130861
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему"Определение начала"

Конспект урока по математике на тему"Определение начала"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Определение начала конца и продолжительности события.

Секунда

Цели :учить решать задачи на определения начала, конца и

продолжительности события; познакомить с единицей времени -

секундой; совершенствовать вычислительные навыки , умение решать

задачи и уравнения; воспитывать бережное отношение ко времени.


Планируемые результаты: Учащиеся познакомятся с новой единицей

времени — секундой; научатся решать задачи на определение начала ,

конца и продолжительности события; принимать и сохранять учебную

задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; проводить

сравнения по данным критериям.

Ход урока


Организационный момент

Актуализация знаний

Логические задачи

* Игорь на 4 года старше своего брата Алексея и на 5 лет младше своей

сестры Маши. Если сложить возраст всех троих, то получится 31 год.

Сколько лет Игорю? ( 10 лет.)

* Ирина старше своей сестры Надежды ровно в 3 раза. Сколь лет каждой

из сестер, если половина их суммарного возраста — 12 лет? ( 6 и 18 л .)


Самоопределение к деятельности

( Учитель читает задачи.)

* Уроки начинаются в 8 ч. От дома до школы Оля идет 15 мин и 10 мин

готовится к урокам. Во сколько ей нужно выйти в школу, чтобы

не опоздать?

* Уроки начинаются в 8 ч. Оля выходит из дома в 7ч 35 мин.

Сколько времени нужно Оле, чтобы дойти от дома до школы

и подготовиться к урокам ?

* Оля выходит из дома в 7 ч 35 мин . От школы до дома она идет 15 мин

и 10 мин готовится к урокам. Во сколько начинаются уроки ?

- Чем похожи задачи ? Чем они отличаются ?

- Сформулируйте задачи урока. ( Научиться решать задачи на

определение числа, конца и продолжительности события.)

Работа по теме урока

Работа по учебнику

№ 231 ( с. 49 ).

(Устное выполнение)



№ 232 ( с. 49 ).

( Самостоятельное выполнение. Два ученика работают на откидной

доске. Проверка, самооценка.)

1) Решение 12 ч 30 мин — 10 ч 30 мин.

Ответ: экскурсия продолжалась 2 ч 30 мин.

2) Решение: 13 ч + 3 ч 15 мин = 16 ч 15 мин.

Ответ: спектакль закончился в 16 ч 15 мин.

№ 234 ( с. 49 ).

- Прочитайте.

- Сколько часов в сутках ?

- Как найти третью часть суток ? ( 24:3 = 8 ( ч ).)

- Что такое половина суток ? Как ее найти ? ( Это втоаря часть суток:

24 : 2 = 12 ( ч ) .)

- Как найти четверть часа ? ( 1 ч = 60 мин , 60 : 4 = 15( мин ) . )

- Как найти четверть года ? ( 1 год = 365 сут., 365 : 4 = 91 сут. 6 ч.)

№ 235 ( с. 49).

( Самостоятельное выполнение , Проверка, самооценка.)

Ответы: 2 мм, 10 мм???????

Физкультминутка


В небе плавает луна.

( Плавные покачивания вправо и влево.)

В облака зашла она.

Раз, два, три, четыре, пять -

( Хлопки в ладоши .)

Можем мы луну достать.

( Руки вверх .)

Шесть, семь, восемь, девять, десять -

( Хлопки над головой . )

И пониже перевесить.

( Руки вниз .)

Десять, девять, восемь, семь -

( Шаги на месте .)

Чтоб луна светила всем .

( Сесть за парту.)


Продолжение работы по теме урока

1. Знакомство с единицей времени — секундой

( Учитель показывает часы.)

- Посмотрите на наши часы. Сколько у них стрелок ?( Три .)

- Назовите их . ( Часовая , минутная и секундная .)

- Понаблюдайте, как они движутся. ( Часовая почти не сдвинулась,

минутная передвинулась на одно деление, а секундная сделала целый круг.)


- За какое время минутная стрелка проходит одно деление ?

( За 1 мин .)

- А что сделала за это время секундная стрелка ? ( Прошла 60 делений .)

- Какой можно сделать вывод ? ( В 1 мин 60 с.)

( Запись на доске и в тетрадях.)

1 мин = 60 с



- На уроках физкультуры вы часто бегаете и выполняете упражнения

на время . А как называется прибор , которым пользуется учитель ?

( Секундомер.)

- Он тоже похож на часы, но его циферблат рассчитан на 1 мин.

А сколько это секунд ?

( Учитель показывает секундомер .)

Секундную стрелку можно остановить.

Работа по учебнику

- Прочитайте теоретический материал на с. 50.

- Правильное ли соотношение мы вывели ?

№ 239 ( с. 50).

( Устное выполнение.)

№ 240 ( с. 50).

( Коллективное выполнение с комментированием по цепочке.)

№ 241 ( с. 50).

- Прочитайте задачу.

- Больше или меньше снимков сделает камера ? ( Больше.)

- Во сколько раз ? ( 10 : 2 = 5 ( р.).)

  • Сколько снимков сделает камера за 10 с ? ( 32 * ( 10: 2 ) = 160 ( с.).)

Рефлексия

( Самостоятельное выполнение заданий « Проверь себя» (учебник

с. 49,50). Проверка.)

Ответы

С.49: в 13 ч .

С.50: 12с, 6с.

- Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

- В каких единицах измеряют время ?

- Сколько секунд в 1 мин ?

Домашнее задание

Учебник: № 243 — 245 ( с. 50).

Краткое описание документа:

Определение начала конца и продолжительности события.

Секунда

Цели :учить решать задачи на определения начала, конца и

продолжительности события; познакомить с единицей времени -

секундой; совершенствовать вычислительные навыки , умение решать

задачи и уравнения; воспитывать бережное отношение ко времени.

Планируемые результаты: Учащиеся познакомятся с новой единицей

времени — секундой; научатся решать задачи на определение начала ,

конца и продолжительности события; принимать и сохранять учебную

задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; проводить

сравнения по данным критериям.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний

Логические задачи

* Игорь на 4 года старше своего брата Алексея и на 5 лет младше своей

сестры Маши. Если сложить возраст всех троих, то получится 31 год.

Сколько лет Игорю? ( 10 лет.)

* Ирина старше своей сестры Надежды ровно в 3 раза. Сколь лет каждой

из сестер, если половина их суммарного возраста — 12 лет? ( 6 и 18 л .)

Самоопределение к деятельности

( Учитель читает задачи.)

* Уроки начинаются в 8 ч. От дома до школы Оля идет 15 мин и 10 мин

готовится к урокам. Во сколько ей нужно выйти в школу, чтобы

не опоздать?

* Уроки начинаются в 8 ч. Оля выходит из дома в 7ч 35 мин.

Сколько времени нужно Оле, чтобы дойти от дома до школы

и подготовиться к урокам ?

* Оля выходит из дома в 7 ч 35 мин . От школы до дома она идет 15 мин

и 10 мин готовится к урокам. Во сколько начинаются уроки ?

- Чем похожи задачи ? Чем они отличаются ?

- Сформулируйте задачи урока. ( Научиться решать задачи на

определение числа, конца и продолжительности события.)

Работа по теме урока

Работа по учебнику

№ 231 ( с. 49 ).

(Устное выполнение)

№ 232 ( с. 49 ).

( Самостоятельное выполнение. Два ученика работают на откидной

доске. Проверка, самооценка.)

1) Решение 12 ч 30 мин — 10 ч 30 мин.

Ответ: экскурсия продолжалась 2 ч 30 мин.

2) Решение: 13 ч + 3 ч 15 мин = 16 ч 15 мин.

Ответ: спектакль закончился в 16 ч 15 мин.

№ 234 ( с. 49 ).

- Прочитайте.

- Сколько часов в сутках ?

- Как найти третью часть суток ? ( 24:3 = 8 ( ч ).)

- Что такое половина суток ? Как ее найти ? ( Это втоаря часть суток:

Общая информация

Номер материала: 193680

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.