Тема урока : «Двойные согласные в русских словах» Русский язык 2 класс.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цели: сформировать у учащихся знания о правописание двойных согласных в корне слова; развивать умение выделять слова с двойными согласными в корне слова в тексте, расширять словарный запас слов у учащихся.
Задачи урока.
· Учебные: формировать умение слышать и обозначать на письме долгие согласные звуки буквами, совершенствование знаний о правописании слов с двоенными согласными буквами в корне; формирование орфографических навыков; учить высказывать свою мысль и понимать позицию собеседника.
· Развивающие: развитие речи учащихся; активизация словесно-логического мышления; формирование абстрактного мышления, устойчивости внимания; развитие самостоятельности школьников в организации учебного процесса.
· Воспитательные: способствовать формированию комфортного микроклимата в классе, воспитание товарищества, взаимопомощи, любви к русскому языку.
· Формы работы: групповая и общеклассная дискуссии, работа в группах, самостоятельный диалог учащихся между собой по поводу решения учебной задачи.
· Оборудование: карточки, на которых напечатаны слова с двойной согласной; мультимедийный проектор, опорные схемы.
Ход урока
1. Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Прозвенел звонок – дружок,
Начинается урок.
Все ль на месте, все ль в порядке?
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой :
«Все что надо под рукой»
- А чтобы урок прошел плодотворно и интересно, какими должны быть ученики?
Ответы детей:
· внимательные
· думающие
· активные
· работоспособные
· аккуратные
· дружные
-Вспомним, чему мы учились с вами на прошлых уроках?
(у. – учились писать слова с орфограммами в корне слова)
-Сегодня мы с вами продолжим путешествие по орфографическому царству.
2. Мин/чистописания: слайд
• Установите закономерность подбора букв и определите, какие буквы будем прописывать на уроке. Вспомните алфавит.
• Б (в) г, ж (з) и, к Лм м Н о рСт
Анализ букв:л, н, с и их написание.
- А вот почему я взяла эти буквы на чистописание, вы узнаете чуть позже.
3. Словарная работа: слайд
-Запишем слова на тему «Школа»
(-Ученики называют сл/слова: ученик, учитель, карандаш, дежурный, тетрадь, класс, девочка, портфель,
-Разделите слова на группы
-Найдите лишнее слово (класс -1 слог, две согл. –с-.)
- А сколько значений имеет слово класс? Объясните .
-Где можно посмотреть значение слов?
Ученики (в толковом словаре)
-Мы с вами уже работали с толковым словарем, и вы можете им пользоваться. (Толковый словарь Ожегова, Ушакова).
слайд
Класс - комната для занятий в школе. (1 значение)
Класс - группа учеников, обучающихся совместно в школе. (2 значение)
Класс - это когда тебе все нравится.(3 значение)
- А слова класс и группа, если рассматривать их значения, чем являются?
У: Синонимами.
- А группа ? группа - совокупность людей, объединённых общими интересами.
-Что общего вы заметили в словах: класс, группа?
У: В этих словах - двойные согласные, являются им. сущ, синонимы.
4. Постановка темы урока.
- Как вы думаете, какую новую тему мы будем изучать на уроке?
Ответы учеников.
Слайд. Двойные согласные в русских словах.
- А какие цели мы должны перед собой поставить? (Учиться писать слова с двойными согласными в корне слова, учиться видеть их в тексте).
- Найдите в тетради слова, где встретили двойные согласные и подчеркните их.
-Назовите еще синоним к этим словам.
У: (затрудняются)
-Тогда продолжите предложение
Слайд:
Что одному не под силу, то легко (коллективу).
- Объясните значение пословицы.
-Найдите и подчеркните в словах орфограммы.
- Напишите пословицу в тетради. (1 ученик комментирует).
Учитель объясняет, что такое коллектив.
Коллектив – это люди, объединенные общими идеями и интересами.
5. Работа по теме урока.
- В каких случаях мы должны писать двойную согласную?
-А сможете ли вы ответить на этот вопрос
Работа по вариантам:
Напишите транскрипцию слова
1 в. 2
в. 3 в.
- Проверим коллективом правильность выполнения задания.(с каждого варианта выходит ученик и записывает транскрипцию слова)
- Чётко произнесём слова.
- Как произносится согласный звук на месте двойных согласных?
У: Долго.
- Двойная согласная, долгий звук при произношении.
- Итак, когда же нужно писать двойные согласные буквы в корне слова?
Ответы детей.
- Двойные согласные пишутся в словах там, где слышится долгий согласный звук.
Физминутка.
Игра "Поймай слово". (Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети хлопают в ладоши, а если одна согласная, то приседают).
Шоссе, упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма.
6. Закрепление.
-Сегодня нам нужно выполнить несколько упражнений, чтобы запомнить как можно больше слов с двойными согласными в корне.
Работа по учебнику с. 30
Упр. 1.-устно
- В каких еще именах встречаются двойные согласные?
- Прочитаем правило.
2-е задание:
- Я читаю загадки, а отгадки вы записываете в тетрадь и выделяете орфограмму.
Я не море и не речка,
Я не озеро, не пруд,
Но как утро или вечер –
Люди все ко мне бегут. (Ванна)
За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт ...
(кассир)
Чтоб
каждый телевизор
Работал без капризов,
На
крыше непременно
Должна стоять :: антенна.
Проста
задача и легка.
Пишусь всегда через два "ка",
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я :.. хоккей.
Во
мне два "ка", не забывайте,
Таким, как я, всегда бывайте:
Я - точный, честный и опрятный,
Иным же словом - :.. аккуратный.
Это
танцевальный вечер,
Чудной музыкой отмечен,
Освещён огнями зал,
Где весельем блещет ...(бал).
Им оценивают знанья,
В спорте - уровень признанья
Шторму ветер силу дал -
В цифрах говорят про ...(балл).
-Сравни значения и написания слов
-Что такое бал и балл?
Чем отличаются эти слова при произношении?
Слово балл имеет значения:
1. «единица оценки степени чего-либо» (ветер в
шесть баллов);
2. «оценка в школе, в спорте и т.д.» (проходной балл).
-Можно ли назвать слова родственными?
Вывод: в слове бал звук [л] короткий, а в слове балл долгий.
- Как долгий звук обозначается на письме?
3-е задание
- От основ данных существительных образуйте однокоренные прилагательные. Напишите в тетради.
Пассажир -
Группа –
Суббота –
- Что вы заметили?
При образовании однокоренных слов двойные согласные корня сохраняются
4-е задание слайд
игра “Собери слова”
мас кей
сум рон
груп па
шос нис
рас са
пер ма
хок се
тен сказ
- Соедините слоги так, чтобы у вас получились слова.
- Объясните значение слов.
-Физкультминутка (музыкальная , интерактивная)
5-е задание слайд
-Составьте с данными словами словосочетания «прил. + сущ»
Запишите по образцу:
Металл (какая?) посуда – металлическая посуда.
Ванна (какая?) комната –
Шоссе (какая?) дорога –
-Выделите в словах корни.
6-е задание слайд
-Восстановите деформированные предложения, второе предложение записать и выделить грамматическую основу).
1 ряд. класс, наш, коллектив, дружный.
2 ряд. субботу , наш, утренники, класс, в, проводит
3 ряд. объяснил, правило, грамматике, по, новое, учитель.
- Прочитайте полученные предложения. Какие новые слова с двойными согласными встретились?
- Как вы думаете, с какой целью мы выполняли данные задания?
- Кто испытал трудности при выполнении данного задания?
- Как вы думаете, почему?
7. Самостоятельная работа по карточкам.
Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограмму "Двойная согласная в корне слова".
Наш класс
Я учусь во втором кла___е. У нас дружный ко___ектив. Мы проводим интересные утре___ики. В су___оту мы ходим в ба___ейн.
Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограмму "Двойная согласная в корне слова".
Спортивная семья
Мы любим спорт. Папа любит хо___ей, мама играет в те___ис. В су___оту мы вместе идем в ба___ейн. Поэтому не болеем гри___ом.
9. Итог урока.
-Что нового узнали на уроке?
- С какой орфограммой мы познакомились сегодня?
У: Орфограммы "Двойная согласная в корне".
- Когда в словах пишутся двойные согласные?
У: Опознавательный признак - долгий звук при произношении.
- А если заимствованные слова?
У: В них согласный звук произносится быстро, но тоже обозначается на письме двумя одинаковыми буквами. Слова нужно запомнить. Посмотреть в словаре.
10. Домашнее задание.
С.31, упр.5
11. Оценивание.
Наш класс
Я учусь во втором кла___е. У нас дружный ко___ектив. Мы проводим интересные утре___ики. В су___оту мы ходим в ба___ейн.
Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограмму "Двойная согласная в корне слова".
Спортивная семья
Мы любим спорт. Папа любит хо___ей, мама играет в те___ис. В су___оту мы вместе идем в ба___ейн. Поэтому не болеем гри___ом.
Наш класс
Я учусь во втором кла___е. У нас дружный ко___ектив. Мы проводим интересные утре___ики. В су___оту мы ходим в ба___ейн.
Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограмму "Двойная согласная в корне слова".
Спортивная семья
Мы любим спорт. Папа любит хо___ей, мама играет в те___ис. В су___оту мы вместе идем в ба___ейн. Поэтому не болеем гри___ом.
Наш класс
Я учусь во втором кла___е. У нас дружный ко___ектив. Мы проводим интересные утре___ики. В су___оту мы ходим в ба___ейн.
Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограмму "Двойная согласная в корне слова".
Спортивная семья
Мы любим спорт. Папа любит хо___ей, мама играет в те___ис. В су___оту мы вместе идем в ба___ейн. Поэтому не болеем гри___ом.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок вкючает в себя минутку чистописания, где дети устанавливают закономерность подбора букв и определяют в написании каких букв будут упражняться; словарную работу. В словарной работе учащиеся путем деления слов на группы, формулируют тему урока. Ведется работа над лексическим значением слов, сравнением их произношения и написанием. В урок включены упражнения на умение слышать и обозначать на письме долгие согласные звуки буквами, упражнения на развитие орфографической зоркости, мышления, развитие устной и письменоой речи учащихся. Урок включает в себя формы работы: групповую и общеклассные дискуссии, диалог учащихся между собой по поводу решения учебной задачи.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Решетникова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.