Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Гласные буквы Е, е
Сандимирова Е.К.
МБОУ «Новотимошкинская основная общеобразовательная школа» Аксубаевского района Республики Татарстан, д. Новое Тимошкино
|
Тема |
Гласные буквы Е, е |
|
Педагогическая цель |
Создать условия для ознакомления учащихся с гласными буквами Е, е, развития речи |
|
Тип урока |
Решение учебной задачи |
|
Планируемые результаты (предметные) |
Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Е, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о букве Е как показателе мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии |
|
Личностные результаты |
Воспринимают важность (ценность) учебы как интеллектуального труда и познания нового |
|
Универсальные учебные действия (метапредметные) |
Регулятивные: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения. Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – определяют особенность буквы Е. Коммуникативные: умеют работать в парах, группе, контролировать друг друга. |
|
Основное содержание темы, понятия и термины |
Особенность буквы Е (обозначать целый слог-слияние – два звука); заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Е, е, слого-звуковой анализ слова, предложение |
|
Образовательные ресурсы |
Счетные палочки |
Сценарий урока
|
Этапы урока |
Формы, методы, методические приемы |
Деятельность учителя |
|
Деятельность учащихся |
Вид и форма контроля |
|
|
Осуществляемые действия |
Формируемые умения |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
1.Организация начала урока. Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок |
Фронтальная. Словесная. Слово учителя. |
Приветствие учащихся. Прозвенел звонок веселый, И вошли вы в светлый класс! Что здесь нужно? Не лениться И старательно учиться. - Проверим готовность к уроку |
Приветствуют учителя Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе |
Проверяют эмоциональную отзывчивость на слова учителя |
Фронтальный. Наблюдение учителя |
|
|
2.Актуализация опорных знаний |
Фронтальная. Словесный. Беседа |
-Перечислите гласные буквы. -Назовите 3 признака гласных звуков |
Называют изученные буквы. Поются, воздух не встречает препятствий; образуют слоги |
Обобщают имеющуюся информацию о гласных звуках |
Фронтальный. Устные ответы |
|
|
3.Речевая разминка |
Коллективный. Словесный. Фонетическая зарядка |
-Пропойте гласные звуки |
Поют гласные звуки |
Правильно произносят гласные звуки |
Коллективный. Пение звуков |
|
|
4.Постановка учебной задачи |
Фронтальная. Словесный. Слово учителя
|
-Сегодня мы познакомимся с очень удивительной гласной буквой Е, у нее бывает сразу два звука |
Слушают объяснение учителя |
Принимают учебную задачу, сформированную учителем |
Фронтальный. Наблюдение учителя |
|
|
5.Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1.Слого-звуковой анализ слова (учебник, с.73) |
Фронтальная. Словесный. Беседа |
На доске картинка с изображением трех елей. - Произнесите слова ели по слогам. - Сколько слогов в слове ели? - Какой первый? Какой второй? - Какие это слоги? - Оба слога в слове ели – это слоги-слияния. Первый слог состоит из двух звуков, образовавших слияние (йэ), но принято весь слог обозначать не двумя буквами, а одной – буквой Е. Когда мы называем эту букву, то сразу произносим два звука (йэ). - Рассмотрите схему слова ели. - Сколько над взять букв, чтобы обозначить первый слог слова ели, в котором два звука?
|
Рассматривают картинку, работают со схемой слова, отвечают на вопросы учителя, выполняют слого-звуковой анализ слова. Слушают объяснение учителя |
Выделяют новые звуки из слов, характеризуют их, сравнивают. Составляют предложение и рассказ по картинке, определяют главную мысль, озаглавливают рассказ. Делают вывод о том, что количество слогов в слове соответствует количеству гласных |
Фронтальный. Устные ответы, слого-звуковой анализ слова |
|
|
2.Знакомство с буквой Е |
Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, моделирование буквы
|
- Какой буквой обозначаются звуки (йэ) на письме? - На что похожа буква Е? На дворе - такая жалость! Наша лесенка сломалась. Наша лесенка сломалась, Буква Е зато осталась. - Выложите букву Е из палочек |
Находят букву Е на «лесенке букв» Высказывают свои предложения.
|
Находят букву Е на «лесенке букв» Моделируют ее из счетных палочек |
Фронтальный. Устные ответы, моделирование |
|
|
Физкультминутка |
Коллективная. Практический |
Ехали – ехали На лошадке ехали, В огород заехали.
Гоп-гоп-гоп
На машине ехали, До угла доехали. Би-би-би! Паровозом ехали, До горы доехали.
У-у-у! |
Выполняют легкие приседания, руки вытянуты («держат вожжи») Хлопки.
Повороты руками, которые «держат руль». Хлопки. Руки согнуты в локтях; Поочередное движение левой и правой руками вперед-назад. Хлопки. |
Осуществляют профилактику утомления |
Коллективный. Правильное выполнение движений |
|
|
3.Чтение слогов- слияний и слов (учебник, с.73) |
Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение |
6 665 015 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сандимирова Елена Кузьминична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.