Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация предмета "Мир деятельности"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация предмета "Мир деятельности"

библиотека
материалов
РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПОСРЕДСТВОМ МЕТАПРЕДМЕТНОГО КУРСА «МИ...
Актуальность темы проекта Федеральный государственный образовательный стандар...
Цель педагогического проекта разработка системы мониторинга уровня сформирова...
Задачи педагогического проекта Изучить методологию проблемы. Изучить научно-м...
Универсальные учебные действия В процессе образования важнейшие человеческие...
Значение универсальных учебных действий Регулятивные Познавательные Коммуника...
Значение универсальных учебных действий В сфере личностных универсальных учеб...
Курс «Мир деятельности» организационно-рефлексивная коммуникативная ценностна...
Организационно-рефлексивная Коммуникативная Познавательная Ценностная Формир...
Педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование УУД Мотивация к...
Диагностика сформированности коммуникативных УУД. 2 класс Критерии для оценив...
Диагностика сформированности регулятивных УУД. 2 класс Критерии для оценивани...
Черепаха и Львёнок вместе учились раскрашивать ракушки. Пока Черепаха рассказ...
Комплект заданий к уроку 5. Тема: Учимся работать дружно. Работа в парах. Про...
Комплект заданий к уроку 7. Тема: Как быть внимательным на уроке. Прочитай си...
Комплект заданий к уроку 8. Тема: Затруднение – мой помощник в учёбе. Прочита...
Комплект заданий к уроку 10. Тема: Учимся работать дружно. Работа в группах....
Комплект заданий к уроку14. Тема: Зачем ученику домашнее задание. Ситуации дл...
Комплект заданий к уроку 21. Тема: Личностные качества ученика. Честность. Си...
Комплект заданий к уроку 7. Тема: Учусь называть своё затруднение. 2 класс. С...
Комплект заданий к уроку 10. Тема: Я – автор, я - понимающий. Ситуации для об...
Комплект заданий к уроку 21. Тема: Личностные качества ученика – самостоятель...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПОСРЕДСТВОМ МЕТАПРЕДМЕТНОГО КУРСА «МИ
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПОСРЕДСТВОМ МЕТАПРЕДМЕТНОГО КУРСА «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Учитель начальных классов Клафас Валентина Фёдоровна МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №2 города Сургута г. Сургут, 2014-2015

№ слайда 2 Актуальность темы проекта Федеральный государственный образовательный стандар
Описание слайда:

Актуальность темы проекта Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил основную цель общего среднего образования – способствовать становлению ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию, выбору. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, готовность и способность к сотрудничеству ученика с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения. Необходимость создания и реализации проекта « Развитие универсальных учебных действий посредством УМК «Мир деятельности » обусловлена изменившимися условиями жизни нашего общества, которые остро ставят перед школой проблему формирования у детей универсальных учебных умений и способностей

№ слайда 3 Цель педагогического проекта разработка системы мониторинга уровня сформирова
Описание слайда:

Цель педагогического проекта разработка системы мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий; обобщение опыта внедрения в рамках внеурочной деятельности метапредметного курса «Мир деятельности»; разработка рабочей программы надпредметного курса «Мир деятельности»

№ слайда 4 Задачи педагогического проекта Изучить методологию проблемы. Изучить научно-м
Описание слайда:

Задачи педагогического проекта Изучить методологию проблемы. Изучить научно-методическую литературу по данной теме. Оценить эффективность применения данной технологии. Провести корректировку деятельности, согласно полученных результатов.

№ слайда 5 Универсальные учебные действия В процессе образования важнейшие человеческие
Описание слайда:

Универсальные учебные действия В процессе образования важнейшие человеческие способности передаются педагогами и приобретаются учащимися в виде универсальных учебных действий. В значительной степени достижение данного образовательного результата связано с развитием метапредметных универсальных учебных действий. Под метапредметными (т.е. «надпредметными» или «общеучебными») действиями понимаются способы осуществления деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в различных жизненных ситуациях. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Метапредметные УУД могут быть разделены на три группы: познавательные, регулятивные и коммуникативные.

№ слайда 6 Значение универсальных учебных действий Регулятивные Познавательные Коммуника
Описание слайда:

Значение универсальных учебных действий Регулятивные Познавательные Коммуникативные Выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, т.е. владение действиями, связанными с принятием и удержанием учебных целей, планированием, контролем, оценкой и рефлексией. Выпускники научатся: воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты; использовать знаково-символические средства; овладеют действием моделирования, широким спектром логических действий и операций (включая общие приёмы решения задач). действийвыпускники приобретут умения: учитывать позицию собеседника (партнёра) организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию

№ слайда 7 Значение универсальных учебных действий В сфере личностных универсальных учеб
Описание слайда:

Значение универсальных учебных действий В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы: внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности (включая учебные и познавательные мотивы) ориентация на моральные нормы и их выполнение Курс «Мир деятельности» призван создать теоретический фундамент для формирования универсальных учебных действий. Концептуальная идея формирования у учащихся УУД состоит в следующем: универсальные учебные действия формируются тем же способом, что и любые умения.

