Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Конспект урока по английскому языку "Кем ты хочешь быть?" ( 6 класс)

Конспект урока по английскому языку "Кем ты хочешь быть?" ( 6 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Кем ты хочешь быть.pptx

библиотека
материалов
Read the dialogue Martin: Would you like to be famous? John: I think I would....
 Professions
Раздели цепочку на 14 слов, прочитай и переведи их. Teacherdoctorvetlibrarian...
Find the odd word. Translate the words. Artist Scientist Nurse Librarian Obed...
Artist-художник Musician-музыкант Poet-поэт Politician-политик Scientist-уче...
Dominant traits ( Главные черты) Intelligent-умный Sociable-общительный Shy-с...
I think you want to be… Я думаю, ты хочешь быть…. I believe you are going to...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Read the dialogue Martin: Would you like to be famous? John: I think I would.
Описание слайда:

Read the dialogue Martin: Would you like to be famous? John: I think I would. I’ll do my best to become a famous musician. Martin: Will you? As for me I’d like to be a famous scientist or a famous writer.

№ слайда 2  Professions
Описание слайда:

Professions

№ слайда 3 Раздели цепочку на 14 слов, прочитай и переведи их. Teacherdoctorvetlibrarian
Описание слайда:

Раздели цепочку на 14 слов, прочитай и переведи их. Teacherdoctorvetlibrarianfarmernursehousewifedriverpostmanpilot writerartistgardenerbodyguard

№ слайда 4 Find the odd word. Translate the words. Artist Scientist Nurse Librarian Obed
Описание слайда:

Find the odd word. Translate the words. Artist Scientist Nurse Librarian Obedient secretary Creative Intelligent Brave Lawyer Kind Independent shy

№ слайда 5 Artist-художник Musician-музыкант Poet-поэт Politician-политик Scientist-уче
Описание слайда:

Artist-художник Musician-музыкант Poet-поэт Politician-политик Scientist-ученый Nurse-медсестра Architect- архитектор Lawyer –юрист Interpreter- переводчик Librarian-библиотекарь Sailor-моряк

№ слайда 6 Dominant traits ( Главные черты) Intelligent-умный Sociable-общительный Shy-с
Описание слайда:

Dominant traits ( Главные черты) Intelligent-умный Sociable-общительный Shy-скромный, застенчивый Creative-творческий Loving-любящий Talkative-разговорчивый Independent-независимый Responsible-ответственный Athletic- атлетический Obedient- послушный Naughty-непослушный Polite-вежливый Clever-умный Brave-храбрый Friendly-дружелюбный Kind-добрый Non-athletic- неатлетический

№ слайда 7 I think you want to be… Я думаю, ты хочешь быть…. I believe you are going to
Описание слайда:

I think you want to be… Я думаю, ты хочешь быть…. I believe you are going to be… Я думаю, ты собираешься быть…. I think you’ll become… Я думаю, ты станешь… I believe you'll be… Я считаю, ты будешь… You are quite right Ты прав I’m afraid you are not right. Боюсь, ты неправ I’m going to be Я собираюсь быть Sorry, but Мне жаль,но You are mistaken,… Ты ошибаешься You are wrong… Ты неправ. 1.-What would you like to be? - I’d like to be a(an)… 2. -What do you want to be? - I want to be a (an)…

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Конспект урока английского языка в 6г классе

Учитель Сидорова А.С.

Тема: Кем ты хочешь быть?


  1. Цели: образовательные – обучающиеся должны знать слова по теме «Профессии», уметь строить устное и письменное высказывание с использованием времен групп Present ,Past , Future действительного залога. Уметь строить диалогическое высказывание.

  2. развивающие – продолжить формирование познавательных и регулятивных универсальных учебных действий через создание на уроке проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, требующей развития умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, а также через создание условий для рефлексивной самооценки учебной деятельности;

  3. воспитательные – продолжить формирование уважительного отношения к разным профессиям, помочь профессиональному самоопределению учащегося.



Предполагаемый результат: диалог о профессиях и качествах личности.


Методы:


УУД:

Коммуникативные – речевая

Познавательные - работа с информацией


Критерии оценивания предметных результатов:


Ожидаемый результат:

Метапредметные результаты данного урока:

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Развитие способности к самостоятельному приобретению знаний и практических умений, в частности умения выбрать нужный речевой материал для построения высказывания

Кроме того, к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности (УУД):

Развитие умения определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

Развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование;

Формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в парах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя.

Предметными результатами учащихся являются:

Формирование представления о профессиях и значимых для них качествах личности.

Развитие умений работы с опорой в виде вопросов для построения диалогического высказывания.

Формирование навыков обобщения информации в диалогическом высказывании при соблюдении правил использования времен действительного залога.



Этапы урока

Деятельность учителя

Виды деятельности учащихся

Оборудование и учебно-методические материалы

Приёмы, формы работы с учащимися

Образовательный продукт

(методические рекомендации)

познавательная

коммуникативная

регулятивная

1. Актуализация знаний и постановка цели и задач урока

Постановка проблемы: представление учащимся диалога.

Постановка задач

1.Учащиеся формулируют тему и задачи урока.

Презентация (Слайды 1-2)

Диалоговое общение

( методика незаконченное предложение: для того чтобы …, мне необходимо……….)


Фонетическая зарядка

Демонстрация записанных слов

Чтение слов

Презентация (Слайд 3)

фронтальная


Повторение изученного материала

Демонстрация слайда с двумя столбиками слов. Дает задание учащимся найти лишнее слово.

Читают слова, обозначающие профессии и качества личности.


Обобщают информацию, озвучивают лишние слова.

Презентация (Слайд 4)

фронтальная


2. Усвоение новых знаний и способов действий

Организация деятельности для получения новых знаний: разбор опорных вопросов для построения диалогического высказывания.


Читают и переводят вопросы

Слушают ответы одноклассников, добавляют свои варианты.



Презентация (Слайд 5,6)


фронтальная


3. Закрепление новых знаний и способов действий.

Составление диалога с порой на образец.

Строят предложения вопрос-ответ, применяя знания времен действительного залога.


Обсуждают вопросы и ответы в парах.

Представляют диалоги.


Презентация (Слайд 7)

парная

Монологическое высказывание

4. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель актуализирует знания детей

Выполняют логические операции: сравнивают и обобщают

Контролируют и корректируют ответы товарищей.

Учащиеся по цепочке продолжают предложение



Диалоговое общение

( методика незаконченное предложение: сегодня я узнал, что …, мне больше всего понравилось………)



6. Дифференцированное задание на дом 1) стр.96 упр. 55 или 2) стр.96 упр. 56







Краткое описание документа:

Тема: "Кем ты хочешь быть?" Цели: 1) обучающиеся должны знать слова по теме «Профессии», уметь строить устное и письменное высказывание с использованием времен группы Present, Past, Future действительного залога. Уметь строить диалогическое высказывание. 2) продолжить формирование познавательных и регулятивных универсальных учебных действий через создание проблемной ситуации, а также через создание условий для рефлексивной самооценки учебной деятельности.  3) продолжить формирование уважительного отношения к разным профессиям, помочь профессиональному самоопределению учащихся. 

Общая информация

Номер материала: 293295

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»