Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Карасульская средняя общеобразовательная школа
п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область
|
ПРИНЯТО
Методическим Советом
Председатель ________З.А.
Изулина
___________2014г.
Протокол №___
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Карасульская СОШ_______________Т.В. Гинтер
___________2014г.
Приказ №____
|
Рабочая
программа
по
учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
8 класс
на
2014-2015 учебный год
Составитель:
Кучера А.М.
п.Октябрьский
2014г.
Пояснительная
записка.
Рабочая программа по
основам безопасности жизнедеятельности составлена в соответствии с
федеральным компонентом образовательного стандарта основного общего образования
по основам безопасности жизнедеятельности (Приказ Министерства образования РФ
от 05.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов», Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 19.10.2009 N427.О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Министерства
образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089.) с учетом
комплексной программы А. Т. Смирнова, Б. О. Хренникова, М. А. Маслова, В. А.
Общая
характеристика учебного предмета.
Содержание программы выстроено
по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание
первой медицинской помощи, основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» реализует основные
положения Конституции Российской Федерации, Федеральных законов «Об
образовании», «О безопасности», «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной
безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической
безопасности», «О борьбе с терроризмом», «О радиационной безопасности
населения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской
обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «Основ законодательства
Российской Федерации об охране здоровья граждан, Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации и других нормативно-правовых актов в области
безопасности.
Главной
задачей подготовки обучающихся по основам безопасности жизнедеятельности
является подготовка человека к успешным действиям по обеспечению безопасности
личности, общества, государства. Цели и задачи изучения основ безопасности
жизнедеятельности на каждой ступени общего образования изложены в обязательных
минимумах содержания общего образования и федеральном компоненте
государственного образовательного стандарта.
Специфика
содержания ОБЖ заключается в:
-
в интегрированности курса (его проблематика охватывает многие сферы
человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных
систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);
-
в направленности образовательного процесса на формирование у обучающихся
современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения
отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества
и государства;
-
в необходимости перегруппировки содержания курса при планировании в регионах
учетом их особенностей в области безопасности жизнедеятельности.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 35 часов для
обязательного изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на
ступени основного общего образования. Согласно учебному плану МАОУ Карасульская
СОШ на изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе
отводится 1 ч в неделю (35 часов за год).
Изучение
основ безопасности жизнедеятельности в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
·
освоение знаний о
здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасной
жизнедеятельности;
·
воспитание ответственности
за личную безопасность и безопасность окружающих, ценностного отношения к
своему здоровью и жизни;
·
развитие эмоционально-волевых
качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения
безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
·
овладение умениями
определять потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты,
оказывать первую медицинскую помощь.
Учебно-методический
комплект:
1. А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев «Основы
безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.
М.: Просвещение, 2007
2.
Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. /Под ред.
Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности. М., Просвещение,
2007
3.
Б. И, Мишин. Настольная книга учителя ОБЖ. М, АСТ:
АСТРЕЛЬ, 2008 г.
4.
А. Т. Смирнов, Б. И.Мишин. .Методические материалы
и документы по курсу «ОБЖ» М, Просвещение, 2008 г
Тематический план
|
Темы
|
Количество
часов
|
Практические
работы/экскурсии
|
|
Обеспечение
личной безопасности в повседневной жизни
|
21
|
|
- Правила безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях
|
11
|
|
- Правила безопасного поведения при
нарушении экологического равновесия в местах проживания
|
10
|
|
|
Оказание первой медицинской помощи.
|
6
|
|
|
Основы безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях
|
7
|
|
|
Годовое тестирование.
|
1
|
|
|
Итого
|
35
|
|
Содержание
тем учебного курса
Обеспечение
личной безопасности в повседневной жизни- 21 час
Понятие о
здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. Вредные
привычки и их профилактика.
Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами,
средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.
Индивидуальные средства защиты: индивидуальная медицинская аптечка,
ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз.
Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила
поведения на пожаре. Средства пожаротушения.
Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи
утопающему.
Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части правил,
касающихся пешеходов, велосипедистов и водителей мопедов).
Опасные ситуации на транспорте. Правила поведения пассажиров в
общественном транспорте.
Опасные ситуации в случае вынужденного автономного пребывания в
природных условиях. Способы ориентирования на местности, подачи сигналов
бедствия, добывания огня, воды и пищи, сооружения укрытия (жилища).
Опасные ситуации в условиях пребывания человека на территории с
неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации
(ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля
качества окружающей среды и продуктов питания.
Опасные ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и
умение правильно вести себя в опасных ситуациях. Элементарные способы
самозащиты, допустимые пределы самообороны.
Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления
людей (в толпе, на стадионах, в местах проведения массовых мероприятий и др.).
Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта.
Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.
Поведение в условиях военного конфликта.
Органы государственной власти, обеспечивающие безопасность населения;
порядок взаимодействия населения с ними.
Оказание первой медицинской помощи - 6 часов
Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях,
тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, ушибах, растяжении
связок, вывихах, переломах, кровотечениях.
Проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.
Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях-7 часов Чрезвычайные ситуации природного происхождения
(метеорологического, геологического, гидрологического, биологического) и
правила поведения в этих ситуациях.
Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения (аварии на транспорте
и объектах экономики, радиационное и химическое загрязнение местности и др.) и
правила поведения в этих ситуациях.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера (РСЧС), ее основные задачи.
Гражданская оборона, ее предназначение и задачи по обеспечению защиты
населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие
этих действий.
Действие населения по сигналу оповещения «Внимание всем!» и
сопровождающей речевой информации.
Средства коллективной защиты и правила пользования ими.
Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы.
В результате изучения основ безопасности
жизнедеятельности на базовом уровне ученик 8 класса должен
знать
·
основы здорового образа жизни и факторы,
укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;
·
потенциальные опасности природного, техногенного и
социального происхождения, характерные для региона проживания;
·
основы безопасной жизнедеятельности в опасных и
чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения;
·
основные задачи РСЧС и гражданской обороны;
·
основные задачи государственных служб по
обеспечению безопасности населения и порядок взаимодействия населения с этими
службами;
·
правила безопасности дорожного движения (в части,
касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов); (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.10.2009 N427)
уметь и
применять в практической деятельности и повседневной жизни
·
правильно действовать при возникновении пожара в
жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
·
соблюдать правила поведения на воде, оказывать
помощь утопающему;
·
выполнять правила дорожного движения (в части
правил, касающейся пешехода, велосипедиста, водителя мопеда);
·
правильно пользоваться бытовыми приборами и
инструментами, бытовыми приборами контроля качества окружающей среды и
продуктов питания;
·
соблюдать меры предосторожности и правила поведения
пассажиров в общественном транспорте;
·
соблюдать меры предосторожности и правила поведения
в криминогенной ситуации и в местах большого скопления людей, применять
элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;
·
проявлять бдительность и правильно действовать в
случае угрозы террористического акта;
·
правильно пользоваться средствами индивидуальной
защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной
медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
·
оказывать первую медицинскую помощь в неотложных
случаях;
·
ориентироваться на местности, подавать сигналы
бедствия, добывать огонь, воду и пищу, строить укрытие (жилище) в случае
вынужденного (автономного) пребывания в природной среде;
·
правильно действовать в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного происхождения;
·
правильно действовать согласно установленному
порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор
документов, вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
·
обращаться за помощью в случае необходимости
в соответствующие службы экстренной помощи.
·
« — соблюдать правила безопасности дорожного
движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и
велосипедистов);
·
- адекватно оценивать ситуацию на проезжей
части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;
·
- прогнозировать последствия своего поведения
в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в
различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей).».
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.10.2009 N427)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.