- 09.03.2015
- 854
- 0
Окружающий мир 3 класс
ТЕМА: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ДОРОЖНЫМИ ЗНАКАМИ (1.27, 1.28, 1.30, 3.9, 5.5, 5.6, 5.41, 5.43).
ЦЕЛЬ: закрепить знания о правилах дорожного движения; ознакомить учащихся с новыми дорожными знаками, указать на их значение; развивать наблюдательность, умение оценивать свои действия; воспитывать дисциплинированность.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, карточки для самостоятельной работы, плакаты «Дорожные знаки», стихотворение Ю. Яковлева «Там, где шумный перекресток» и В. Семернина «Запрещается - разрешается», геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), бланки для записи результатов.
ТИП УРОКА: комбинированный.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Учитель раздает детям по одной геометрической фигуре (квадрат, или треугольник, или круг).
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Вниманье умных ваших глаз.
¾ Ребята, вы уже заметили, что у вас на парте лежат геометрические фигуры, какие это фигуры? (квадрат, треугольник, круг)
¾ Как вы думаете, для чего нужны нам эти фигуры сегодня на уроке?
¾ Ребята сегодня на уроке мы будем работать в группах, и я прошу вас объединиться в группы, по признаку данных геометрических фигур. (дети объединяются в группы)
¾ И так у нас получилось три команды, назовите каждый свою команду и выберите командира. (каждая команда называет свое название и своего командира, учитель раздает каждой команде бланк для записи результатов)
¾ Сегодня наш урок пройдет в виде соревнования, результаты которого вы должны записывать в бланк, я знаю что вы у меня честные и будете правильно все писать.
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.
а) Тест: «Выбери правильный вариант», (каждая команда записывает свой ответ в бланке)
1. На какой картинке мальчик правильно переходит дорогу? (Ответ:2. Нельзя переходить дорогу на жёлтый свет!!! Дорогу надо переходить строго по пешеходному переходу!!! Нельзя переходить дорогу на красный свет!!!) (Слайд – 5)
2. Как правильно ходить по загородной дороге, на которой нет тротуара? (Ответ:2. Надо идти по обочине навстречу движению, чтобы видеть приближающийся транспорт!!! Нельзя выходить на дорогу, потому что может задеть проезжающая мимо машина!) (Слайд – 6)
3. Какую одежду надо надевать человеку, когда на улице сумерки? (Ответ:2 и 4. Водителю легче заметить одежду ярких цветов! Носить на одежде светоотражающие элементы – фликеры!) (Слайд – 7)
4. Где нужно ждать транспорт? Выбери правильный вариант. ( Ответ:4. Ждать автобус надо на остановке (стой только на тротуаре)!!!) (Слайд – 8)
5. С какой стороны мальчик должен обойти автобус, из которого вышел? (Ответ:2. чтобы перейти на противоположную сторону улицы, надо подождать, когда автобус уедет. Потом перейти дорогу по правилам!) (Слайд - 9)
¾ А теперь давайте проверим наши ответы, за каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу. (слайд 10 – 14)
б) Кроссворд. (Слайд – 15)
¾ Сейчас мы с помощью кроссворда, отгадаем слово, которое нам скажет, для чего нам нужно знать ПДД.
1. Человек, находящийся вне транспортного средства, участник движения. (пешеход)
2. Что бы тебе помочь
Путь пройти опасный
Горят и день, и ночь
Зеленый желтый, красный (светофор)
3. Этот конь не есть овса
Вместо ног – 2 колеса
Сядь верхом и мчись на нем
Только лучше правь рулем (велосипед)
4. Куда бежит – сама не знает.
В степи ровна, в лесу плутает.
Споткнется у порога
Что это?... (дорога)
5. Как зовутся те дорожки,
По которым ходят ножки?
Различать учись их точно,
Не лети как на пожар.
Пешеходные дорожки –
Это только …? (Тротуар.)
6. Встаем мы очень рано,
Проста у нас забота
– Любого пассажира
Доставить на работу.(Водители)
7. Сперва зазвонит он
Обычным звонком,
Потом говорит
Чьим-нибудь голоском. (телефон)
8. Как называется состояние, когда не угрожает опасность? (безопасность)
в) Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Яковлева «Там, где шумный перекресток»
¾ Послушайте стихотворение. (Слайд – 16)
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Ю. Яковлев
¾ Перекресток – одно из опаснейших мест на улице. Как вы считаете, почему?
