Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике для 3 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по математике для 3 класса

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Предмет: математика

Класс: 3

Тема: Сравнение долей

Тип урока: Ознакомление с новым материалом

Цель: Формировать представления об алгоритме сравнения долей.

Задачи: Закреплять представление о понятии «доля».

Продолжать учиться читать и записывать доли.

Продолжать учиться работать в парах. Воспитывать чувство товарищества.

Авторский медиапродукт: Презентация 5 слайдов (среда Power Point, Word)

Необходимое оборудование и материалы для занятия: Компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (для закрепления изученного материала)



I

Орг. момент

Запишем число. Классная работа.

(проверь первую орфограмма, вторую, третью)


II

Актуализация

Знаний

Постановка проблемы


1.а) расположите числа по возрастанию: 3,21,13,81.

По убыванию: 4,15,1,97,36. Было ли вам трудно?

б) сравнить числа: 0*8, 16*61, 1/3*1/9. что скажите об этом задании?

Почему последнее задание вызвало вопросы? (Доли мы еще не сравнивали)

Чему будем учиться на уроке? (учиться сравнивать доли)

Какая задача урока? (научиться сравнивать доли, закреплять умение читать и записывать)



I hello_html_4c0d90f1.gif

III

сообщение

Нового знания

У вас на столе полоски бумаги: У первой полоски найти 1/8 долю. Как это сделать? (Полоску разделить на 8 долей.)

У второй – найти ¼ долю. Как это сделать?

Третью полоску разделите на две части. Как называется одна доля? (1/2)

Какая доля больше, сравните.

Как еще можем сравнить доли? (Найдем длину каждой доли)

Как это сделать? (Измерить длину полоски и разделить на число долей.)

Вычислим: 16:8=2см, 16:4=4см, 16:2=8см. Что увидели? (1/8 от 16<1/4 от 16>1/4 от 16).






II


hello_html_m5225c3f.gif





IV

открытие нового знания

Когда доля больше? (Когда меньшее число долей).

Какая доля меньше? (Когда на большее число долей разделили).

Стр.80 №2 Авторы нам предлагают задание.

Чему мы научимся, выполняя его?

Какой первый шаг? (Найти долю от числа.)

Какой вывод? (Доля больше тогда, когда ее разделили на большее число долей.)

Как мы можем убедиться в правильности нашего вывода? (посмотрим в учебник)

Стр.80. куда нужно посмотреть? (зеленый квадратик с восклицательным знаком.)

III

hello_html_9ea24f3.gif





IV hello_html_2347f8a8.gif

V Физминутка


Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька для ежа,

Эта долька для стрижа,

Эта долька для утят

Эта долька для котят

Эта долька для бобра,

А для волка кожура!

Он сердит на нас – беда!!!

Разбежимся кто куда











VI

первичное

закрепление



















VII

Итог урока

Рефлексия





VIII

Домашнее задание


Работа в парах. На столах квадраты.

Расставьте квадраты с долями в порядке убывания.

У кого получилось слово, тот сделал верно.

Чему научились, выполняя эту работу?


6 в) Задача:

Прочитайте задачу вслух. Что значит 1/3?
какая схема подходит к нашей задаче?


45 54

1) I--------I--------------------I


45+54

2) I-----------I------------I-----------I


Решение: (45+54):3=33 (пл.)

Ответ: Алиса повидала 33 планеты.


Чему научились, выполняя это задание?


Какая задача урока была?

Какая доля больше? Какая доля меньше?

Кого мы можем похвалить, а кому надо что-нибудь посоветовать?


Составьте свои примеры для других.


Домашнее задание: Расскажите родителям о том, что узнали на уроке. №4,5,6б) с. 80-81.

4 для закрепления.









V hello_html_m76a32d03.gif







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предмет: математика

Класс: 3

Тема: Сравнение долей

Тип урока: Ознакомление с новым материалом

Цель: Формировать представления об алгоритме сравнения долей.

Задачи: Закреплять представление о понятии «доля».

Продолжать учиться читать и записывать доли.

Продолжать учиться работать в парах. Воспитывать чувство товарищества.

Авторский медиапродукт: Презентация 5 слайдов (среда PowerPoint, Word)

Необходимое оборудование и материалы для занятия: Компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (для закрепления изученного материала)

I

Орг. момент

Запишем число. Классная работа.

(проверь первую орфограмма, вторую, третью)

II

Актуализация

Знаний

Постановка проблемы

1.а) расположите числа по возрастанию: 3,21,13,81.

По убыванию: 4,15,1,97,36. Было ли вам трудно?

б) сравнить числа: 0*8, 16*61, 1/3*1/9. что скажите об этом задании?

Почему последнее задание вызвало вопросы? (Доли мы еще не сравнивали)

Чему будем учиться на уроке? (учиться сравнивать доли)

Какая задача урока? (научиться сравнивать доли, закреплять умение читать и записывать)

I

III

сообщение

Нового знания

У вас на столе полоски бумаги: У первой полоски найти 1/8 долю. Как это сделать? (Полоску разделить на 8 долей.)

У второй – найти ¼ долю. Как это сделать?

Третью полоску разделите на две части. Как называется одна доля? (1/2)

Какая доля больше, сравните.

Как еще можем сравнить доли? (Найдем длину каждой доли)

Как это сделать? (Измерить длину полоски и разделить на число долей.)

Вычислим: 16:8=2см, 16:4=4см, 16:2=8см. Что увидели? (1/8 от 16<1/4 от 16>1/4 от 16).

II

IV

открытие нового знания

Когда доля больше? (Когда меньшее число долей).

Какая доля меньше? (Когда на большее число долей разделили).

Стр.80 №2 Авторы нам предлагают задание.

Чему мы научимся, выполняя его?

Какой первый шаг? (Найти долю от числа.)

Какой вывод? (Доля больше тогда, когда ее разделили на большее число долей.)

Как мы можем убедиться в правильности нашего вывода? (посмотрим в учебник)

Стр.80. куда нужно посмотреть? (зеленый квадратик с восклицательным знаком.)

III

IV

V Физминутка

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька для ежа,

Эта долька для стрижа,

Эта долька для утят

Эта долька для котят

Эта долька для бобра,

А для волка кожура!

Он сердит на нас – беда!!!

Разбежимся кто куда

VI

первичное

закрепление

VII

Итог урока

Рефлексия

VIII

Домашнее задание

Работа в парах. На столах квадраты.

Расставьте квадраты с долями в порядке убывания.

У кого получилось слово, тот сделал верно.

Чему научились, выполняя эту работу?

№6 в) Задача:

Прочитайте задачу вслух. Что значит 1/3?
какая схема подходит к нашей задаче?

V

Общая информация

Номер материала: 475657

Похожие материалы