Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект урока по английскому языку на тему "Еда" (4 класс)

Конспект урока по английскому языку "Еда и напитки"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1951
22
06.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Миннахметова Алина Сергеевна

учитель

Об авторе

Я – Алина, преподаватель английского языка с искренней любовью к своей профессии и неутолимым желанием делиться опытом. После нескольких лет работы в школе я поняла, что моя страсть – это создание уникальных, вдохновляющих материалов, которые помогают детям полюбить английский язык. Я убеждена, что ключ к успешному обучению – в творчестве и инновациях. Поэтому я постоянно нахожусь в поиске новых подходов и методов, разрабатываю авторские уроки, рабочие листы и интерактивные игры, чтобы сделать каждый урок запоминающимся и эффективным.
Подробнее об авторе
Конспект урока на тему: "Food and drinks". Еда и напитки Все разделы урока соблюдены, интересным способом для детей объяснена темы урока. Есть увлекающие задания, чтобы ученик точно усвоил и умел применять на практике данное время. Учебник Спотлайт 4

Краткое описание методической разработки

Конспект урока на тему: "Food and drinks". Еда и напитки

Все разделы урока соблюдены, интересным способом для детей объяснена темы урока. Есть увлекающие задания, чтобы ученик точно усвоил и умел применять на практике данное время. Учебник Спотлайт 4

Конспект урока по английскому языку на тему "Еда" (4 класс)

Скачать материал

 

 

 

 

 

Этапы работы

                                                        Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Используемые ресурсы

Время

1

Организационный момент. Этап введения учащихся в урок

Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствие учащихся:

-«Good morning, boys and girls! I’m very glad to see you. Sit down, please!”

 

 

-«How are you today?»

- «What date is it today?»

-«What day of the week is it today?»

-«What season is it now?»

 

Цель -  включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Ch: “Good morning, teacher. We are glad to see you too.”

 

Учащиеся отвечают на заданные вопросы.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

 

2 мин

2

Фонетическая и речевая зарядка

Цель – тренировать слухопроизносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь, развивать умения диалогической речи.

 

Let`s read and translate the proverb:

 “The appetite comes with eating”.

 

Цель –догадаться о значении пословицы, повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

 

 

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Коммуникативные: умение отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Личностные: формировать этические чувства – доброжелательность, дружелюбие, отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Слайд с изображениями еды №1

2 мин

3

Целеполагание и мотивация

Цель – поставить познавательную задачу.

Используя вопросы, учитель подводит учащихся к цели урока:

1.     Look at the board: What are there?

2.     What is your favorite food?

3.     Do you like….(milk, fish)?

4.     What do you usually eat for breakfast?

5.     What kind of food do you  know?

 

 

 

 

T: Thank you, boys and girls! Good of you! I hope you are ready to work hard at our lesson. As you guess today we’ll continue to talk about food. We’ll also sing the song, make the projects. I believe the lesson will be interesting for you and you’ll enjoy it.

Цель – сформулировать задачу урока.

Отвечая на наводящие вопросы, учащиеся сами формулируют цель урока в понятной для них форме.

 

 

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить  познавательные задачи.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (учебно – познавательная, социальная).

Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; развитие логического мышления.

Коммуникативные: взаимодействие учащихся с учителем во время фронтальной беседы.

Карточки с изображениями продуктов, представленные на слайде 2

2 мин

3

Этап повторения изученного материала

Цель: тренировать лексические и орфографические навыки по теме, тренировать грамматические навыки по теме.

1.   Фронтальный опрос:

Работа с презентацией на интерактивном оборудовании Ebeam.

 

T: Look at the screen. The task is to match the words with the pictures.

 

2.   Индивидуальная работа

T: write the words and check yourself.

 

 

 

 

 

 

3. Фронтальный опрос:

 

T: Let`s review the containers of the food. Look at the screen. Read and circle the correct variant.

 

4. Работа в парах:

 

T:What kind of food: dairy, meat, fruit, vegetable.

Put the pictures in the correct category.

 

Цель – повторить пройденный материал.

 

 

 

 

 

 

 

 

P: работа с презентацией, учащиеся соединяют картинки со словами

 

 

P: учащиеся пишут названия продуктов, изображенных на картинках и проверяют себя с помощью « лупы» на интерактивном оборудовании

 

 

P: учащиеся выбирают правильный вариант ответа, читают и переводят фразы

 

Учащиеся выполняют задание в парах. Проверяют на интерактивной доске доске.

