Краткое описание документа:
Тема: Письмо строчной буквы г.
Цель:
- познакомить с написанием строчной буквой г;
- учить писать слова и предложения со строчной буквой г, упражнять в чтении слов, предложений, формировать навык орфографической зоркости;
-развивать способность видеть и различать элементы букв, соотношение частей, умению располагать элементы на строке, последовательности их расположения; развивать фонематический слух и речь, умение обобщать, внимание и память, логическое мышление, познавательный интерес;
-воспитывать умение работать в паре, в группе, сотрудничать, договариваться с товарищами, взаимопомощи; воспитывать и развивать коммуникативную культуру, чувство коллективизма, ответственности.
Ход урока
1. Орг. момент
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Повернулись к гостью,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу: класс наш хоть куда.
Мы начнём урок письма.
2.Рефлексия.
Ребята давайте вспомним:
-Чему мы учимся на уроках письма? (писать красиво, грамотно)
-Назовите секрет красивого письма.
1. Посадка
2. Тетрадь
3. Правильно держать ручку
3.Актуализация опорных знаний.
1). Игра «Найди имя»
Сегодня на урок к нам пришли гномы (картинки) .
Один из них любит мягкие звуки, а другой твердые. Догадайтесь, как их зовут, соберите их имена из слогов.
Ге Га Го на ля ша
Какие имена получились? Кто из них Гена, а кто Гоша? Как догадались? Почему эти слова написаны с большой буквы? Какой первый звук в этих словах?
-Этот звук согласный или гласный?
-На какие группы делятся все согласные звуки? (согл-глас, твёрд-мягк)
- Как вы думаете, какая тема урока?
Прежде чем познакомиться с написанием письменной строчной буквы «г», откройте прописи на стр4. Найдите верхнюю пустую строку. Кто нашел знак готовности. на этой строке под диктовку мы напишем все строчные гласные буквы, с которыми мы уже познакомились и, о, а, у, э, ы,
Давайте посмотрим из каких элементов состоят строчная письменная буква «г»?
4. Знакомство с новой буквой. Анализ составляющих элементов буквы г, их пространственного расположения (создание образа буквы)
а) Моделирование букв , г. Работа в парах.
- Сколько элементов необходимо для того, чтобы смоделировать буквы ,г?
- Где уже встречались с этим элементом?
Попробуйте в парах с помощью вырезанных элементов собрать букву г.
У кого получилась, покажите знак готовности.
Подняли все глазки на доску, посмотрите как правильно пишется строчная письменная буква «г».
Ставим ручку на 1-3 сверху в рабочей строке, поднимаемся по крючковой линии до верхней линеечки, коснувшись, по прямой наклонной уходим вниз, выполняем поворот на месте, поднимаемся по крючку до середины, отрываем руку.
Взяли в руки ручку прописываем букву в воздухе под диктовку 1,2,3
На следующей строке в прописи обводим и прописываем строчную письменную букву г до конца строки. Возьмите карандаш и обведите ту букву, которая получилась лучше всех.
б) Упражнения на развитие мелкой моторики.
Игра с пальчиками
Надеваем волшебные перчатки.(имитация надевания перчаток)
Пошли пальчики гулять,
А вторые догонять,
Третьи пальчики бегом,
А четвёртые пешком,
Пятый пальчик поскакал
И в конце пути упал.
5. Работа в прописи.
Возьмите простой карандаш ,выполним интеллектуальный марафон
7. Продолжение работы в прописи
Давайте научим писать слоги. Давайте вместе их прочитаем.
6. Физминутка.
Игра «Птицы»
Назови птиц, в названии которых есть слоги ГО ГУ ГА.
Покажите как летят галки, как клюют голуби, как шипят гуси. А какие птицы не умеют летать?
8. Самостоятельная работа.
а) Штриховка.
- Гному Гене понравилось учиться с вами. Он принёс подарок.
Встану вместе с солнышком,
К лесу час ходьбы.
Там в траве, под листьями,
Ждут меня….(грибы).
-Грибы –удивительные растения ? У них нет корней, стеблей, листьев.
-Заберет гриб только тот, кто выполнит штриховку правильно и аккуратно.
Штрихуем с наклоном вправо.
- О чём необходимо помнить? (о параллельности и расстоянии между линиями)
б) Загадки
Отгадайте загадки:
Солнце светит — молчит,
Дождь припустит — гремит:
Бом, бом, бом, бом!
Это грохочет... – гром
Найдите на следующей строке слово гром, пропишите рядом
самостоятельно.
Вся в вершинах эта местность,
Для людей неробких.
Здесь туристам интересно
Вверх идти по тропке.
Рядом пропишите слово гора.
9. Итог урока.
-С какой буквой познакомились?
-Что узнали о ней?
-Оцените свою работу на уроке.(Смайлики)
- я старался;
- я старался, но делал небольшие ошибки;
- мне хотелось бы работать лучше.
