- 17.06.2015
- 6360
- 105
Выбранный для просмотра документ Приложение 1 к уроку 6 кл.doc
Приложение № 1
В начале урока:
В конце урока:
В начале урока
В конце урока:
 |
 |
 |
|||||
 |
Приложение № 2
 |
 |
1 × 3▬ 2 2 × 2▬ 3 
Да Нет
|
а |
2 1 ▬ 5
|
2 4 ▬ 3
|
7
|
1 ▬ 3
|
|
х |
|
|
|
|
Приложение № 3
Таблица соответствия цвета решенному заданию:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
красный |
оранжевый |
жёлтый |
зелёный |
голубой |
синий |
розовый |
серый |
Задание:
2 3
1) 6 ▬ × ▬ = ;
3 20
1 1
2) 4 ▬ × 1 ▬ = ;
2 3
5 1
3) 1 ▬ × 3 ▬ = ;
8 13
1 1
4) 2 ▬ × 1 ▬ = ;
4 3
1 1
5) 1 ▬ × 5 ▬ = .
2 3
Таблица соответствия цвета решенному заданию:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
красный |
оранжевый |
жёлтый |
зелёный |
голубой |
синий |
розовый |
серый |
Задание:
1 1
1) 2 ▬ × 3 ▬ = ;
2 5
1
2) 1 ▬ × 3 = ;
3
5 1
3) 1 ▬ × 3 ▬ = ;
8 13
1 1
4) 2 ▬ × 1 ▬ = ;
4 3
1 2
5) 2 ▬ × 2 ▬ = .
4 3
Таблица соответствия цвета решенному заданию:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
красный |
оранжевый |
жёлтый |
зелёный |
голубой |
синий |
розовый |
серый |
Задание:
2 3
1) 6 ▬ × ▬ = ;
3 20
1
2) 8 × ▬ = ;
4
5 1
3) 1 ▬ × 3 ▬ = ;
8 13
1 1
4) 2 ▬ × 1 ▬ = ;
4 3
1 1
5) 1 ▬ × 5 ▬ = .
2 3
Таблица соответствия цвета решенному заданию:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
красный |
оранжевый |
жёлтый |
зелёный |
голубой |
синий |
розовый |
серый |
Задание:
2 3
1) 6 ▬ × ▬ = ;
3 20
1 1
2) 4 ▬ × 1 ▬ = ;
2 3
1
3) 1 ▬ × 3 = ;
3
1
4) 14 × ▬ = ;
2
2 1
5) 2 ▬ × 3 ▬ = .
5 3
Таблица соответствия цвета решенному заданию:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
красный |
оранжевый |
жёлтый |
зелёный |
голубой |
синий |
розовый |
серый |
Задание:
2 3
1) 6 ▬ × ▬ = ;
3 20
1 1
2) 4 ▬ × 1 ▬ = ;
2 3
1
3) 14 × ▬ = ;
2
1 1
4) 2 ▬ × 1 ▬ = ;
4 3
2 1
5) 2 ▬ × 1 ▬ = .
3 2
Таблица соответствия цвета решенному заданию:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
красный |
оранжевый |
жёлтый |
зелёный |
голубой |
синий |
розовый |
серый |
Задание:
2 3
1) 6 ▬ × ▬ = ;
3 20
1
2) 1 ▬ × 3 = ;
3
5 1
3) 1 ▬ × 3 ▬ = ;
8 13
1
4) 14 × ▬ = .
2
4 5
5) 4 ▬ × ▬ = .
5 8
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 2 к уроку 6 кл.doc
Итог урока
1) Какие правила по теме «Умножение обыкновенных дробей» я знаю хорошо, а какие мне надо подучить?
 |
а) Правило умножения дроби на натуральное число.
 |
б) Правило умножения дробей.
|
в) Правило умножения смешанных чисел.
2)
Какую бы поставил
я себе отметку за урок?
Итог урока
1) Какие правила по теме «Умножение обыкновенных дробей» я знаю хорошо, а какие мне надо подучить?
 |
а) Правило умножения дроби на натуральное число.
 |
б) Правило умножения дробей.
|
в) Правило умножения смешанных чисел.
2)
Какую бы поставил
я себе отметку за урок?
Итог урока
1) Какие правила по теме «Умножение обыкновенных дробей» я знаю хорошо, а какие мне надо подучить?
 |
а) Правило умножения дроби на натуральное число.
|
б) Правило умножения дробей.
|
в) Правило умножения смешанных чисел.
2) Какую бы поставил
я себе отметку за урок?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 3 к уроку 6 кл.doc
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Умножение обыкновенных дробей" (6 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Умножение обыкновенных дробей.doc
Урок
обобщения и систематизации знаний
по теме «Умножение обыкновенных дробей»
Цели урока: отработать умения и навыки применения правил умножения обыкновенных дробей; контроль знаний; развитие любознательности; умение преодолевать трудности при решении примеров, и развитие творческих способностей.