 

 

 

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: Формировать личностные качества учащихся необходимые для работы индивидуально, в паре, в группе; формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно – познавательной деятельности.умение слушать и вступать в диалог.

Личностные:

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Слайд №  3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд №  4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд №5

 

 

 

 

 

 

Слайд №6

6 мин

4

Развитие навыков чтения

Цель – расширить кругозора учащихся, познакомить с национальной кухней разных стран.

 

 

T: Now, it`s high time to sing the song. But first of all? Let`s read and translate it. Look at the pictures and guess what the new dishes in the text are.

 

Цель – научиться работать в коллективе, правильно произносить названия новых блюд.

Учащиеся читают и переводят текст песни.

Учащиеся поют песню.

 

 

Познавательные: осознанно и произвольно использовать изученные единицы в чтении и переводе.

Коммуникативные: умение слушать друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: выполнение последовательности действий, осуществление коррекции и исправление допущенных ошибок.

Личностные: развивать музыкальные способности, развивать умения сотрудничества

Слайд № 7, учебник

6 мин

5

Физминутка

Цель- сменить учебную деятельность, повторить лексический материал.

Игра «съедобное - несъедобное».

Цель- сменить деятельность, повторить слова по теме.

Познавательные: осознано и произвольно использовать изученные единицы в речи.

Коммуникативные: воспринимать информацию, слушать, быстро реагировать.

Личностные: развивать чувство коллективизма, способность проявить свои лидерские способности.

Мяч, фоновая музыка.

2 мин

6

Закрепление грамматического материала

Цель – закреплять грамматические навыки по теме.

Парная работа:

T: Work in pairs. Each pupil has the platter. The task is to ask each other and write down what you like and what don’t you like to eat for dinner.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

T: Let`s look at your platter. What is the most healthy dinner. Please, choose with the help of your colorful  sticker.

 

 

Цель – закрепить лексический и грамматический материал в письменной форме, научиться работать в паре.

Каждый учащийся имеет лоток из картона. Работают в паре. Один из учеников спрашивает:

P1: What do you like?

P2: I like bread and egg (Записывает свой ответ на лотке).

P1: What don’t you like?

P2: I don’t like orange and honey. I like an apple.  And so on.

 (Записывает свой ответ на лотке).

 

Учащиеся прикрепляют лотки на доску.

Учащиеся клеят цветные стикеры на лоток с самым полезным обедом.

Познавательные: использовать знаково – символические средства, а также структуры для высказывания, имеющего устную форму.

Коммуникативные: взаимодействие со своим партнером, формулировать собственное мнение.

Регулятивные: выполнять учебную задачу.

Личностные: чувство взаимозависимости, взаимопомощи.

Картонный лоток, цветные карандаши.

5 мин

7

Работа над проектами

Цель – совершенствование лексического и грамматического материала по пройденной теме, развивать творческие способности учащихся, воспитывать умение работать в команде, воспитывать ответственность. Связь с реальной жизненной ситуацией.

Групповая работа:

T: Look at the screen, please. It`s  a recipe of an apple pie. Let`s read and translate it.

Now, make your own recipe.

 

Цель – научиться использовать полученные знания на практике (знание лексического и грамматического материала). Научиться делать проекты.

Учащиеся работают в группах по 4 человека. (3 группы).

 

Учащиеся получают картинку с готовым блюдом: блины, шоколадный торт и фруктовый салат. Выбирают ингредиенты среди готовых картинок и составляют проект.

 

Защита проектов

Познавательные: Произвольно использовать полученные знания.

Коммуникативные: понимать и осознанно использовать лексические единицы и грамматические структуры в устной речи при взаимодействии с другими учащимися.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Личностные: формировать такие качества как доброжелательность, заинтересованность, умение слушать друг друга, терпимость.

Слайд № 8, лист картона А3, картинки с изображением продуктов, фломастеры.

10 мин

8

Рефлексия

Цель – подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

T: I want you to complete the tables.

1 строчка – одно существительное.

2 строчка –  2 прилагательных по теме еда, которые вам нравятся больше всего.

3 строчка -  3 глагола.

4 строчка – вопрос по теме.

5 строчка – ответ.