№ слайда 8 Курс «Мир деятельности» организационно-рефлексивная коммуникативная ценностна
Описание слайда:

Курс «Мир деятельности» организационно-рефлексивная коммуникативная ценностная познавательная Содержательно - методические линии курса МиД

№ слайда 9 Организационно-рефлексивная Коммуникативная Познавательная Ценностная Формир
Описание слайда:

Организационно-рефлексивная Коммуникативная Познавательная Ценностная Формирует умение учиться в целом, выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднение, выявлять его причину, ставить цель, составлять план действий, осуществлять выбор способов и средств достижения цели, реализовывать проект и проводить самоконтроль и самооценку собственных учебных действий. Формирование норм поведения в классе, норм общения, норм коммуникативного взаимодействия. Знакомит с методами и средствами познания, методами работы с информацией, направлена на передачу учащимся инструментов познания.. Формирование нравственно-этических норм, ценностных ориентиров, норм самовоспитания, охраны здоровья.

№ слайда 10 Педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование УУД Мотивация к
Описание слайда:

Педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование УУД Мотивация к учебной деятельности (самоопределение). Актуализация и пробное учебное действие. Выявление места и причины затруднения. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия учебной деятельности.

№ слайда 11 Диагностика сформированности коммуникативных УУД. 2 класс Критерии для оценив
Описание слайда:

Диагностика сформированности коммуникативных УУД. 2 класс Критерии для оценивания умения работать в группе (паре). 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Учащийсявыполняетправила работыв группе (паре) без зрительной опорына эталон Учащийсявыполняетправила роли «понимающего»со зрительной опоройна эталон. Учащийсявыполняетправила роли «понимающего»со зрительной опоройна эталон. Учащийсявыполняетправила работы в группе (паре)без зрительной опорына эталон и правила роли«понимающего» со зрительной опоройна эталон.

№ слайда 12 Диагностика сформированности регулятивных УУД. 2 класс Критерии для оценивани
Описание слайда:

Диагностика сформированности регулятивных УУД. 2 класс Критерии для оценивания умения выполнять шаги учебной деятельности. 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть При формулировании затруднения ученик называетчто именноон не смог сделать. При формулировании причины ученик называетконкретное правило(понятие, способ действия и т.д.), которого он не знает. Учащийсяфиксирует затруднениепо шаблонам:«Я не могу ВЫПОЛНИТЬ…», а дальше называетконкретное задание. Учащийсяопределяет причинузатруднения иставитсоответствующую цельпо шаблонам: «Я не знаю … (уточнение того, что конкретно не знает ученик)»; «Моя цель – узнать … (уточнение того, что надо узнать)».

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Черепаха и Львёнок вместе учились раскрашивать ракушки. Пока Черепаха рассказ
Описание слайда:

Черепаха и Львёнок вместе учились раскрашивать ракушки. Пока Черепаха рассказывала правила работы с красками, Львёнок отвернулся и стал разводить краски. Капитошка и Кар-Карыч собирали из конструктора модель самолёта. Кар-Карыч предложил сделать вертолёт, а Капитошка резко ответил: «Я не буду делать вертолёт». Умка и Винни-Пух лепили снеговика. Винни-Пух не знал, как из снега лепят снеговика, но не спросил Умку и испортил ком снега. Пришлось начинать заново. Винни-Пух и Чебурашка начали вместе готовить обед для Крокодила Гены. Чебурашка принялся за работу, а Винни-Пух смотрел, как Чебурашка работает и ел мёд. Прочитай ситуацию и определи, какое правило нарушено?

№ слайда 16 Комплект заданий к уроку 5. Тема: Учимся работать дружно. Работа в парах. Про
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 5. Тема: Учимся работать дружно. Работа в парах. Прочитай ситуацию и определи, какое правило нарушено? Черепаха и Львёнок вместе учились раскрашивать ракушки. Пока Черепаха рассказывала правила работы с красками, Львёнок отвернулся и стал разводить краски. Капитошка и Кар-Карыч собирали из конструктора модель самолёта. Кар-Карыч предложил сделать вертолёт, а Капитошка резко ответил: «Я не буду делать вертолёт». Умка и Винни-Пух лепили снеговика. Винни-Пух не знал, как из снега лепят снеговика, но не спросил Умку и испортил ком снега. Пришлось начинать заново. Винни-Пух и Чебурашка начали вместе готовить обед для Крокодила Гены. Чебурашка принялся за работу, а Винни-Пух смотрел, как Чебурашка работает и ел мёд.

№ слайда 17 Комплект заданий к уроку 7. Тема: Как быть внимательным на уроке. Прочитай си
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 7. Тема: Как быть внимательным на уроке. Прочитай ситуацию и определи, какое правило нарушено? Дейл получил задание на уроке, но за окном друзья весело играли в футбол. Он стал смотреть в окно. У Мальвины было очень много дел. Она сразу принялась за все, работая одновременно. Петя сел решать задачу, потом вспомнил, что ему приснился весёлый сон, он его решил рассказать по телефону бабушке. Маша без перерыва выполняла задания сначала по письму, потом по математике, а когда села читать, то ошибалась, неправильно произносила слова.