Форма проведения: дидактическая игра.
Оборудование: индивидуальные карточки с примерами; рисунки.
План урока:
I. Организационный момент.
II. Устная работа.
III. Путешествие по страницам журнала «Хочу все знать».
IV. Подведение итогов.
V. Задание на дом.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Сегодня у нас урок обобщения по теме «Умножение обыкновенных дробей» и наша задача повторить правила умножения обыкновенных дробей, проверить умения применять эти правила на практике, а также научиться преодолевать трудности, которые встречаются при решении примеров. Начать хотелось бы урок словами…
«Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает».
Ф. Сеф
Так пусть сегодня на нашем уроке не будет место скуке. Итак, возьмите лист настроения и отметьте на нем своё настроение.
Каждому ученику в начале урока (и учителю тоже) предлагается закрасить на рисунке
цветным карандашом ту смешную рожицу, которая соответствует настроению в начале
урока (а затем в конце урока).
Приложение № 1
 |
 |
 |
|||||||||||||
 |
|||||||||||||||
 |
 |
 |
 |
||||||||||||
А сейчас проведём разминку. Я предлагаю вам игру «Да – нетка» (объясняю условие игры).
II.Устная работа:
1. Игра «Да – нетка» (смотри приложение).
2. Составьте из букв слово: а) Р, О, Д, Ь, Б;
б) Н, М, О, Е, У, Ж, И, Н, Е.
3. При выполнении действий с дробями ученик сделал следующие записи:
2 4 6 4
▬ □ ▬ = ▬ □ ▬ = ;
3 9 9 9
1 1 3 7
1 ▬ □ 2 ▬ = ▬ □ ▬ = .
2 3 2 3
Определите, какое математическое действие должно быть записано в квадратике.
Какие правила, мы использовали в работе? Сформулируйте их.
III. Путешествие по страницам журнала «Хочу все знать».
А сейчас совершим путешествие по страницам журнала «Хочу все знать».
Страничка 1 «Мифы Древней Греции».
Расшифруйте имя бога греческой мифологии, используя алгоритм и расположив ответы примеров в порядке возрастания:
Приложение № 2
 |
 |
1 × 3▬ 2 2 × 2▬ 3 
Да Нет
|
а |
2 1 ▬ 5
|
2 4 ▬ 3
|
7
|
1 ▬ 3
|
|
х |
|
|
|
|
Е В З С
Какие боги греческой мифологии вам ещё известны? Назовите (Афина-Паллада, Афродита, Гера, Аполлон, Гермес, Гефест, Артемида).
Физкультминутка
Буратино потянулся.
Раз – нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
На носочки надо встать.
(достали ключик)
1) На ключике написано задание на дом. Дети записывают задание в дневник.
2) Ребята, ключик, который мы достали, поможет открыть нам следующую страничку.
А для этого нам необходимо решить задачу:
Задача: Длина прямоугольника 2 дм, а ширина 1 дм. Найдите площадь.
▬ 10 ▬
3 2
Как вы думаете, что может означать это число? (7 цветов в радуге)
Итак, мы открыли следующую страничку.
Страничка 2 «Изобразительное искусство»
Каждому из вас дается рисунок, и вы его должны будете раскрасить, чтобы определить какой краской, раскрашивать вы должны решить примеры и сопоставить полученные вами ответы с цветом краски.
Историческая справка: ещё во второй половине XVI века итальянец Франческо Мавролик предложил считать, что в солнечном свете после преломления, как и в радуге семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый (до него полагали, что «чистых» цветов только три).
Приложение № 3.
IV. Подведение итогов.
Учащиеся проводят самоанализ. Каждый из них отвечает на вопросы: - «Какие правила по теме «Умножение обыкновенных дробей?» я знаю хорошо, а что мне надо подучить», - «Какую бы поставил я себе отметку за урок?». По желанию несколько учащихся могут провести самооценку в слух.
V. Задание на дом. § 3 п.13 правила, повторить. № 462, № 468.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок обобщения и систематизации знаний по математике 6 класс на тему "Умножение обыкновенных дробей". Форма урока дидактическая игра, цель которой отработка умений и навыков умножения обыкновенных дробей, а также осуществление контроля знаний. Кроме этого ставится цель развивать любознательность, творческие способности и умение преодолевать трудности при решении примеров и задач. К конспекту урока подготовлены несколько приложений. На одном из этапов урока используется алгоритм, который учит детей проводить анализ. Урок содержит физкультминутку и страничку "Изобразительное искусство", где ребята не только считают, но и рисуют. Картинки можно подбирать любые.
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корнят Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.