- 06.06.2015
- 1508
- 2
Тема: «Отличное число».
Цель: рассмотреть состав числа 5.
Задачи
Образовательные:
1. рассмотреть состав числа 5;
2. выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5;
3. продолжать формировать навык грамотного выполнения и оформление письменной работы.
Развивающие:
1. сформировать у учащихся умение разъяснять особенности состава числа;
2. анализировать результаты своей деятельности;
3. развивать творческое мышление.
Воспитательные:
1. осуществлять сотрудничество в ходе урока;
2. бережное отношение к природе.
Планируемый результат
Познавательные УУД:
1. формировать умение строить речевое высказывание в устной речи;
2. выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5;
3. использовать знаково-символические средства.
Регулятивные УУД:
1. формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
2. осуществлять контроль по результату.
Коммуникативные УУД:
1. формировать собственное мнение;
2. использовать речь для регуляции своего действия;
3. умение вести диалог.
Личностные УУД:
1. способность к самооценки;
2. развивать чувства уверенности своих возможностях.
Ход урока
I Организационный этап.
Друзья мои!
Сегодня мы откроем тайну,
Ведь в жизни нашей часты чудеса.
Секрет математических чудес необычайных
Узнаем мы за полчаса.
Орешек знанья тверд, но все же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его помогут
Волшебные слова: «Хотим все знать!»
- Эти слова пусть будут девизом нашего урока.
II. Актуализация знаний.
Устный счёт
1) – Составьте равенства к схемам.
а) ∆∆∆▲ б) ▲▲∆∆ в) ▲▲▲∆
( 3+1=4 2+2=4 3+1=4
г) ∆∆∆∆ д)
∆∆∆∆ е) ∆∆∆∆
( 4-1=3 4-2=2 4-3=1)
2) –Ответьте на вопросы.
На коньках катались дети,
Всех их вместе было десять.
Семь мальчишек среди них.
А девчонок? Сколько их? (3девочки)
Две большие галки
Шли домой с рыбалки.
В сумке каждая из них
Пять лещей несла больших.
Рыбок засолили,
Сосчитать забыли.
Сколько рыбок галки
Принесли с рыбалки? (10 рыбок)
Ёжик по грибы пошёл,
Десять рыжиков нашёл.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везёшь
На своих иголках, ёж? (2 рыжика)
3) - Отгадайте, кто сегодня на уроке будет нашим помощником:
Эта меленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
В норке прячется она …(Мышка)
- Ребята, сколько лапок у мышки? (4)
- Как мы можем представить число 4? (2 и 2, 3 и 1, 1 и 3)
III. Этап постановки темы и цели урока.
- А знаете, что существуют сумчатые мыши? Длина их тела всего 5 см! (Демонстрация отрезка длиною 5 см )
- Ребята, так с каким числом мы будем работать? (С числом 5)
- На какой вопрос постараемся ответить, изучая число 5? (Состав числа 5)
- Что бывает по пять? (5 пальцев, пятиконечная звезда, пятёрка-высшая оценка в школе.)
IV. Этап подготовки учащихся и сознательному усвоению нового материала.
- Приступим к нашему исследованию.
- Вы сказали: «5 пальцев на руке у человека». Посмотрите на свою руку, на пальчики.
- Как мы можем получить число 5? (1 и 4, 2 и 3, 4 и 1, 3 и 2)
-Наши пальчики помогли нам выяснить состав числа 5. Теперь мы дадим им возможность отдохнуть. Повторяйте за мной действия и слова.
(Дети кладут карандаш под середину среднего пальца правой руки. Кисть повёрнута ладонью вниз. Указательный и безымянный пальцы- под карандашом. Начинают её покачивать, имитируя движение крыльев самолёта. Затем то же самое проделывают левой рукой.)
Вот волшебный самолёт
Отправляется в полёт.
Он планирует над партой.
Ну, а где же наша карта?
V. Этап усвоения новых знаний.
1) Работа по учебнику стр. №78-79.
№2
- Рассмотрите рисунки. Объясни, что означают схемы.
- Какие ещё равенства можно составить по этим рисункам? Запишите их.
(5 = 1+ 4; 5 = 2 + 3; 5 = 3 + 2; 5 = 4 + 1)
№ 4 Дополни равенства.
1 + 2 = … 1 + 3 =… 1 + 4 =…
2 +1 = … 2 + 2 = … 2 + 3 =…
3 + 1 =…. 3 + 2 =…
4 + 1 =…
- Чем похожи равенства в каждом столбике?
VI. Этап проверки понимания учащимися нового материала.
- Приготовьте свои круги по составу числа 5. Покажите и скажите, 5 – это сколько и сколько?
№5
- Сколько предметов нужно добавить, чтобы на каждом рисунке стало 5 предметов? Составь соответствующие равенства.
(4 + 1=5; 3 + 2=5; 2 + 3=5; 1+ 4=5)
- Было 5 предметов. Сколько убрали? Составь соответствующие равенства.
(5 – 4 = 1; 5 – 3 = 2; 5 – 2 = 3; 5 – 1 = 4)
VII. Этап закрепления нового материала.
- Сколько будет? Сосчитай! Нарисуй ответы.
? ● ● ● ● ● ● ● ●
а)
- =
? ● ● ● ● ● ● ● ● ●
б)
- =
? ● ● ● ● ●
в)
+ =
? ● ● ● ●
г)
+ =
VIII. Подведение итогов.
- Состав какого числа рассмотрели на уроке? (состав числа 5)
- Чему учились на уроке? (выполнять сложение на основе знания состава числа)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Отличное число».
Цель: рассмотреть состав числа 5.
Задачи
Образовательные:
1. рассмотреть состав числа 5;
2. выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5;
3. продолжать формировать навык грамотного выполнения и оформление письменной работы.
Развивающие:
1. сформировать у учащихся умение разъяснять особенности состава числа;
2. анализировать результаты своей деятельности;
3. развивать творческое мышление.
Воспитательные:
1. осуществлять сотрудничество в ходе урока;
2. бережное отношение к природе.
Планируемый результат
Познавательные УУД:
1. формировать умение строить речевое высказывание в устной речи;
2. выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5;
3. использовать знаково-символические средства.
Регулятивные УУД:
1. формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
2. осуществлять контроль по результату.
Коммуникативные УУД:
1. формировать собственное мнение;
2. использовать речь для регуляции своего действия;
3. умение вести диалог.
Личностные УУД:
1. способность к самооценки;
2. развивать чувства уверенности своих возможностях.
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Болдырева Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.