Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира на тему "Исследование космоса" (4 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Исследование космоса" (4 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Исследование космоса. Земля – космическое тело. (4 класс)


Цели: формировать первоначальное представление о космосе, космических телах, планетах Солнечной системы, об освоении космического пространства человеком; познакомить с историческими личностями этой области; развивать речь, мышление, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы; воспитывать гражданственность и патриотизм, коммуникативную культуру при работе в группах


Тип урока: комбинированный


Методы: словесный, практический, репродуктивный, самоорганизации, эвристический, наглядный


Оснащение: видеосюжет «Исследование космоса», плакат «Космос», шифр темы урока, таблица на соотношение( в группах и на доску – для проверки), таймер, таблички для названий групп («Меркурий», «Венера», «Юпитер», «Сатурн», «Уран», «Нептун»), инд.тесты ( 2 уровня), лист «Критерии оценивания», физминутка «Космический робот», иллюстрации для путешествия – планета Знаний, Вопросов, Развлечений, Открытий, Размышлений; инд.статья «Исследование космоса», космические корабли для рефлексии


Ход урока: 1. Орг. момент

( дети сидят в группах -экипажи, названы «Меркурий», «Венера», «Юпитер», «Сатурн», «Уран», «Нептун»)

Проверка готовности экипажей - что необходимо для слаженной работы экипажа?

- тренинг на сплочение «Телефон» - внутри экипажа

-Все пришли к взаимопониманию?

-Вы видите, что у каждого экипажа своё название.

-Озвучьте свои названия.

-Что их объединяет?

-То есть, какова наша основная тема изучаемого раздела?

-Каких планет не хватает? ( Земля, Марс)

-Наше путешествие мы начинаем с планеты Земля. Эти планеты размещены на доске, мы ещё к ним вернёмся в процессе урока. ( на доску - иллюстрации)


2. Сообщение темы, целей через задание: исключите буквы, не обозначающие звуков, а так же все шипящие буквы (раздать группам)

ьшиъщсьсъчлъьеждъоъвьачнжщие жькчоъсчмьощсчъа

-Определите тему урока, его цель

-Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Для чего они совершаются? ( По данным из космоса можно прогнозировать различные ситуации)

Каждый экипаж отправляется на своём космическом корабле.


3. Первая наша остановка – планета «Космических Знаний»

Актуализация знаний - стадия «Вызов» - работа в группах - соотнести слова-понятия и определения. На вашу работу – 5 минут –таймер даст сигнал, когда завершена работа







Космонавтика

от латинского «orbita» - колея, путь.

Космодром

человек, испытывающий космическую технику в космическом полёте.

Космический корабль

комплекс сооружения для сборки и запуска космических кораблей

Космонавт

застеклённое непроницаемое окно на корабле.

Скафандр

индивидуальное герметическое снаряжение, обеспечивающее жизнедеятельность человека в условиях отличных от нормальных.

Иллюминатор

космический аппарат для полёта человека в космос.

Невесомость

пилотируемый или автоматический аппарат, длительное время функционирующий на орбите.

Орбита

отрасль науки для исследования и освоения космического пространства

Орбитальная станция

состояние, при котором отсутствует сила притяжения.


-Проверка на доске – от каждого экипажа – по одному человеку

-Правильные ответы – аплодисменты, неправильный – минутка тишины


- Отправляемся на следующую планету «Планета вопросов» - таймер 5 минут


Проверка домашнего задания:

Индивидуальный тест

Средний уровень

1. Как называется прибор, при помощи которого можно рассмотреть небесные тела?

А) микроскоп В) телескоп С) фонендоскоп

2. Подвижные небесные светила – это по-другому:

А) планеты В) метеориты С) кометы

3. Сколько известно планет Солнечной системы?

А) 6 В) 7 С) 8

4. Спутник Земли – это:

А) Солнце В) Луна С) Марс

5. Какая из перечисленных планет светится самостоятельно?

А) Земля В) Марс С) планеты не имеют собственного света


Высокий уровень – тест открытого типа:

Ф.И.______________________________

1. Сколько известно планет Солнечной системы? __________

2. Как называется прибор, при помощи которого можно рассмотреть звёзды?____________________________________________

3. Напиши, что является спутником Земли____________________

4. Верно ли, что планеты имеют свой собственный свет? Почему? ________________________________________________________________________

5. Продолжи предложение: «…Планеты, так же, как и планета Земля, ____________________________________________________________________________


-Проверка с опорой на лист критериального оценивания

Формативное оценивание: оцените свою работу по тесту при помощи жеста «Большой палец» -вверх – довольны результатом, вниз – недовольны результатом

-Что нужно сделать, чтобы вы в следующий раз были довольны своим результатом?

4. Пришла пора отдохнуть - отправиться на планету Развлечений

-Вы знаете, что помощниками в космосе для людей являются и роботы – устройства, созданные по подобию человека. Роботы оснащены датчиками, проводят исследования, действуют по заложенной программе, затем передают информацию на Земля или в космический корабль человеку. А мы сейчас повторим движения вслед за космическим роботом, ведь в космос берут только абсолютно здоровых людей.

Физминутка «Робот»

5. Основная часть

-Отправляемся на планету Открытий . Тема урока – «Исследование космоса»

- Как думаете, сколько лет нашей планете Земля?

-Подсказка: Это число, в котором 4 единицы четвёртого класса и 500 единиц третьего класса

4млрд500млн лет

-Кто сможет на доске записать это число?

-Учёные после многочисленных исследований пришли к выводу, что нашей планете столько лет!

- Что вы уже знаете об исследовании космоса?

«Жить на Земле, возможно, дороговато, зато вы получаете ежегодный бесплатный круиз вокруг Солнца» - о чём это высказывание?