№ слайда 18 Комплект заданий к уроку 8. Тема: Затруднение – мой помощник в учёбе. Прочита
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 8. Тема: Затруднение – мой помощник в учёбе. Прочитай ситуацию и определи, какое правило нарушено? Саша решил сделать для конкурса «Золотая осень» поделку. Но сухие листья крошились и у него не получалась работа. Саша рассердился, выбросил всё в корзину и сел смотреть весёлый мультфильм. Даша писала в тетради слова, не знала, как перенести слово с одной строки на другую и расплакалась. Ребята в группе выполняли задание. Они работали дружно, помогали тем, у кого не получалось, поддерживали настроение. Все хотели представить результат работы группы так, чтобы понравилось всему классу.

№ слайда 19 Комплект заданий к уроку 10. Тема: Учимся работать дружно. Работа в группах.
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 10. Тема: Учимся работать дружно. Работа в группах. Прочитай ситуацию и определи, какие правила помогли ребятам получить результат? Ребята сажали деревья в школьном парке. Они разбились на группы, договорились, кто будет копать землю, кто будет носить воду, а кто сажать деревья. В одной группе Петя не знал, сколько воды нужно лить в ямку для дерева и спросил об этом Ваню. Ваня показал Пете, как надо лить воду.

№ слайда 20 Комплект заданий к уроку14. Тема: Зачем ученику домашнее задание. Ситуации дл
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку14. Тема: Зачем ученику домашнее задание. Ситуации для обсуждения. Маша на уроке не поняла правило, как решить пример на вычитание с переходом через разряд. Дома она столкнулась с затруднением, попросила брата о помощи. Он решил для Маши примеры, а Маша их сама записала в тетрадь. Как в дальнейшем её результат работы дома будет виден на уроке? Дима очень волновался перед проверочной работой. Дома он потренировался в тех заданиях, в которых допускает ошибки. Каким будет его результат в проверочной работе?

№ слайда 21 Комплект заданий к уроку 21. Тема: Личностные качества ученика. Честность. Си
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 21. Тема: Личностные качества ученика. Честность. Ситуации для обсуждения. При проверке самостоятельной работы, получив эталон проверки, Петя решил быстренько исправить ошибку, как будто её не было. Кого обманул Петя? Буратино не справился с заданием Мальвины и попросил Артемона помочь выполнить это задание. Артемон выполнил, а Буратино переписал, не задумываясь, и показал Мальвине, как будто сам его выполнил. Кто кого обманул? к себе к другим

№ слайда 22 Комплект заданий к уроку 7. Тема: Учусь называть своё затруднение. 2 класс. С
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 7. Тема: Учусь называть своё затруднение. 2 класс. Ситуации для обсуждения. Мальвина предложила выполнить задание на пробное действие. Буратино решил, что если оно пробное, то и выполнять его не нужно, всё равно не получится. Удастся ли Буратино сделать открытие нового знания? Буратино предложили собрать танграм. Он попробовал, сравнил свою фигурку с образцом. Не получилось! В каком предложении правильно сформулировано предложение? Я не могу это сделать. Я не могу правильно собрать танграм. Я не знаю, как собрать танграм.

№ слайда 23 Комплект заданий к уроку 10. Тема: Я – автор, я - понимающий. Ситуации для об
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 10. Тема: Я – автор, я - понимающий. Ситуации для обсуждения. Кто - автор или понимающий достиг цели? Дима во дворе рассказал Ване правила новой игры. Ваня внимательно слушал. На следующий день он пришёл в школу, рассказал об игре одноклассникам и они весело провели перемены, играя в новую игру. Наф-Наф хотел научиться строить дом. Нуф-Нуф ему принялся рассказывать точно и ясно, как надо строить дом. Когда Нуф-Нуф закончил свой рассказ, он увидел, что Наф-Наф уснул. На перемене Дима рассказывал, как сделать закладку оригами для тетради. Он всё время смеялся, подбрасывал вверх свой листок. Маша смеялась вместе с ним, перебивала его. В результате Маша не смогла себе сделать такую закладку.

№ слайда 24 Комплект заданий к уроку 21. Тема: Личностные качества ученика – самостоятель
Описание слайда:

Комплект заданий к уроку 21. Тема: Личностные качества ученика – самостоятельность. Что отличает самостоятельного человека от несамостоятельного? Придумайте учебную ситуацию, чтобы определить самостоятельность ученика. Определи самостоятельность хантыйских мальчиков Ахтамана и Килима, которые решили обеспечить свою семью кедровыми орешками на зиму. Килим захотел собрать корзину орехов. Он взял корзину и колотушку, пошёл в кедровый бор, собрал шишки с помощью приспособления, принёс корзину домой. Ахтаман ждал, когда его братья придут с охоты, а когда они вернулись, было уже идти поздно. В результате шишки не были собраны.

№ слайда 25
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Презентация предмета "Мир деятельности".

Цель проекта: разработка системы мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий; обобщение опыта внедрения в рамках внеурочной деятельности метапредметного курса «Мир деятельности»

Дополнительные задания к некоторым урокам мира деятельности даны с целью пополнения практических заданий.

Общая информация

Номер материала: 300213

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"