¾ Что нужно знать, помнить и выполнять человеку, чтобы избежать опасности на дороге?
г) Игра «Нарушители» (Слайд - 17)
¾ Рассмотрите рисунок. Назовите номера тех пешеходов, которые нарушают правила дорожного движения.(Ответ: 1, 2, 4, 7), (за каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
д) Игра «Пресс-конференция». (Повторение правил дорожного движения) (слайд – 18)
Правила дорожного движения – это своеобразная дорожная грамота. Владеть ею должны все, чтобы предотвратить несчастный случай.
(Выбираются три инспектора, по 1 из каждой команды. Ученики задают им разные вопросы, связанные с безопасностью дорожного движения. За правильный ответ команда получает 1 балл.)
Приблизительные вопросы:
1. Из каких частей состоит улица? (Тротуары и проезжая часть, перекресток.)
2. Где должны ходить пешеходы? (по тротуару)
3. Где ездят машины?
4. где можно переходить улицу? (Лишь на пешеходных переходах, которые бывают наземными, надземными и подземными.)
5. Если переходишь проезжую часть улицы по наземному переходу, куда сначала нужно посмотреть? (Налево, а на ее середине – направо.)
6. Что указывает на пешеходный переход? (Светофор, зебра, соответствующие дорожные знаки.)
7. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
8. Что говорит желтый свет светофора?.
9. Что помогает человеку переходить дорогу?
3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА.
Когда по дорогам начали ездить трамваи, троллейбусы, автобусы и автомобили, возникла потребность в новом языке — языке улицы. На этом языке с водителями и пешеходами «разговаривают» улицы всех стран мира. Когда ребенок учится читать, его сначала знакомят с буквами. Из букв строят слова, из слов — предложение. У дорожного языка также есть составляющие — это знаки. Но их не нужно составлять в слова. Один знак означает целую фразу — дорожный сигнал. Эти сигналы бывают разными. Сегодня на уроке мы научимся читать несколько сигналов, чтобы уметь понимать дорожную азбуку.
4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
а) Работа с плакатами «Дорожные знаки».
¾ Рассмотрите дорожные знаки. (Слайд - 19)
1. Железнодорожный переезд со шлагбаумом
2. Железнодорожный переезд без шлагбаума
3. Многоколейная железная дорога
4. Движение пешеходов запрещено
5. Дорога с односторонним движением
6. Конец дороги с односторонним движением
7. Место остановки троллейбуса
8. Место остановки автобуса
¾ Какие из приведенных знаков дорожного движения вы знаете?
¾ Какие из этих знаков вы видите впервые?
¾ Кто из вас знает, что означает каждый из данных знаков?
¾ Давайте рассмотрим каждый знак?
¾ Не один здесь знак, а много:
Здесь железная дорога!
Рельсы, шпалы и пути –
С электричкой не шути. (Слайд - 20)
¾ В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
"Вам ходить запрещено!" (Слайд - 21)
¾ В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. (Слайд – 22)
¾ Обратите внимание все ли знаки мы рассмотрели? (Слайд – 23) Правильно, не все. Какие знаки мы еще не назвали? (Под номером 5 и 6) Правильно. (Слайд – 24)
б) Дидактическая игра «Кто больше?», «Что изменилось?» (Слайд – 26)
¾ Запишите на листе бумаги названия знаков, которые вы рассмотрели. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
(Потом дети закрывают глаза, учитель убирает 1 или 2 знака. (Слайд – 28) Дети должны сказать, что изменилось.)
в) Физкультминутка. (Слайд – 29)
Раз, два, три, четыре, пять! Ох, устали мы читать. (Потягивания.)
В «Светофор» мы поиграем, (Ходьба на месте.)
Руки, ноги разминаем. (Встряхивание руками. Встряхивание ногами.)
Красный свет нам «Стой!» кричит, ждать зелёного велит.
Чтобы было ждать нескучно, наклоняемся мы дружно.
И назад. И вперёд. (Наклоны.)
Влево, вправо поворот. (Повороты туловища.)
Вот и жёлтый загорелся, приготовится пора.
Руки, ноги разогреем. (Рывки руками перед грудью.)
Начинаем, детвора! (Ходьба на месте.)
Вверх поднимем, вниз опустим, пролетим, как самолёт. (Прыжки.)
