Тема:
Исследование космоса. Земля – космическое тело. (4 класс)
Цели: формировать
первоначальное представление о космосе, космических телах, планетах Солнечной
системы, об освоении космического пространства человеком;
познакомить с историческими личностями этой области; развивать речь,
мышление, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать
выводы; воспитывать гражданственность и патриотизм, коммуникативную культуру
при работе в группах
Тип урока:
комбинированный
Методы:
словесный, практический, репродуктивный, самоорганизации, эвристический,
наглядный
Оснащение:
видеосюжет «Исследование космоса», плакат «Космос», шифр темы урока, таблица
на соотношение( в группах и на доску – для проверки), таймер, таблички для
названий групп («Меркурий», «Венера», «Юпитер»,
«Сатурн», «Уран», «Нептун»), инд.тесты ( 2 уровня), лист «Критерии
оценивания», физминутка «Космический робот», иллюстрации для путешествия –
планета Знаний, Вопросов, Развлечений, Открытий, Размышлений; инд.статья
«Исследование космоса», космические корабли для рефлексии
Ход урока: 1.
Орг. момент
( дети
сидят в группах -экипажи, названы «Меркурий»,
«Венера», «Юпитер», «Сатурн», «Уран», «Нептун»)
Проверка
готовности экипажей - что необходимо для слаженной работы экипажа?
- тренинг
на сплочение «Телефон» - внутри экипажа
-Все
пришли к взаимопониманию?
-Вы
видите, что у каждого экипажа своё название.
-Озвучьте
свои названия.
-Что их
объединяет?
-То есть,
какова наша основная тема изучаемого раздела?
-Каких
планет не хватает? ( Земля, Марс)
-Наше
путешествие мы начинаем с планеты Земля. Эти планеты размещены на доске, мы
ещё к ним вернёмся в процессе урока. ( на доску - иллюстрации)
2.
Сообщение темы, целей через задание: исключите буквы, не обозначающие звуков,
а так же все шипящие буквы (раздать группам)
ьшиъщсьсъчлъьеждъоъвьачнжщие
жькчоъсчмьощсчъа
-Определите
тему урока, его цель
-Сегодня
мы отправляемся в космическое путешествие. Для чего они совершаются? ( По данным из космоса можно прогнозировать
различные ситуации)
Каждый
экипаж отправляется на своём космическом корабле.
3. Первая
наша остановка – планета «Космических Знаний»
Актуализация
знаний - стадия «Вызов» - работа в группах - соотнести слова-понятия и
определения. На вашу работу – 5 минут –таймер даст сигнал, когда
завершена работа
|
Космонавтика
|
от латинского «orbita» - колея, путь.
|
|
Космодром
|
человек, испытывающий космическую технику в
космическом полёте.
|
|
Космический
корабль
|
комплекс сооружения для сборки и запуска космических
кораблей
|
|
Космонавт
|
застеклённое непроницаемое окно на корабле.
|
|
Скафандр
|
индивидуальное герметическое снаряжение,
обеспечивающее жизнедеятельность человека в условиях отличных от нормальных.
|
|
Иллюминатор
|
космический аппарат для полёта человека в космос.
|
|
Невесомость
|
пилотируемый или автоматический аппарат, длительное
время функционирующий на орбите.
|
|
Орбита
|
отрасль науки для исследования и освоения
космического пространства
|
|
Орбитальная
станция
|
состояние, при котором отсутствует сила притяжения.
|
-Проверка
на доске – от каждого экипажа – по одному человеку
-Правильные
ответы – аплодисменты, неправильный – минутка тишины
- Отправляемся
на следующую планету «Планета вопросов» - таймер 5 минут
Проверка
домашнего задания:
Индивидуальный
тест
Средний
уровень
1. Как
называется прибор, при помощи которого можно рассмотреть небесные тела?
А)
микроскоп В) телескоп С) фонендоскоп
2.
Подвижные небесные светила – это по-другому:
А)
планеты В) метеориты С) кометы
3. Сколько
известно планет Солнечной системы?
А)
6 В) 7 С) 8
4. Спутник
Земли – это:
А)
Солнце В) Луна С) Марс
5. Какая
из перечисленных планет светится самостоятельно?
А)
Земля В) Марс С) планеты не имеют собственного света
Высокий
уровень – тест открытого типа:
Ф.И.______________________________
1.
Сколько известно планет Солнечной системы? __________
2. Как
называется прибор, при помощи которого можно рассмотреть звёзды?____________________________________________
3. Напиши,
что является спутником Земли____________________
4. Верно
ли, что планеты имеют свой собственный свет? Почему?
________________________________________________________________________
5. Продолжи
предложение: «…Планеты, так же, как и планета Земля,
____________________________________________________________________________
-Проверка
с опорой на лист критериального оценивания
Формативное
оценивание: оцените свою работу по тесту при помощи жеста «Большой палец»
-вверх – довольны результатом, вниз – недовольны результатом
-Что нужно
сделать, чтобы вы в следующий раз были довольны своим результатом?
4. Пришла
пора отдохнуть - отправиться на планету Развлечений
-Вы
знаете, что помощниками в космосе для людей являются и роботы – устройства,
созданные по подобию человека. Роботы оснащены датчиками, проводят
исследования, действуют по заложенной программе, затем передают информацию на
Земля или в космический корабль человеку. А мы сейчас повторим движения вслед
за космическим роботом, ведь в космос берут только абсолютно здоровых людей.
Физминутка
«Робот»
5.
Основная часть
-Отправляемся
на планету Открытий . Тема урока – «Исследование космоса»
- Как
думаете, сколько лет нашей планете Земля?
-Подсказка:
Это число, в котором 4 единицы четвёртого класса и 500 единиц третьего класса
4млрд500млн
лет
-Кто
сможет на доске записать это число?
-Учёные
после многочисленных исследований пришли к выводу, что нашей планете столько
лет!
-
Что вы уже знаете об исследовании космоса?
«Жить
на Земле, возможно, дороговато, зато вы получаете ежегодный бесплатный круиз
вокруг Солнца» - о чём это высказывание?
Посмотрите
внимательно Видеосюжет «Исследование космоса», чтобы ответить на
вопрос: что нового вы из него узнали?
-Что
узнали из этого видеосюжета?
-Для чего
учёные исследуют космос, ведь приходится идти на риск.
Сейчас
каждому из вас нужно прочитать материал об исследовании космоса, а затем
подчеркнуть в тексте то, что было для вас открытием, то есть, вы ранее не знали
этого. На выполнение задания - таймер – 5 минут
Статья «Исследование космоса»
Благодаря проведённым исследованиям космоса, было
выявлено, что все планеты имеют форму
шара, разный размер, но все меньше Солнца. Планета Земля в 109 раз меньше
Солнца и является третьей по счёту в Солнечной системе. Её соседями являются
Меркурий и Марс. Большой интерес к Марсу объясняется тем, что он имеет
некоторое сходство с Землёй. Астрономы относят Марс к планетам земного типа.
На Марсе, как и на Земле, происходит смена времён года. Марсианский год длится
687 дней. Многочисленные исследования учёных планеты Марс всё больше
подтверждают, что возможно, в будущем, человечество приспособится к жизни на
Марсе.
Многочисленные
запуски в космос совершаются с космодрома Байконур, который находится на
территории РК. Космодром Байконур является одним из крупнейших в мире! К сегодняшнему дню с космодрома Байконур было
произведено более полутора тысяч запусков космических ракет. После
того, как успешно слетали в космос Белка и Стрелка, 12 апреля 1961 года на
корабле «Восток» в полёт отправился Юрий Алексеевич Гагарин. Долгое время он
проходил специальную подготовку в космическом центре.
Всего 1 раз на высоте 302 км облетел вокруг Земли отважный космонавт.
Продолжительность полета составила 1ч. 48 мин. Ликовал весь мир! Человеком
была открыта дорога в космос. Космонавт сфотографировал Землю с космического
корабля. С большой высоты было отчетливо видно, что Земля – это шар.
А 2 октября 1991
года в полёт отправился первый казахстанский космонавт – Тохтар Аубакиров. Продолжительность пребывания
в космосе составила 7 дней 22 часа 13 минут.
Другой наш прославленный земляк – Талгат
Мусабаев трижды побывал в космосе - в 1994, 1998
и 2001 годах. В двух космических экспедициях он был
командиром экипажа. За его плечами 7 выходов в открытый космос!
Именно ему – Талгату Мусабаеву - довелось открыть эпоху космического туризма,
когда в 2001 году он вывез на орбиту первого космического
туриста — гражданина США. Тохтар Аубакиров и Талгат Мусабаев —
это гордость казахстанцев! В каждый космический полёт казахстанских
космонавтов лично провожает и встречает сам Президент РК.
Для чего же
отправляются космонавты в регулярные космические экспедиции? Цель таких
экспедиций – это:
Ø слежение за погодой;
Ø помощь в управлении полётами самолётов;
Ø управление курсом кораблей в океанах;
Ø помощь в бесперебойной передаче телевизионного сигнала;
Ø организация мобильной телефонной связи;
Ø изобретение новых лекарств в космосе;
Ø открытие новых звёзд астрономами;
Ø получение представления об экологическом состоянии нашей планеты;
Ø
Исследование
недр Земли, определение месторождений полезных
ископаемых;
Ø
Изучение
поверхности Земли и других планет.
Ø
Ведение
военной разведки, с целью защиты границ нашей Родины.
Космос
стремительно осваивается человеком. На сегодняшний день в космос слетали более
500 человек. Человек осваивает космос, чтобы работать в нём, чтобы расширить
границы своей деятельности за пределы земной цивилизации.
-
Итак, приземляемся на планету Размышлений. Какие открытия
сделали вы, прочитав эту статью? Хотелось бы вам отправиться в космическое
путешествие? Почему?
Мы
завершаем наше космическое путешествие . Каждый из вас сегодня выберет свою
конечную точку приземления - на какой планете вы сегодня по итогу урока
приземлитесь – на планету Непонимания и Грусти или на Планету
Знаний и Радости. У каждого из вас есть космический корабль, напишите
своё имя на нём и приклейте к той планете, на которой вы завершаете сегодняшний
урок. ( если будут корабли на планете Непонимания и Грусти – спросить –
почему?)
Д/З
стр 106-108 ( в учебнике), подготовить тест из 5 вопросов по содержанию,
*
«Моя счастливая планета» ( представьте, что вы открыли новую
планету, как назовёте её, чем она будет отличаться от других планет)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.