Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира на тему "Исследование космоса" (4 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Исследование космоса" (4 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Исследование космоса. Земля – космическое тело. (4 класс)


Цели: формировать первоначальное представление о космосе, космических телах, планетах Солнечной системы, об освоении космического пространства человеком; познакомить с историческими личностями этой области; развивать речь, мышление, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы; воспитывать гражданственность и патриотизм, коммуникативную культуру при работе в группах


Тип урока: комбинированный


Методы: словесный, практический, репродуктивный, самоорганизации, эвристический, наглядный


Оснащение: видеосюжет «Исследование космоса», плакат «Космос», шифр темы урока, таблица на соотношение( в группах и на доску – для проверки), таймер, таблички для названий групп («Меркурий», «Венера», «Юпитер», «Сатурн», «Уран», «Нептун»), инд.тесты ( 2 уровня), лист «Критерии оценивания», физминутка «Космический робот», иллюстрации для путешествия – планета Знаний, Вопросов, Развлечений, Открытий, Размышлений; инд.статья «Исследование космоса», космические корабли для рефлексии


Ход урока: 1. Орг. момент

( дети сидят в группах -экипажи, названы «Меркурий», «Венера», «Юпитер», «Сатурн», «Уран», «Нептун»)

Проверка готовности экипажей - что необходимо для слаженной работы экипажа?

- тренинг на сплочение «Телефон» - внутри экипажа

-Все пришли к взаимопониманию?

-Вы видите, что у каждого экипажа своё название.

-Озвучьте свои названия.

-Что их объединяет?

-То есть, какова наша основная тема изучаемого раздела?

-Каких планет не хватает? ( Земля, Марс)

-Наше путешествие мы начинаем с планеты Земля. Эти планеты размещены на доске, мы ещё к ним вернёмся в процессе урока. ( на доску - иллюстрации)


2. Сообщение темы, целей через задание: исключите буквы, не обозначающие звуков, а так же все шипящие буквы (раздать группам)

ьшиъщсьсъчлъьеждъоъвьачнжщие жькчоъсчмьощсчъа

-Определите тему урока, его цель

-Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Для чего они совершаются? ( По данным из космоса можно прогнозировать различные ситуации)

Каждый экипаж отправляется на своём космическом корабле.


3. Первая наша остановка – планета «Космических Знаний»

Актуализация знаний - стадия «Вызов» - работа в группах - соотнести слова-понятия и определения. На вашу работу – 5 минут –таймер даст сигнал, когда завершена работа







Космонавтика

от латинского «orbita» - колея, путь.

Космодром

человек, испытывающий космическую технику в космическом полёте.

Космический корабль

комплекс сооружения для сборки и запуска космических кораблей

Космонавт

застеклённое непроницаемое окно на корабле.

Скафандр

индивидуальное герметическое снаряжение, обеспечивающее жизнедеятельность человека в условиях отличных от нормальных.

Иллюминатор

космический аппарат для полёта человека в космос.

Невесомость

пилотируемый или автоматический аппарат, длительное время функционирующий на орбите.

Орбита

отрасль науки для исследования и освоения космического пространства

Орбитальная станция

состояние, при котором отсутствует сила притяжения.


-Проверка на доске – от каждого экипажа – по одному человеку

-Правильные ответы – аплодисменты, неправильный – минутка тишины


- Отправляемся на следующую планету «Планета вопросов» - таймер 5 минут


Проверка домашнего задания:

Индивидуальный тест

Средний уровень

1. Как называется прибор, при помощи которого можно рассмотреть небесные тела?

А) микроскоп В) телескоп С) фонендоскоп

2. Подвижные небесные светила – это по-другому:

А) планеты В) метеориты С) кометы

3. Сколько известно планет Солнечной системы?

А) 6 В) 7 С) 8

4. Спутник Земли – это:

А) Солнце В) Луна С) Марс

5. Какая из перечисленных планет светится самостоятельно?

А) Земля В) Марс С) планеты не имеют собственного света


Высокий уровень – тест открытого типа:

Ф.И.______________________________

1. Сколько известно планет Солнечной системы? __________

2. Как называется прибор, при помощи которого можно рассмотреть звёзды?____________________________________________

3. Напиши, что является спутником Земли____________________

4. Верно ли, что планеты имеют свой собственный свет? Почему? ________________________________________________________________________

5. Продолжи предложение: «…Планеты, так же, как и планета Земля, ____________________________________________________________________________


-Проверка с опорой на лист критериального оценивания

Формативное оценивание: оцените свою работу по тесту при помощи жеста «Большой палец» -вверх – довольны результатом, вниз – недовольны результатом

-Что нужно сделать, чтобы вы в следующий раз были довольны своим результатом?

4. Пришла пора отдохнуть - отправиться на планету Развлечений

-Вы знаете, что помощниками в космосе для людей являются и роботы – устройства, созданные по подобию человека. Роботы оснащены датчиками, проводят исследования, действуют по заложенной программе, затем передают информацию на Земля или в космический корабль человеку. А мы сейчас повторим движения вслед за космическим роботом, ведь в космос берут только абсолютно здоровых людей.

Физминутка «Робот»

5. Основная часть

-Отправляемся на планету Открытий . Тема урока – «Исследование космоса»

- Как думаете, сколько лет нашей планете Земля?

-Подсказка: Это число, в котором 4 единицы четвёртого класса и 500 единиц третьего класса

4млрд500млн лет

-Кто сможет на доске записать это число?

-Учёные после многочисленных исследований пришли к выводу, что нашей планете столько лет!

- Что вы уже знаете об исследовании космоса?

«Жить на Земле, возможно, дороговато, зато вы получаете ежегодный бесплатный круиз вокруг Солнца» - о чём это высказывание?

Посмотрите внимательно Видеосюжет «Исследование космоса», чтобы ответить на вопрос: что нового вы из него узнали?

-Что узнали из этого видеосюжета?

-Для чего учёные исследуют космос, ведь приходится идти на риск.

Сейчас каждому из вас нужно прочитать материал об исследовании космоса, а затем подчеркнуть в тексте то, что было для вас открытием, то есть, вы ранее не знали этого. На выполнение задания - таймер – 5 минут

Статья «Исследование космоса»

Благодаря проведённым исследованиям космоса, было выявлено, что все планеты имеют форму шара, разный размер, но все меньше Солнца. Планета Земля в 109 раз меньше Солнца и является третьей по счёту в Солнечной системе. Её соседями являются Меркурий и Марс. Большой интерес к Марсу объясняется тем, что он имеет некоторое сходство с Землёй. Астрономы относят Марс к планетам земного типа. На Марсе, как и на Земле, происходит смена времён года. Марсианский год длится 687 дней. Многочисленные исследования учёных планеты Марс всё больше подтверждают, что возможно, в будущем, человечество приспособится к жизни на Марсе.

Многочисленные запуски в космос совершаются с космодрома Байконур, который находится на территории РК. Космодром Байконур является одним из крупнейших в мире! К сегодняшнему дню с космодрома Байконур было произведено более полутора тысяч запусков космических ракет. После того, как успешно слетали в космос Белка и Стрелка, 12 апреля 1961 года на корабле «Восток» в полёт отправился Юрий Алексеевич Гагарин. Долгое время он проходил специальную подготовку в космическом центре. Всего 1 раз на высоте 302 км облетел вокруг Земли отважный космонавт. Продолжительность полета составила 1ч. 48 мин. Ликовал весь мир! Человеком была открыта дорога в космос. Космонавт сфотографировал Землю с космического корабля. С большой высоты было отчетливо видно, что Земля – это шар.

А 2 октября 1991 года в полёт отправился первый казахстанский космонавт – Тохтар Аубакиров. Продолжительность пребывания в космосе составила 7 дней 22 часа 13 минут.



Другой наш прославленный земляк – Талгат Мусабаев трижды побывал в космосе - в 1994, 1998 и 2001 годах. В двух космических экспедициях он был командиром экипажа. За его плечами 7 выходов в открытый космос! Именно ему – Талгату Мусабаеву - довелось открыть эпоху космического туризма, когда в 2001 году он вывез на орбиту первого космического туриста — гражданина США. Тохтар Аубакиров и Талгат Мусабаев — это гордость казахстанцев! В  каждый космический полёт казахстанских космонавтов лично провожает и встречает сам Президент РК.

Для чего же отправляются космонавты в регулярные космические экспедиции? Цель таких экспедиций – это:

  • слежение за погодой;

  • помощь в управлении полётами самолётов;

  • управление курсом кораблей в океанах;

  • помощь в бесперебойной передаче телевизионного сигнала;

  • организация мобильной телефонной связи;

  • изобретение новых лекарств в космосе;

  • открытие новых звёзд астрономами;

  • получение представления об экологическом состоянии нашей планеты;

  • Исследование недр Земли, определение месторождений полезных ископаемых;

  • Изучение поверхности Земли и других планет.

  • Ведение военной разведки, с целью защиты границ нашей Родины.

Космос стремительно осваивается человеком. На сегодняшний день в космос слетали более 500 человек. Человек осваивает космос, чтобы работать в нём, чтобы расширить границы своей деятельности за пределы земной цивилизации.

- Итак, приземляемся на планету Размышлений. Какие открытия сделали вы, прочитав эту статью? Хотелось бы вам отправиться в космическое путешествие? Почему?

Мы завершаем наше космическое путешествие . Каждый из вас сегодня выберет свою конечную точку приземления - на какой планете вы сегодня по итогу урока приземлитесь – на планету Непонимания и Грусти или на Планету Знаний и Радости. У каждого из вас есть космический корабль, напишите своё имя на нём и приклейте к той планете, на которой вы завершаете сегодняшний урок. ( если будут корабли на планете Непонимания и Грусти – спросить – почему?)

Д/З стр 106-108 ( в учебнике), подготовить тест из 5 вопросов по содержанию,

* «Моя счастливая планета» ( представьте, что вы открыли новую планету, как назовёте её, чем она будет отличаться от других планет)


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Данный урок является вторым в разделе «Земля  - космическое тело». Тип урока – комбинированный. Урок построен на основе взаимодействия групп постоянного состава. В процессе урока использованы разноуровневые задания, различные  приёмы и методы для активизации и обогащения словарного запаса, для повторения пройденного материала. Известно, что 5-й и по 24-ю минуту урока ученики усваивают до 80% учебного материала, поэтому на данном отрезке времени вводится  материал повышенной трудности.При объяснении новой темы ставятся проблемные вопросы высокого порядка , создаются проблемные ситуации и учащиеся сами доказывают правильность результата и делают выводы.

На уроке реализуются следующие принципы:

принцип адаптивности (каждый ребёнок работает на своём уровне сложности, в зоне своего развития —дифференцированные задания, работа в группах, реализация способностей одаренных учащихся через работу в роли спикеров группы)

принцип развития реализуется на разных этапах урока (содержание материала подобрано на «сильного» и «среднего» учеников).

принцип целостности содержания образования (на уроке прослеживается  связь с темами предыдущих уроков.

принцип ориентированной функции знаний (ученики в процессе уркоа осознают необходимость приобретённого знания)

принцип психологической комфортности (учителем создаётся  атмосфера творчества и доверия).

 

Автор
Дата добавления 27.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров668
Номер материала 589708
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх