете
может привести к снижению защитных свойств организма сопротивляться различным
заболеваниям. Исходя из вышесказанного, человек обвиняется:
1.В нарушении Декларации по окружающей среде и
развитию, принятой в Рио-де-Жанейро в 1992 году.
2. Ст. 42 Конституции РФ, принятой в 1993
году, где сказано: «Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую
среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба его
здоровью или имуществу экологическим правонарушением».И приговаривается к
пожизненным работам по защите окружающей среды.
Судебный пристав: Прошу всех садиться!
Заключительный момент урока:
- Обсуждение проблемы.
- Мнение учащихся об уроке.
- Выводы и пожелания.
Подготовительная работа:
1.За неделю до урока учащимся дается задание-
подготовить сообщения по теме «Окружающая среда». С этими сообщениями они
выступают в роли «Свидетелей».
2.Подбирается материал к уроку.
3.Распределяются роли.
4.Учащиеся, группами по 3-4 человека, готовят
газеты по теме «Загрязнение окружающей среды», которые «защищают» в ходе
процесса, также выступая в роли свидетелей.
5.Проводится предварительная репетиция.
6.На урок приглашается медицинский работник
школы с выступлением «Загрязнение окружающей среды и его влияние на здоровье
человека».
7.Готовятся необходимые аксессуары, парты и
стулья устанавливаются по типу зала судебного заседания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.