Посмотрите внимательно Видеосюжет «Исследование космоса», чтобы ответить на вопрос: что нового вы из него узнали?

-Что узнали из этого видеосюжета?

-Для чего учёные исследуют космос, ведь приходится идти на риск.

Сейчас каждому из вас нужно прочитать материал об исследовании космоса, а затем подчеркнуть в тексте то, что было для вас открытием, то есть, вы ранее не знали этого. На выполнение задания - таймер – 5 минут

Статья «Исследование космоса»

Благодаря проведённым исследованиям космоса, было выявлено, что все планеты имеют форму шара, разный размер, но все меньше Солнца. Планета Земля в 109 раз меньше Солнца и является третьей по счёту в Солнечной системе. Её соседями являются Меркурий и Марс. Большой интерес к Марсу объясняется тем, что он имеет некоторое сходство с Землёй. Астрономы относят Марс к планетам земного типа. На Марсе, как и на Земле, происходит смена времён года. Марсианский год длится 687 дней. Многочисленные исследования учёных планеты Марс всё больше подтверждают, что возможно, в будущем, человечество приспособится к жизни на Марсе.

Многочисленные запуски в космос совершаются с космодрома Байконур, который находится на территории РК. Космодром Байконур является одним из крупнейших в мире! К сегодняшнему дню с космодрома Байконур было произведено более полутора тысяч запусков космических ракет. После того, как успешно слетали в космос Белка и Стрелка, 12 апреля 1961 года на корабле «Восток» в полёт отправился Юрий Алексеевич Гагарин. Долгое время он проходил специальную подготовку в космическом центре. Всего 1 раз на высоте 302 км облетел вокруг Земли отважный космонавт. Продолжительность полета составила 1ч. 48 мин. Ликовал весь мир! Человеком была открыта дорога в космос. Космонавт сфотографировал Землю с космического корабля. С большой высоты было отчетливо видно, что Земля – это шар.

А 2 октября 1991 года в полёт отправился первый казахстанский космонавт – Тохтар Аубакиров. Продолжительность пребывания в космосе составила 7 дней 22 часа 13 минут.



Другой наш прославленный земляк – Талгат Мусабаев трижды побывал в космосе - в 1994, 1998 и 2001 годах. В двух космических экспедициях он был командиром экипажа. За его плечами 7 выходов в открытый космос! Именно ему – Талгату Мусабаеву - довелось открыть эпоху космического туризма, когда в 2001 году он вывез на орбиту первого космического туриста — гражданина США. Тохтар Аубакиров и Талгат Мусабаев — это гордость казахстанцев! В  каждый космический полёт казахстанских космонавтов лично провожает и встречает сам Президент РК.

Для чего же отправляются космонавты в регулярные космические экспедиции? Цель таких экспедиций – это:

  • слежение за погодой;

  • помощь в управлении полётами самолётов;

  • управление курсом кораблей в океанах;

  • помощь в бесперебойной передаче телевизионного сигнала;

  • организация мобильной телефонной связи;

  • изобретение новых лекарств в космосе;

  • открытие новых звёзд астрономами;

  • получение представления об экологическом состоянии нашей планеты;

  • Исследование недр Земли, определение месторождений полезных ископаемых;

  • Изучение поверхности Земли и других планет.

  • Ведение военной разведки, с целью защиты границ нашей Родины.

Космос стремительно осваивается человеком. На сегодняшний день в космос слетали более 500 человек. Человек осваивает космос, чтобы работать в нём, чтобы расширить границы своей деятельности за пределы земной цивилизации.

- Итак, приземляемся на планету Размышлений. Какие открытия сделали вы, прочитав эту статью? Хотелось бы вам отправиться в космическое путешествие? Почему?

Мы завершаем наше космическое путешествие . Каждый из вас сегодня выберет свою конечную точку приземления - на какой планете вы сегодня по итогу урока приземлитесь – на планету Непонимания и Грусти или на Планету Знаний и Радости. У каждого из вас есть космический корабль, напишите своё имя на нём и приклейте к той планете, на которой вы завершаете сегодняшний урок. ( если будут корабли на планете Непонимания и Грусти – спросить – почему?)

Д/З стр 106-108 ( в учебнике), подготовить тест из 5 вопросов по содержанию,

* «Моя счастливая планета» ( представьте, что вы открыли новую планету, как назовёте её, чем она будет отличаться от других планет)

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок является вторым в разделе «Земля  - космическое тело». Тип урока – комбинированный. Урок построен на основе взаимодействия групп постоянного состава. В процессе урока использованы разноуровневые задания, различные  приёмы и методы для активизации и обогащения словарного запаса, для повторения пройденного материала. Известно, что 5-й и по 24-ю минуту урока ученики усваивают до 80% учебного материала, поэтому на данном отрезке времени вводится  материал повышенной трудности.При объяснении новой темы ставятся проблемные вопросы высокого порядка , создаются проблемные ситуации и учащиеся сами доказывают правильность результата и делают выводы.

На уроке реализуются следующие принципы:

принцип адаптивности (каждый ребёнок работает на своём уровне сложности, в зоне своего развития —дифференцированные задания, работа в группах, реализация способностей одаренных учащихся через работу в роли спикеров группы)

принцип развития реализуется на разных этапах урока (содержание материала подобрано на «сильного» и «среднего» учеников).

принцип целостности содержания образования (на уроке прослеживается  связь с темами предыдущих уроков.

принцип ориентированной функции знаний (ученики в процессе уркоа осознают необходимость приобретённого знания)

принцип психологической комфортности (учителем создаётся  атмосфера творчества и доверия).

 

Общая информация

Номер материала: 589708

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>