Вот зелёный загорелся, можно нам идти вперёд.
Левой, правой, левой, правой.
Смело мы идём вперёд. (Ходьба на месте.)
Светофор – помощник славный – уставать нам не даёт.
г) Игра «Запрещается – разрешается» (Слайд – 30)
¾ Давайте вместе «восстановим» стихотворение В. Семернина «Запрещается - разрешается»
И проспекты, и бульвары – всюду улицы
шумны,
Проходи по тротуару только с правой стороны.
Здесь шалить, мешать народу запрещается!
Быть примерным пешеходом разрешается!
Если едешь ты в трамвае и вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая, проходи, дружок, вперед.
Ехать зайцем, как известно, запрещается!
Уступить старушке место разрешается!
Если ты гуляешь просто, все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток осторожно проходи.
Переход при красном свете запрещается!
При зеленом – даже детям разрешается!
5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.
а) Дидактическая игра «Дополни предложение». (Слайд – 31)
¾ Дополните предложения. (каждая команда за правильный ответ получает 1 балл)
1. Пешеходы должны ходить только по ... (тротуару.)
2. Чтобы перейти улицу, надо найти ... (место перехода.)
3. Не успеешь перейти улицу, остановись на ... (островке безопасности, а если его нет, останься на осевой линии.)
4. Переходя улицу, следи за ... (сигналами светофора.)
5. Красный сигнал светофора командует пешеходу: ... («Стой! Остановись!».)
6. Выйдя из трамвая, надо ... (идти к пешеходному переходу и только там переходить улицу.)
7. Никогда не перебегай улицу ... (перед транспортом, который двигается вблизи тебя.)
8. Не играй в снежки, футбол на ... (тротуарах и проезжей части улицы, дорогах.)
9. Не катайся на санках, лыжах и коньках ... (по улицам и дорогам.)
б) Самостоятельная работа по карточкам. (учитель раздает детям карточки)
¾ Соедините знаки дорожного движения с их названиями. На это задание вам дается 5 минут, не спешите и будьте внимательными, а я в это время подсчитаю ваши балы.
|
1 |
|
Дорога с односторонним движением
|
|
4 |
|
Конец дороги с односторонним движением |
||||
|
2 |
|
Железнодорожный переезд без шлагбаума
|
|
5 |
|
Многоколейная железная дорога
|
||||
|
3 |
|
Железнодорожный переезд со шлагбаумом
|
|
6 |
|
Движение пешеходов запрещено
|
После выполнения детьми самостоятельной работы учитель собирает карточки и объявляет сколько баллов набрала каждая команда.
6. ИТОГ УРОКА
а) Беседа (Слайд – 35)
Ø Что нового вы узнали на уроке?
Ø Какие знаки дорожного движения вы запомнили?
Ø Зачем вам знать знаки дорожного движения?
Ø Кому вы расскажите о том, что узнали на уроке?
б) Домашнее задание (Слайд – 36)
Прочитать статью учебника (с. ).
Выполнить задание в тетради (с. 44 – 45).
БЛАНК ДЛЯ ЗАПИСИ РЕЗУЛЬТАТОВ
ТЕСТ «ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ»
1__________________
2__________________
3__________________
4__________________
5__________________
ИГРА «НАРУШИТЕЛИ»
Ответ:
ИГРА «ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ»
Баллы:
ИГРА «КТО БОЛЬШЕ?»
1________________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________________________
4________________________________________________________________________________________
5________________________________________________________________________________________
6________________________________________________________________________________________
7________________________________________________________________________________________
8________________________________________________________________________________________
ИГРА «ДОПОЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
Баллы:
ВСЕГО БАЛЛОВ:___________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по окружающему миру на тему "Ознакомление с дорожными знаками" (1.27, 1.28, 1.30, 3.9, 5.5, 5.6, 5.41, 5.43) (3 класс)
ЦЕЛЬ: закрепить знания о правилах дорожного движения; ознакомить учащихся с новыми дорожными знаками, указать на их значение; развивать наблюдательность, умение оценивать свои действия; воспитывать дисциплинированность.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, карточки для самостоятельной работы, плакаты «Дорожные знаки», стихотворение Ю. Яковлева «Там, где шумный перекресток» и В. Семернина «Запрещается - разрешается», геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), бланки для записи результатов.
ТИП УРОКА: комбинированный.
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Балбекова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.