Какова была цель урока?

Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Цель – выявить уровень усвоенности полученных знаний,

 

 

 

Заполняют табличку.

 

1 строчка – cake

 

2 строчка – chocolate, tasty.

 

 

3 строчка – eat, cook, like.

4 строчка – Do you like milk?

5 строчка – Yes, I do.

 

Уметь говорить, что нам нравится и что не нравится.

Умение использовать правильные ингредиенты при приготовления блюда.

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение о полученных знаниях, вести беседу.

Регулятивные: выделять и формулировать основное, осуществлять пошаговый контроль.

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Слайд №9

3 мин

9

Объяснение домашнего задания

Цель – развитие навыков письма, развитие диалогической речи, развитие творческих способностей. Использовать в качестве опоры на следующий урок.

 

Объяснение домашнего задания:

Сегодня мы с вами заполняли лотки, в которых вы составляли ваше меню на обед. Ваша задача: составить меню на завтрак для всей семьи и написать какие ингредиенты вам понадобятся.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

 

Познавательные: осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать сложные моменты урока.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

 

2 мин

 

Прощание

Цель – закончить урок в благоприятной атмосфере.

T: Thank you for your work, children! How do you think, what marks will you get today…(учащиеся называют предполагаемые оценки, тем самым оценивая себя).

Stand up! Look at the screen. There are three smiles. Please, choose one of the smiles with your stickers. The lesson is over. Goodbye! Have a nice day children!

Цельоценить себя, оценить урок, попрощаться с учителем на английском языке.

Приклеивают стикер к смайлику-оценке.

Good bye, teacher!

Коммуникативные: общение с учителем (прощание)

Слайд №10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по английскому языку на тему "Еда" (4 класс)"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: “Make meal of it”;

Класс: 4б

Тип урока: комбинированный

Характерные черты урока:  - речевая направленность;

                                                    - функциональность;

                                                    - ситуативность;

                                                    - индивидуализация процесса обучения.

Учебно-методическое  обеспечение: УМК “Spotlight 4” учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений, Москва  Express Publishing «Просвещение» 2006.

Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.

Цель урока:

1.Образовательная:

- тренировать и закреплять  лексические и грамматические навыки по теме;

- тренировать слухопроизносительные навыки по теме;

- совершенствовать лексические и грамматические навыки по теме.

2.Развивающая:

- развивать умения письма;

- развивать умения говорения (монологическая и диалогическая речь);

- развивать умения аудирования;

- развивать память, логику, мышление;

- развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитательная:

- способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;

- воспитывать интерес к здоровому питанию;

- повышать мотивацию к изучению английского языка.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 676 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.12.2014 1534
    • DOCX 79.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смольникова Жанна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смольникова Жанна Валерьевна
    Смольникова Жанна Валерьевна

    Учитель

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2614
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Я работаю в МАОУ лицее №34 г.Тюмени в должности учителя английского и французского языка с 2010 года. Имею 1 квалификационную категорию. Являюсь классным руководителем 9 класса. Одним из способов проявить свои знания и умения по иностранному языку для учащихся являются школьные, городские, всероссийские и международные олимпиады и викторины. Ежегодное участие в них - обязательный пункт в моей педагогической работе. В 2013 году я стала победителем всероссийского конкурса методических разработок "Безопасность в интернете" в номинации "лучший видео-урок". В 2013 и 2014 году учащиеся 9х классов принимали участие в проектах "Американские каникулы" и "Модель ООН" проводимые Американским консульством США В г.Екатеринбурге. Такиева Регина, ученица 10 Б класса заняла 2ое место в областном конкурсе "с английским вокруг света". Традиционным для меня является ежегодное участие ребят в научно-практической конференции. А также мои ученики принимают активное участие в олимпиадах(Уральского Федерального округа, всероссийская олимпиада для школьников, Олимпус, Британский бульдог, Инфоурок) по английскому языку, где показывают хорошие результаты и занимают призовые места. После старательной учебы мы тщательно продумываем свою деятельность на каникулах. Традицией стали ежегодные поездки в Европу, где у учащихся есть уникальный шанс практиковать английский язык.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 348 285 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие бизнеса через маркетинговые исследования и визуальное продвижение

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Электрические аппараты и устройства управления в автоматизированных системах

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Большие данные и машинное обучение: основы Data Science

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса