Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира"Защита растений"

Конспект урока по познанию мира"Защита растений"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Познание мира 1 класс

Тема урока: «Защита растений»

Цели урока:

- сформировать у учащихся знания о роли растений в природе и жизни человека, о необходимости бережного отношения к природе;

- развивать умения чётко, ясно выражать свои мысли в устной и письменной речи в различных жизненных ситуациях;

-  воспитывать чувства ответственности по отношению к природе

Базовые знания учащихся.

Растения – поставщики кислорода. Растения – среда жизни. Растения – хранители здоровья.

Опорные знания. Опыт из повседневной жизни.

Средства, методы обучения – применение приёмов технологии развития критического мышления

Предварительная работа: сбор материала о растениях, занесённых в Красную книгу Казахстана

Ход урока

I . Фаза вызова

1.Психологический настрой учащихся

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо идти с друзьями? (шагают) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 

2. Постановка целей урока

- Вспомним всё, что знаем о растениях.

3. Активизация познавательной деятельности учащихся

Интеллектуальная разминка. Прием “Верные и неверные утверждения”



-Используя сигнальные карты, ответьте на заданные вопросы (красный цвет – да, зелёный – нет)

-Растения – это часть живой природы.

-Самые большие растения – кустарники.

-Корень, стебель, листья. плоды, цветы – это органы растения и его части.

-Плоды бывают мягкие и твёрдые.

-Растения размножаются только семенами.

-Есть растения. которые круглый год зелёные.

-Подснежники – раннецветущие растения.

-Лето – лучшее время для растений.

-Растения не играют никакой роли для животных – хищников.

-Растения – среда обитания животных.

В некоторых случаях учащимся следует пояснить свои ответы.

Работа в группах. Приём составления кластера

Контроль домашнего задания («Значение растений в жизни животных и человека»)

- Каждая группа составит кластер – в центре находится ключевое понятие. Свяжите логические ассоциации с ключевым понятием. Затем определитесь, кто сможет защитить вашу работу.

I группа

II группа

III группа

Растения и животные

Растения и человек

Растение – доктор



II. Фаза осмысления содержания

1. Работа по учебнику. Приём «Инсерт» или «Чтение с пометками»

- Вашему вниманию предоставлены таблицы. которые нужно заполнить после того, как причитаете текст «Защита растений» (На начальном этапе освоения учащимися данного приёма, в 1классе, целесообразно использовать работу в паре, причем распределять детей таким образом, чтобы в паре один человек хорошо читал. Текст учащиеся читают по предложениям. В конце каждого они ставят пометы.


Знал

Узнал, прочитав текст

Хотел бы узнать






Вопросы классу

-Что из прочитанного было известно ранее?

-О чём узнали впервые?

-О чём хотели бы узнать ещё?

(Следует обратить внимание учащихся на Закон «Об охране окружающей среды» и продемонстрировать Красную книгу Казахстана)

2. Приём «Бортовой журнал»

Учащиеся записывают ответы на следующие вопросы учебника:

НЕЛЬЗЯ оставлять мусор

НЕЛЬЗЯ ломать деревья

СОСТАВЛЯЙ БУКЕТ только из выращенных человеком цветов

2. Творческая работа. Слушание мини – докладов учащихся.

-Вам предлагалось заранее подготовить материал о растениях, которые растут в Казахстане и занесены в Красную книгу.

III. Фаза рефлексии

  1. Приём Эссе «Письмо в будущее»

-Мы говорили о том, что люди не всегда бережно используют природу, существует угроза вымирания некоторых видов растений. Представьте, что вы можете написать письмо, в котором вы обратитесь к людям, живущим в будущем. Что бы вы сказали им?

Для того, чтобы легче было работать, используйте примерный план:

  1. К кому я обращаюсь

  2. Почему я пишу письмо.

  3. Как нужно относиться к природе



  1. Оценивание работы на уроке

Задание: Заполните карточку «Как я оцениваю свое участие в уроке?» по 5-балльной системе,

1) Как я оцениваю свое участие в работе на уроке? 1 2 3 4 5

2) Внимательно ли я слушал? 1 2 3 4 5

3) Выдавал ли я интересные идеи? 1 2 3 4 5

3. Домашнее задание

Подготовиться к дискуссии по теме «Защита растений», - подобрать такие аргументы, которые заставят друзей бережно относиться к окружающей среде.





Краткое описание документа:

Тема урока:   «Защита растений»

Цели урока: 

- сформировать у учащихся знания о роли растений в природе и жизни человека, о необходимости бережного отношения к природе; 

- развивать  умения чётко, ясно выражать свои мысли в устной и письменной речи в различных  жизненных ситуациях;

-    воспитывать  чувства ответственности по отношению к природе

Базовые знания учащихся.

 Растения – поставщики кислорода. Растения – среда жизни. Растения – хранители здоровья.

Опорные знания.  Опыт из повседневной жизни.

Средства, методы обучения – применение приёмов технологии развития критического мышления

Предварительная работа:  сбор материала о растениях, занесённых в Красную книгу Казахстана

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров723
Номер материала 562722
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх