- 30.01.2015
- 4955
- 49
Конспект урока по математике со здоровьесберегающими технологиями в 6 классе по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей», Макаровой Надежды Васильевны учителя математике МОУ «СОШ» п. Аджером.
Тема урока: «Умножение и деление обыкновенных дробей».
Цель: обучающие
- обобщить и систематизировать знания по данной теме;
-отработать умения и навыки умножения и деления дробей путём разнообразных упражнений;
Воспитательные
-умение слушать товарищей;
-культуру мышления;
-воспитание положительного отношения к умственному труду;
Развивающие
-развивать логическое мышление;
-развивать правильную математическую речь;
-работать самостоятельно.
Здоровьесберегающие задачи:
- предупреждение близорукости и нарушений осанки учащихся;
- увеличение активности учащихся на уроке, снятие напряжения различных групп
мышц;
- развитие
наблюдательности, памяти, воображения;
- создание доброжелательной обстановки для принесения детям чувства
удовлетворения, лёгкости, радости и желания прийти на занятие снова.
Ход урока:
|
Содержание |
Здоровьесберегающее сопровождение |
|
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ
|
1. Профилактика утомления органов зрения. Тема урока записана на доске разноцветными буквами, в виде кривой линии, что способствует разгрузке аккомодационного аппарата. |
|
Учитель: Я рада вас снова видеть на занятии по математике. Сегодня мы с вами повторим тему «Умножение и деление обыкновенных дробей» |
2. Тренинг общения. Психомоторный настрой детей, тренинг общения, положительная мотивация, создание успеха. |
|
Задание с сигнальными карточками. |
3. Работа с цветными карточками Это активизирует умственную работу, развивает и укрепляет зрительную память, развивает интерес и разнообразит работу. |
|
Разминка. Решить задачу: „В 6 классе из 15 учащихся 2 мальчика и 3 девочки страдают искривлением позвоночника. Сколько процентов мальчиков и девочек из 6 класса не всегда правильно сидят за столом?” |
4. Тренинг «Сядем правильно» Тренинг направлен на формирование правильной осанки и повышение работоспособности: «Сядьте правильно, удобно, приготовьтесь выполнять индивидуальные задания». |
|
Найдите, исправьте и объясните допущенную ошибку: Учащимся предлагаются решенные примеры, в которых допущены ошибки. |
5. Выход к доске для объяснения решения. Снятие напряжения мышц, увеличение двигательной активности, создание ситуации успеха. |
|
Решить задачу (на движение). |
6. Изотерапия. Использование цветных мелков. Некоторые задания с помощью рисунков, схем рисуются детьми на доске, доказывается решение. |
|
Физкультминутка. |
7. Гимнастика для глаз. Обвести по контуру геометрические фигуры, линии. Посмотреть на предмет перед глазами, затем на дальний предмет. |
|
Работа в группах. Каждая группа подготовила занимательные задачи. |
8. Группы меняются местами. Снимается эмоциональное и мышечное напряжение, увеличивается двигательная активность, поддерживается высокий уровень работоспособности. Осуществляется социальное взаимодействие, тренинг общения, снимается эмоциональное напряжение, создаётся «ситуация успеха», увеличивается двигательная активность |
|
Решить примеры. |
9. Система оценивания. За правильный ответ даются фишки – геометрические фигуры разного цвета и формы. |
|
Самостоятельная работа по вариантам с самопроверкой. |
10. Задания располагаются на слайде. Это активизация рабочей деятельности, профилактика утомления органов зрения, стимуляция творческого импульса, распределение внимания, развитие воображения, глубокое развитие памяти и внимания. |
|
Домашнее задание. |
11. Составить цепочку примеров на умножение и деление дробей. И задачу связанную со спортом. |
|
Рефлексия урока |
|
При построении уроков использую в работе рекомендации, приемы,
технологии, которые связаны со здоровьесберающей технологией:
1. Обстановка и гигиенические условия в классе должны соответствовать
норме (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски,
наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей).
2. Норма видов учебной деятельности на уровне 4-7 (опрос учащихся, письмо,
чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы,
решение примеров и задач). Однообразность уроков утомляет школьников. Частая же
смена одной деятельности другой потребует у учащихся дополнительных адаптационных
условий.
3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной
деятельности – 7-10 минут.
4. Количество видов преподавания (словесный, наглядный,
самостоятельная работа) должно быть не менее трех. Чередование видов преподавания
не позже чем через 10-15 минут.
5. На урок следует выбирать методы, которые бы способствовали активизации
инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.
6. На уроке должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали
бы видам работы.
7. Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки
релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Норма: на 15-20 минут
урока по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.
8. В урок следует включать вопросы, связанные со здоровьем и здоровым
образом жизни.
9. Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка,
похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации:
стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому
материалу.
10. Следует помнить, что на состояние здоровья оказывают большое
влияние эмоциональные разрядки: шутка, улыбка, музыкальная минутка,
небольшое стихотворение.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Умножение и деление обыкновенных дробей».
Цель: обучающие
- обобщить и систематизировать знания по данной теме;
-отработать умения и навыки умножения и деления дробей путём разнообразных упражнений;
Воспитательные
-умение слушать товарищей;
-культуру мышления;
-воспитание положительного отношения к умственному труду;
Развивающие
-развивать логическое мышление;
-развивать правильную математическую речь;
-работать самостоятельно.
Здоровьесберегающие задачи:
- предупреждение близорукости и нарушений осанки учащихся;
- увеличение активности учащихся на уроке, снятие напряжения различных групп мышц;
- развитие наблюдательности, памяти, воображения;
- создание доброжелательной обстановки для принесения детям чувства удовлетворения, лёгкости, радости и желания прийти на занятие снова.
6 665 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Надежда Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.