- 06.04.2015
- 983
- 1
Предмет: математика
Класс: 3
Тема: Сравнение долей
Тип урока: Ознакомление с новым материалом
Цель: Формировать представления об алгоритме сравнения долей.
Задачи: Закреплять представление о понятии «доля».
Продолжать учиться читать и записывать доли.
Продолжать учиться работать в парах. Воспитывать чувство товарищества.
Авторский медиапродукт: Презентация 5 слайдов (среда Power Point, Word)
Необходимое оборудование и материалы для занятия: Компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (для закрепления изученного материала)
|
I Орг. момент |
Запишем число. Классная работа. (проверь первую орфограмма, вторую, третью) |
|
|
II Актуализация Знаний Постановка проблемы
|
1.а) расположите числа по возрастанию: 3,21,13,81. По убыванию: 4,15,1,97,36. Было ли вам трудно? б) сравнить числа: 0*8, 16*61, 1/3*1/9. что скажите об этом задании? Почему последнее задание вызвало вопросы? (Доли мы еще не сравнивали) Чему будем учиться на уроке? (учиться сравнивать доли) Какая задача урока? (научиться сравнивать доли, закреплять умение читать и записывать) |
I |
|
III сообщение Нового знания |
У вас на столе полоски бумаги: У первой полоски найти 1/8 долю. Как это сделать? (Полоску разделить на 8 долей.) У второй – найти ¼ долю. Как это сделать? Третью полоску разделите на две части. Как называется одна доля? (1/2) Какая доля больше, сравните. Как еще можем сравнить доли? (Найдем длину каждой доли) Как это сделать? (Измерить длину полоски и разделить на число долей.) Вычислим: 16:8=2см, 16:4=4см, 16:2=8см. Что увидели? (1/8 от 16<1/4 от 16>1/4 от 16). |
II
|
|
IV открытие нового знания |
Когда доля больше? (Когда меньшее число долей). Какая доля меньше? (Когда на большее число долей разделили). Стр.80 №2 Авторы нам предлагают задание. Чему мы научимся, выполняя его? Какой первый шаг? (Найти долю от числа.) Какой вывод? (Доля больше тогда, когда ее разделили на большее число долей.) Как мы можем убедиться в правильности нашего вывода? (посмотрим в учебник) Стр.80. куда нужно посмотреть? (зеленый квадратик с восклицательным знаком.) |
III
IV |
|
V Физминутка |
Мы делили апельсин, Много нас, а он один. Эта долька для ежа, Эта долька для стрижа, Эта долька для утят Эта долька для котят Эта долька для бобра, А для волка кожура! Он сердит на нас – беда!!! Разбежимся кто куда
|
|
|
VI первичное закрепление
VII Итог урока Рефлексия
VIII Домашнее задание
|
Работа в парах. На столах квадраты. Расставьте квадраты с долями в порядке убывания. У кого получилось слово, тот сделал верно. Чему научились, выполняя эту работу?
№6 в) Задача: Прочитайте задачу
вслух. Что значит 1/3?
45 54 1) I--------I--------------------I
45+54 2) I-----------I------------I-----------I
Решение: (45+54):3=33 (пл.) Ответ: Алиса повидала 33 планеты.
Чему научились, выполняя это задание?
Какая задача урока была? Какая доля больше? Какая доля меньше? Кого мы можем похвалить, а кому надо что-нибудь посоветовать?
Составьте свои примеры для других.
Домашнее задание: Расскажите родителям о том, что узнали на уроке. №4,5,6б) с. 80-81. №4 для закрепления.
|
V |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: математика
Класс: 3
Тема: Сравнение долей
Тип урока: Ознакомление с новым материалом
Цель: Формировать представления об алгоритме сравнения долей.
Задачи: Закреплять представление о понятии «доля».
Продолжать учиться читать и записывать доли.
Продолжать учиться работать в парах. Воспитывать чувство товарищества.
Авторский медиапродукт: Презентация 5 слайдов (среда PowerPoint, Word)
Необходимое оборудование и материалы для занятия: Компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (для закрепления изученного материала)
I
Орг. момент
Запишем число. Классная работа.
(проверь первую орфограмма, вторую, третью)
II
Актуализация
Знаний
Постановка проблемы
1.а) расположите числа по возрастанию: 3,21,13,81.
По убыванию: 4,15,1,97,36. Было ли вам трудно?
б) сравнить числа: 0*8, 16*61, 1/3*1/9. что скажите об этом задании?
Почему последнее задание вызвало вопросы? (Доли мы еще не сравнивали)
Чему будем учиться на уроке? (учиться сравнивать доли)
Какая задача урока? (научиться сравнивать доли, закреплять умение читать и записывать)
I
III
сообщение
Нового знания
У вас на столе полоски бумаги: У первой полоски найти 1/8 долю. Как это сделать? (Полоску разделить на 8 долей.)
У второй – найти ¼ долю. Как это сделать?
Третью полоску разделите на две части. Как называется одна доля? (1/2)
Какая доля больше, сравните.
Как еще можем сравнить доли? (Найдем длину каждой доли)
Как это сделать? (Измерить длину полоски и разделить на число долей.)
Вычислим: 16:8=2см, 16:4=4см, 16:2=8см. Что увидели? (1/8 от 16<1/4 от 16>1/4 от 16).
II
IV
открытие нового знания
Когда доля больше? (Когда меньшее число долей).
Какая доля меньше? (Когда на большее число долей разделили).
Стр.80 №2 Авторы нам предлагают задание.
Чему мы научимся, выполняя его?
Какой первый шаг? (Найти долю от числа.)
Какой вывод? (Доля больше тогда, когда ее разделили на большее число долей.)
Как мы можем убедиться в правильности нашего вывода? (посмотрим в учебник)
Стр.80. куда нужно посмотреть? (зеленый квадратик с восклицательным знаком.)
III
IV
V Физминутка
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа,
Эта долька для стрижа,
Эта долька для утят
Эта долька для котят
Эта долька для бобра,
А для волка кожура!
Он сердит на нас – беда!!!
Разбежимся кто куда
VI
первичное
закрепление
VII
Итог урока
Рефлексия
VIII
Домашнее задание
Работа в парах. На столах квадраты.
Расставьте квадраты с долями в порядке убывания.
У кого получилось слово, тот сделал верно.
Чему научились, выполняя эту работу?
№6 в) Задача:
Прочитайте задачу вслух. Что значит 1/3?
какая схема подходит к нашей задаче?
V
6 664 044 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фёдорова Ольга Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.